2024屆萊蕪市重點中學中考語文模擬試題含解析

2024屆萊蕪市重點中學中考語文模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列說法有誤的一項是（）A．“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠它c符號使用有誤，應將四處頓號都改為逗號。B．“我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。”句中畫線部分是一個遞進復句，這個復句作“覺得”的賓語。C．“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動詞，這里是“毒害”的意思。D．“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之?！笔且粋€省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見漁人，竟十分吃驚，問（他）從哪里來，（漁人）仔細地回答了他”。2．下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《智取生辰綱》選自《水滸》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。作者施耐庵。B．《范進中舉》選自《儒林外史》第三回，《儒林外史》是清代一部長篇諷刺小說。C．《我的叔叔于勒》作者是俄國作家莫泊桑，其代表作有《項鏈》《俊友》等。D．《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子篇。這些家書凝聚著傅雷對國家、對兒子深厚的愛。3．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．校補/校正夾襖/夾道歡迎應運而生/應有盡有B．鞭撻/拓本逶迤/虛與委蛇臉色煞白/大煞風景C．瓶頸/枝莖可汗/汗牛充棟揠苗助長/偃旗息鼓D．暮春/驀然肥胖/心寬體胖強人所難/強詞奪理4．下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《我的叔叔于勒》作者是法國作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他與俄國的契訶夫和美國的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。B．《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。C．謚號，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號。如歐陽修被稱為“歐陽文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。D．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現(xiàn)出他對兒子深切的關愛之情。5．下列句子沒有語病的一項是（）A．5月5日晚間，針對公眾關注的德云社相聲演員吳鶴臣家人在水滴籌籌款一事，水滴籌官方微博發(fā)布了進行相關調(diào)查。B．是否具有完善的制度，關系到能構(gòu)建起統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系。C．兒童人數(shù)在總?cè)丝谥械谋壤齽?chuàng)下歷史最低紀錄，反映出日本少子化形勢十分嚴峻。D．軍旅出身的阿迪江幫助新疆籃球隊建立了團隊至上的品質(zhì)，在短時間內(nèi)打造了一支鐵血之師。6．根據(jù)要求,回答下面問題。材料一由中央電視臺科教頻道(CCTV-10)自主研發(fā)的一系列大型文化益智節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中華詩詞大會》《中國謎語大會》《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》等,這些節(jié)目都和中國傳統(tǒng)文化有千絲萬縷的聯(lián)系,一經(jīng)播出,快速引發(fā)了全民的關注,大家在議論節(jié)目的同時,也充分感受到了節(jié)目內(nèi)容后面深厚的中華傳統(tǒng)文化之精華。很多人喜歡這個節(jié)目,認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量。材料二一部電影火了——《流浪地球》；一首歌熱了——《我和我的祖國》；大到博物館里熙熙攘攘,民俗活動熱熱闡鬧；小到家門口的春聯(lián)福字,街道上的大紅燈籠。春節(jié)期間，各種文化元素，或時尚或傳統(tǒng)，時時處處,伴隨著人們歡度新年。