全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人音版小學(xué)四年級(jí)音樂《洪水湖浪打浪》公開課課件（內(nèi)嵌視頻）

人民音樂出版社四年級(jí)下冊(cè)第三課《洪湖水浪打浪》接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅春夏秋冬荊州----洪湖1930年，洪湖發(fā)生了這樣一個(gè)故事：

鄉(xiāng)黨委書記韓英率領(lǐng)洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員與以彭霸天為代表的地主惡霸展開了英勇的斗爭(zhēng)，最終消滅了彭霸天，取得了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

這個(gè)故事在1958年被湖北省歌劇院創(chuàng)作成一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。今天我們來欣賞一首二重唱歌曲——《洪湖水，浪打浪》聽后，談一談----歌曲的旋律好聽嗎？節(jié)奏快嗎？旋律美嗎？旋律優(yōu)美，節(jié)奏寬廣你能聽出這首歌曲分幾個(gè)部分？

三個(gè)部分帶著問題分段聽賞----第一樂段音樂的引子是什么樂器演奏的？讓你想到什么樣的畫面？

笛子水波蕩漾、荷花飄香的洪湖。一起隨著音樂輕輕地哼唱，感受歌曲的旋律。第一樂段的演唱形式是怎樣的？

獨(dú)唱帶著問題分段聽賞----第二樂段仔細(xì)聽聽第二樂段是由幾個(gè)人演唱的？

兩個(gè)人他們的演唱的旋律一樣嗎？

不一樣這種演唱形式叫什么？

二重唱一起安靜地、仔細(xì)地聆聽吧！二重唱----聲樂演唱的形式之一，指兩個(gè)不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一首歌曲的形式。有同聲二重唱（男聲、女聲），混聲二重唱。請(qǐng)嘗試用兩種線條來表示歌曲旋律女一用小波浪線表示女二用大波浪線表示再次聽賞----第二樂段一起隨音樂畫出二聲部的旋律線，當(dāng)歌詞旋律出現(xiàn)時(shí)就畫細(xì)碎的波浪線；當(dāng)伴唱“啊”的旋律出現(xiàn)時(shí)就畫大波浪線；看看誰畫的又對(duì)又快！帶問題聽賞----第三樂段第三樂段與哪個(gè)樂段的旋律比較相似？

是第一樂段的變化再現(xiàn)演唱形式又與哪個(gè)樂段相似？

第二樂段，二重唱兩個(gè)聲部的旋律出現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立，又彼此交融完整聆聽歌曲----

《洪湖水浪打浪》小組內(nèi)討論一下，歌曲表達(dá)了什么樣的情感？看誰說的好？

歌曲上篇歌唱洪湖之景，下篇歌唱感恩之情；表達(dá)了洪湖人民艱苦奮斗、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊看歌譜，看一看，樂譜中有哪些音樂記號(hào)？波音倚音三連音延長(zhǎng)音全曲為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂句的復(fù)樂段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢；第二段：是對(duì)比段，采用二重唱形