節(jié)日與文化歷來密不可分。隨著物質(zhì)文化的日益豐富,國人的精神追求日益增長，文化順理成章地成為節(jié)日的重要角色。而作為中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)蘊藏著無比豐富的文化內(nèi)涵。文化猶如一條來自遠古，經(jīng)過現(xiàn)在,而又流向來來的河。由此看來,中國人的文化自信，能為實現(xiàn)民族偉大復興提供更為持久與強勁的動力。材料三部分文化節(jié)目的圖標。(見下圖)請綜合材料一和材料二內(nèi)容,用一句話概括出你從中得出的結(jié)論。分析村料三的幾個圖標,寫出它們的共同點。(不少于兩點)請介紹材料三中《中國漢字聽寫大會》圖標的構(gòu)圖要素,并提示其含義。7．句子積累——默寫句子。①《次北固山下》：潮平兩岸闊，__________。②《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，__________。③《茅屋為秋風所破歌》：高者掛罥長林梢，__________。④《游山西村》：__________，衣冠簡樸古風存。⑤《漁家傲》：__________，學詩謾有驚人句。⑥《馬說》：馬之千里者，__________。⑦《春》：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，__________，__________。⑧李商隱《無題》中運用暮春落花渲染離別哀愁的句子是：__________，__________。⑨《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的句子是：__________，__________。8．閱讀《紅星照耀中國》選文，完成后面小題1936年10月，我在紅軍中間呆了將近四個月，回白色世界的安排工作終于完成了。我最后一次走過保安的大街，越是走近城門，越是感到戀戀不舍。人們從辦公室伸出腦袋來向我道別。我的撲克俱樂部成員全體出動來送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墻根。我停下來給老徐和老謝拍照，他們像小學生那樣互相搭著肩膀。只有毛澤東沒有出現(xiàn)，他仍在睡覺?！皠e忘了我的假臂！”蔡樹潘叫道?！皠e忘了我的照片！”陸定一提醒我。“我們等著你的航空隊！”楊尚昆笑道。……我走過紅軍大學的時候，全體學員都露天坐在一顆大樹下聽洛甫做報告。我當時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。（1）以上文字節(jié)選自《紅星照耀中國》，語段中的“我”要回到的白色世界是_________。（2）選擇下列選項中的一個人物，為他寫一句向“我”告別的話。結(jié)合他的性格和相關事件，說說這樣寫的理由。A．彭德懷B．“紅小鬼”C．方志敏D．博古___________________二、閱讀9．閱讀下面的一首詩，完成后面小題巴陵①夜別王八員外賈至柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。注釋：①巴陵，湖南岳州。詩人賈至因事貶為岳州司馬。好友王八員外被貶長沙時，賈至給他送行。1．試分析首句中“柳絮”這一景物的作用。2．末句“離恨空隨江水長”用了哪種修辭手法？有何作用？10．閱讀下面的文段，完成下列各題。范仲淹，字希文，少有志操。之應天府，依戚同文①學。晝夜不息冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。仲淹好施予，置義莊里中②，以贍族人。泛愛樂善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞者，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋③以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。①戚同文，宋初著名學者、教育家。②置義莊里中，在鄉(xiāng)族中設置義莊。③酋，qiú，長官、首領。1．（小題1）用“/”給下面的文字斷句。（劃一處）晝夜不息冬月憊甚2．（小題2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?？拗绺福S三日而去。3．（小題3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說范仲淹是位怎樣的人？11．記敘文閱讀中國“氫彈之父”邵峰在中國核式器發(fā)展歷程中，“氫彈之父”于敏所起的作用是至關重要的。因為他，如今的中國才能和美、俄、英、法比肩，成為全球擁有氫彈的五個國家之一。因為他，中國擁有了世界上最先進的氫彈技術，并且是在全球唯一能保持氫彈戰(zhàn)備狀態(tài)的國家!少年勵志1926年8月16日，于敏出生于天津市寧河縣蘆臺鎮(zhèn)。于敏自幼喜歡讀書，書中的那些人物，如諸葛亮、岳飛等都是他崇拜的對象。和許多熱血少年一樣，當看到岳飛蕩寇平虜、諸葛亮興復漢室的壯志時，于敏總是想象著有朝一日自己也能夠為國家崛起效力，建功立業(yè)。他在天津耀華中學念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學。但恰逢此時，父親突然失業(yè)，在同窗好友的資助下，于敏才得以進入北大求學。于敏進入北大時讀的是工學院機電系。大二時，于敏轉(zhuǎn)入理學院，將自己的專業(yè)方向定為理論物理。1949年大學畢業(yè)時，于敏以第一名的成績考上了北大理學院的研究生。國產(chǎn)專家1951年，于敏以優(yōu)異的成績畢業(yè)。他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調(diào)到中科院近代物理研究所。這個研究所集中了當時中國核領域的頂尖人才，其中就有于敏日后的摯友、兩彈元勛鄧稼先。在進入研究所之前，于敏研究的是量子場論。于敏進入研究所時，我國已經(jīng)開始了原子彈的理論研究。量子物理和原子核物理是兩個完全不同的物理學分支，于敏必須從頭學起。在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，還在關于核物理研究的關鍵領域，寫出許多有重大影響力的論文和專著，其中包括與楊立銘教授合著的我國第一部原子核理論專著《原子核理論講義》。諾貝爾物理學獎獲得者、日本專家朝永振一郎曾親自跑到中國，點名要見于敏這位奇才。一番學術交流后，朝永振一郎問道：“于先生是從國外哪所大學畢業(yè)的？”于敏風趣地說：“在我這里，除ABC外，基本都是國產(chǎn)的！”在得知于敏是一個從來沒有出過國，也沒有受過外國名師指導，靠獨自鉆研獲得如此巨大研究成果的本土學者后，朝永振一郎震驚得說不出話來。隱姓埋名從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經(jīng)是國內(nèi)原子核理論研究領域的頂級專家。1月的一天，于敏奉命來到錢三強的辦公室。一見到于敏，錢三強就直截了當?shù)貙λf：“經(jīng)所里研究，并報上級批準，決定讓你參加熱核武器原理的預先研究，你看怎么樣？”接著錢三強拍拍于敏的肩膀，鄭重地對他說：“咱們一定要把氫彈研制出來。我這樣調(diào)兵遣將，請你不要有顧慮，相信你一定能干好！”錢三強之所以這樣說，是因為他知道原子彈和氫彈是兩個完全不同的東西。讓一個原子核物理學家去研究氫彈理論，不亞于強迫一只飛鳥去大海學游泳。從錢三強極其嚴肅的神情和語氣里，于敏明白了，國家正在全力研制第一顆原子彈，氫彈的理論論證也要盡快進行。于敏若接受氫彈研究的任務，就意味著他得放棄持續(xù)了10年，已取得很大成績的原子核研究，而要在一個基本不了解的領域從頭開始。而且那個時候，我國對氫彈的研究幾乎是一片空白。思考片刻后，于敏緊緊握著錢三強的手，點點頭，毅然接受了這一重要任務。與此同時，法國人也在研制氫彈，而且已經(jīng)研究了好幾年，科研條件也更好。那個時候，很多人都認為，以法國人的優(yōu)越條件，一定會在中國之前研制出氫彈。美國人用了7年3個月，英國用了4年7個月，蘇聯(lián)用了4年。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，其中一個重要原因就在于計算的繁復，而中國當時的設備更無法與他們的比。國內(nèi)當時僅有一臺每秒萬次的電子管計算機，并且95%的時間分配給有關原子彈的計算，只剩下5%的時間留給于敏用于氫彈研究。他領導下的工作組人員，人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里，一個又一個未知的領域被攻克。僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，“突破了氫彈技術途徑”。于敏研究氫彈理論的過程，完全可以媲美愛因斯坦思考出相對論的過程。二者都是不靠資料支持，完全憑無與倫比的智慧思考出來的。中國氫彈之父在解決完理論問題后，接下來就是氫彈的制造問題了。但氫彈的制造難度比原子彈的要高千百倍。1964年鄧稼先和于敏見面，進行了一次長談，這兩位頂級物理天才在一起，梳理了我國這些年空彈研究的歷程，很快制訂了一份全新的氫彈研制計劃。此后二人分工合作，共同開始了我國第一顆氫彈的研制工作。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功，在世界上引起轟動。這一年，于敏提出了氫彈從原理到構(gòu)形的完整設想，解決了制造熱核武器的關鍵性問題。由于于敏和鄧稼先等人的努力，自此，我國氫彈研究開始從理論轉(zhuǎn)入實際制造，我國第一顆氫彈爆炸只是時間問題。而此時，法國人的研究依然停留在氫彈構(gòu)型問題上。1967年6月17日早晨，載有氫彈的飛機進入羅布泊上空。8時整，隨著指揮員“起爆”的指令，機艙隨即打開，氫彈攜著降落傘從空中急速落下。十幾秒鐘后，一聲巨響，碧藍的天空隨即翻騰起熊熊烈火，傳來滾滾的雷鳴聲……當日，新華社向全世界莊嚴宣告：中國第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!此時，法國人依然在黑暗中摸索。三次與死神擦肩而過在研究氫彈的過程中，于敏曾三次與死神擦肩而過。1969年年初，因奔波于北京和大西南之間，也由于沉重的精神壓力和過度的勞累，于敏的胃病日益加重。熱試驗前，當于敏被同事們拉著到小山岡上看火球時，他頭冒冷汗，臉色蒼白。大家見他這樣，趕緊讓他就地躺下，給他喂了些水。過了很長時間，他才慢慢地恢復過來。一天深夜，于敏感到身體很難受，就喊醒了妻子。妻子見他氣喘，趕緊扶他起來，不料于敏突然休克，經(jīng)搶救轉(zhuǎn)危為安。后來許多人想起那一幕都感到后怕。出院后，于敏的身體還沒有完全康復，他又奔赴祖國西北地區(qū)。1973年，于敏在返回北京的列車上開始便血，回到北京后被立即送到醫(yī)院檢查。在急診室輸液時，他又一次體克。在中國核武器研發(fā)歷程中，于敏所起的作用是至關重要的。于敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷著對和平的強烈渴望，才讓本有可能走上科學巔峰的自己，將一生奉獻給了默默無聞的核武器研發(fā)事業(yè)。于敏婉拒了“氫彈之父”的稱謂。他說，一個現(xiàn)代化的國家沒有自己的核力量，就不能算真正的獨立，一個人的名字早晚是要讓人遺忘的，能把微薄的力量融入祖國的強盛中，他便聊以自慰了。(摘自《世紀人物》)1．閱讀全文，根據(jù)“2015年感動中國”給中國“氫彈之父”于敏的頒獎詞，簡要概括其一生的主要經(jīng)歷或事跡。頒獎詞主要經(jīng)歷或事跡“離亂中尋覓一張安靜的書桌”①“未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔”②“受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生”③“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”④2．結(jié)合上下文，賞析文中畫線句中加點詞的表達效果。人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，一篇又一篇論文交到錢三強手里，一個又一個未知的領域被攻克。3．下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是()A．文章的第一部分是全文的“小引”，高度評價了于敏在氫彈研究中的重大貢獻，在結(jié)構(gòu)上也起了總起全篇的作用。B．文章花筆墨插敘諾貝爾物理學獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節(jié)，只是為了交待于敏沒有出國留學的經(jīng)歷，是一位“國產(chǎn)專家”。C．頒獎詞“受命之日，寢不安席”八個字濃縮了于敏當時所接受的使命神圣、重大、艱巨，也展現(xiàn)了于敏強烈的家國情懷和擔當奉獻的精神。D．本文在寫于敏領導下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了說明中國和法國都在進行氫彈的研究工作。E.“讓一個原子核物理學家去研究氫彈理論，不亞于強迫一只飛鳥去大海學游泳?！边@個比喻形象地說明了氫彈研究工作的難度之大，尤其對于敏來說，幾乎不可能。4．本文用小標題來結(jié)構(gòu)全文，有何作用?讀完這篇文章，你一定會聯(lián)想到下面這些詞語:奉獻、服從、自強、擔當、忘我、愛國、和平....請結(jié)合文章內(nèi)容和下列的鏈接材料，選擇兩個詞語談談你對“英雄”的理解。[鏈接材料]守島衛(wèi)國32年的王繼才，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章：四川航空“中國民航英雄機組”成員臨危不亂，果斷應對、正確處置，確保了機上119名旅客生命安全；港珠澳大橋建設團隊非常了不起，體現(xiàn)了一個國家逢山開路，遇水架橋的奮斗精神。偉大出自平凡，英雄來自人民，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要千千萬萬個追夢人、奮斗者。堅守、奮力追夢，每一個人都可以有機會成為“自己的英雄”、“時代的英雄”。12．閱讀下文，完成下列小題。駝背李的春天①只要遠遠看見他，剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作鳥獸散。②說來，他的樣子確實有些疹人。瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。③孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談論起他時，都流露出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調(diào)皮或是半夜哭鬧，只要說一聲，駝背李來了啊，孩子便立馬噤聲，變得聽話起來。④駝背李一人獨住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。⑤除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛開如花。⑥李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。⑦駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的嚴寒，讓兒子半夜感冒發(fā)起了高燒。兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛(wèi)生部。赤腳醫(yī)生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青霉素……孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追隨孩子而去。兒子的病逝，妻子的離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來?？帐幨幍奈葑永?，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。⑧駝背李沉寂了很久，當他再次出現(xiàn)在人們的視線中時，發(fā)染白霜，背駝得更厲害了。有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里?；貋淼乃兊镁穸稊\起來，臉上也有了久違的笑容。⑨從那以后，無論刮風下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不惱，一人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。⑩當我高中畢業(yè)回到村子，偶遇到駝背李時，幾乎沒認出他來。他更消瘦了，發(fā)白如雪，面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到了駝背李重病臥床的消息。?那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問，李二勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是駝背李吧，大家才醒過神來。?村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進到黑暗的屋子里，見到病床上的駝背李，年輕人撲通跪下了：“爹，兒來看你了……”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，競奇跡般地精神煥發(fā)起來。?原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助學時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學兼優(yōu)、早年喪父的孩子。前些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒，所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業(yè)。?他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩。在場的村民得知事情的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩。?自那天起，駝背李的頭發(fā)被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽下，我常看到男孩扶著駝背李出來曬太陽。男孩將毛毯細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。村民們都羨慕地說，駝背李的春天來了。1．請簡要概括本文的主要內(nèi)容。2．按要求品讀下列語句的表達效果。①瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。（從人物描寫的角度）②在暖暖的冬陽下，我常看到男孩扶著駝背李出來曬太陽。男孩將毛毯細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（從詞語的角度）3．簡要分析第⑧段畫線句子在文中的作用。4．聯(lián)系全文，說說第?段畫線句“駝背李的春天來了”的含義。13．閱讀《古人如何對付蚊子》，回答后面小題古人如何對付蚊子①現(xiàn)代對付蚊蟲的方法很多，且很先進，但在古代，由于衛(wèi)生條件沒有現(xiàn)代好，科技手段落后，蚊蟲對人類威脅更大。因此，人們會更積極地采取各種對付蚊蟲的手段。那么古人是怎么驅(qū)蚊蟲？現(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲最常用的手段之一是燒蚊香，古人會這么做嗎？②從史料記載來看，古人對付蚊子也會燒蚊香，不過說法不一樣，古人稱之為“熏”。滾，即俗話所說的“煙熏火燎”，這是古人夏天對付蟻蟲最早也最流行的方法，也最有效。從《周禮》記載來看，先秦周朝王室就是用這種方法，書中“翦氏”條：“翦氏掌除蠹物，以攻禜攻之。以莽草熏之，凡底盅之事?！濒迨暇褪秦撠熃o周王室驅(qū)蟲的，其工作方法有兩種：一是祈禱神靈驅(qū)蟲害，一是點燃莽草熏蟲。前一種借神力驅(qū)蟲，這當然是迷信，但祈禱神靈時如果燃香，客觀上會有一種驅(qū)蟲作用，這也是廟堂不生蚊蟲的原因。而后一種“熏之”，便是古人最常用的對付蚊蟲的方法。③用“熏”的手段來驅(qū)蚊蟲，又叫“熏香”。熏在先秦時使用很廣，包括室內(nèi)環(huán)境消毒、祛味、衣物增香都會“熏一下”，甚至連老鼠這樣大的動物都可以用熏的手段將之驅(qū)逐。如《詩經(jīng)·幽風》中那首《七月》詩便稱：“穹窒熏鼠，塞向墐戶?！雹軓目脊虐l(fā)現(xiàn)來看，5000年前已有專門熏香用具，在遼西牛河梁紅山文化遺址上，便曾出土了一只灰陶熏爐。到戰(zhàn)國時，熏香用具不僅器型漂亮，焚熏的原理也更科學。⑤1965年從江蘇流水縣三里墩西漢墓中出土的“銀鷹座帶蓋玉琮”，是一件戰(zhàn)國時期玉琮造型的熏爐，將玉琮加蓋、加座，中置銅內(nèi)膽，便成了一件高檔的“玉綜熏爐”。此滾爐現(xiàn)收藏于南京博物院，出土時器內(nèi)尚有煙熏殘跡，應該是墓主生前熏香實用器。⑥秦漢及以后，從民間到貴族家庭都開始熏香?，F(xiàn)在文物市場上常見的“博山爐”，便是這一時期出現(xiàn)的，當然博山爐可不僅僅是用來熏蚊子。博山爐是一種高級熏爐，又稱“博山香爐”“博山香熏”“博山熏爐”，因器型像傳說中的海上仙山----“博山”而得名。⑦博山爐功能在當時確實很先進，在今天也不落后，不只熏蚊子、焚香，還可為空氣加濕，增加香氣的持久性。這種當年古人日常愈香用具，如今身價飆升，有的精品價值連城，最典型的是從滿城漢墓中挖出的一只錯金搏山滾爐，已成博物館鎮(zhèn)館之寶。（選自2018年第16期《百科知識》）1．本文采用了什么說明順序？2．文章第②段中的畫線句運用了何種說明方法？有什么作用？3．文章第①段中的加點詞語“之一”能否刪去？為什么？4．行文過程中，作者是從哪兩個方面進行說明的？三、語言表述14．班委會準備邀請被區(qū)政府授予“感恩孝子”榮譽稱號的張強師傅來作專題報告，上面是某同學以班委會的名義擬寫的邀請函，其中有多處錯誤，請最少指出三處并改正。四、寫作15．以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）懷著一顆求知若渴的心，同學們叩開了初中這扇神奇的門扉。你會發(fā)現(xiàn)你開啟了一片新天地，你正在體味著一種與過去不一樣的生活。它是報名前父母，親戚口中描述的樣子嗎？它是你小學畢業(yè)時憧憬中多姿多彩的生活嗎？它是“三點一線”的重復還是“痛并快樂”的交織呢？現(xiàn)在，就請你以“不一樣的初中生活”為題，寫一篇記敘文。（2）我快樂，因為我（請補全題目后作文）

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。2、C【解題分析】試題分析：《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑，是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。3、C【解題分析】

A，jiào/jiào；jiá/ji??；yìng/yīng。B，tà/tà；wēi/wēi；shà/shā。C，jǐng/jīng；hán/hàn；yà/yǎn。D，mù/mò；pàng/pán；qiǎng/qiǎng。4、C【解題分析】

ABD三項正確，C項錯誤。韓愈的謚號是“文”，“昌黎先生”是世稱。5、C【解題分析】

試題分析：A.缺少賓語，在句末加“的結(jié)果”。B.兩面對一面，去掉“是否”。C.正確。D.搭配不當，將“品質(zhì)”改為“意識”。故答案為C。6、（1）中國人的文化自信，是實現(xiàn)民族偉大復興的動力與源泉。（2）圖標中都有文化節(jié)目的標題。圖標中都有中國傳統(tǒng)文化的元素。（3）《中國漢字聽寫大會圖標》整體是一個圓形圖案，圓的內(nèi)部是常用的偏旁和部首。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，圓同時也象征著無限，象征著包容、和諧、圓滿。圖標中的文字筆畫還預示著中國漢字幾千年來的造字變化和傳承?！窘忸}分析】

（1）這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。如可提取材料一“很多人喜歡這個節(jié)目，認為文化自信是一個國家、一個民族最深層、最基本、最持久的力量”等句進行分析，即可整理出正確答案。（2）從“中國漢字聽寫大會”“中國成語大會”“中國詩詞大會”等字眼分析，圖標中都有文化節(jié)目的標題。再如第一個徽標的主要是由各種偏旁組成的圓形圖案，第二個是由漢字“成語”字形組成的圖案，第三個主要是由變形的“中國詩詞大會”文字組成的圖案，所以可分析出圖標中都有中國傳統(tǒng)文化的元素。（3）這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖標題，此類試題一般通過分析圖標中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來推出其包含的寓意如。該徽標的主要是由各種偏旁組成的圓形圖案，下方是“中國漢字聽寫大會”8個漢字。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，象征著博大、圓滿等。其中的偏旁，可組成任何漢字，預示著組合的無限可能性。作答時一定要有“偏旁”“圓形”“中國漢字聽寫大會”等關鍵性的字眼。且要寫出圖標中各部分的寓意。7、①風正一帆懸②夜泊秦淮近酒家③下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳④簫鼓追隨春社近⑤我報路長嗟日暮⑥一食或盡粟一石⑦唱出宛轉(zhuǎn)的曲子跟輕風流水應和著⑧相見時難別亦難東風無力百花殘⑨茍全性命于亂世不求聞達于諸侯【解題分析】

本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！皯摇薄盎础薄佰辍薄昂崱薄八凇薄昂睢倍际且族e字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）國民黨統(tǒng)治區(qū)（2）A.“幫我寄一疊紙來?！迸淼聭褠巯Ъ?，他將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品。B.“給我寄一張報紙來?！薄凹t小鬼”向季邦知道斯諾是記者，他怕會寫錯他的名字，特意提醒過他。C.他在福建，不可能出現(xiàn)在蘇區(qū)。這是干擾選項。D.“把四兩可可送回來?！辈┕偶傺b責怪他，因為他想自己做蛋糕時，從博古那里批了四兩可可?！窘忸}分析】

試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內(nèi)容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！都t星照耀中國》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。（1）文本選自《紅星照耀中國》，語段中的“我”是作者，她要回到的白色世界是指當時的“國民黨統(tǒng)治區(qū)”。（2）從給出的四個人物中選擇一個，根據(jù)文本內(nèi)容敘寫向“我”告別時所說的話，并分析這樣說的理由即可。如：彭德懷愛惜紙，他將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品，所以對“我”說“幫我寄一疊紙來”。但要注意：“方志敏”當時在福建，不在蘇區(qū)。他沒有對“我”說什么話。二、閱讀9、1．既點明季節(jié)，又渲染了凄涼的氣氛（或“柳絮”暗示人生飄忽，離合無常），烘托了詩人被貶的悲傷之情。2．運用比喻的修辭手法，將綿長的離恨比作悠長的湘江水，寫出了離情之深【解題分析】1．考查對詩歌內(nèi)容和作者思想感情的理解。這首詩首先從詩人告別洛陽時寫起：“柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。”暮春時節(jié)，柳絮紛紛揚揚，詩人懷著被貶的失意心情離開故鄉(xiāng)洛陽，在梅花盛開的隆冬時分，來到三湘。這里以物候的變化暗示時間的變換，開頭兩句灑脫靈動，情景交融，既點明季節(jié)、地點，又渲染氣氛，給人一種人生飄忽、離合無常的感覺，烘托了詩人被貶的悲傷之情。2．考查對詩歌語言和表達技巧的理解。世情如浮云，更添離情繾綣纏綿，猶如流水之悠長深遠。結(jié)句比喻形象，“空隨”二字似寫詩人的心隨行舟遠去，也仿佛王八員外載滿船的離恨而去。10、1．2．晝夜不息/冬月憊甚3．【小題2】像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。【小題3】【小題3】勤奮好學孝敬長輩節(jié)儉富有同情心樂善好施不怕吃苦【解題分析】1．2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞或借助表示時間詞等。本句中要注意表示時間的詞“晝夜”和“冬月”，所以應在“冬月”前斷開。3．【小題2】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：哭，為……哭泣；“哭之如父”狀語后置；去，離開?！拘☆}3】【小題3】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等?！皶円共幌ⅲ聭v甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦”寫出了他的勤奮好學，不怕吃苦；“性至孝”寫出了他孝敬長輩；“其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充”，表現(xiàn)了他的節(jié)儉；“仲淹好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛樂善”表現(xiàn)了他的樂善好施。參考譯文：范仲淹，字希文，他少時就有志氣，奉行操守。前往應天府，依從戚同文學習。他晝夜不停地刻苦學習，冬天讀書十分疲乏時，就用冷水澆臉；有時無東西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。范仲淹性情剛烈，但外表溫和，本性十分孝順，因為他母親在時，家境正是貧困的時候，后來，范仲淹雖然做了大官，但不是家中來客人，吃飯時也不會有兩個葷菜。妻兒的衣服和飯食，僅僅只能自己御寒和充饑。范仲淹對人好施予，在鄉(xiāng)族中設置義莊，用以贍養(yǎng)族人。博愛善施，士大夫大多出自其門下，即使是小巷之人，都能說出他的名字。死的那天，四面八方凡是聽到這一消息的人，都替他嘆惜。范仲淹治理國家崇尚忠厚，他到過的地方都留下了他的恩德，邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領率領數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。11、1．①中學、大學、研究生求學期間，成績優(yōu)異；②沒有出國留學的經(jīng)歷，卻掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，寫出有重大影響力的論文和專著；③放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名27年；④研究成功了中國第一顆氫彈，婉拒“氫彈之父”的稱謂。2．“一篇又一篇”“一個又一個”把數(shù)量詞進行反復，強調(diào)了于敏領導下的工作組人員取得的豐碩成果，贊嘆了對于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。3．BD4．小標題的作用：①小標題串聯(lián)全文，使行文條理清楚，脈絡清晰；②小標題簡明扼要概述主要內(nèi)容，給人留下深刻印象；③小標題能設下懸念吸引讀者，激起閱讀的興趣，如“三次與死神擦肩而過”；④用小標題直接表達情感，突出文章主旨。理解部分示例：“服從”“忘我”，這是于敏身上體現(xiàn)的品質(zhì)，也是英雄們共同的品質(zhì)。于敏服從國家的安排，從事完全陌生的氫彈研究，并且隱姓埋名27年忘我工作，守島英雄王繼才、四川航空“中國民航英雄機組”成員、港珠澳大橋建設團隊他們無不具有“服從”和“忘我”的精神。正是他們的這種精神讓他們在平凡的崗位上成為了英雄，干出了“時代英雄”的事跡。我們應該學習并且培養(yǎng)這些精神和品質(zhì)，做自己的英雄。【解題分析】

1．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。題目要求簡要概括其一生的主要經(jīng)歷或事跡。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。由“他在天津耀華中學念高中時，就以各科第一聞名全校。1944年，他順利考入北京大學?！?949年大學畢業(yè)時，于敏以第一名的成績考上了北大理學院的研究生?！备爬ǔ觯褐袑W、大學、研究生求學期間，成績優(yōu)異；由“在不到四年的時間里，于敏不僅掌握了國際核物理的發(fā)展趨勢和研究焦點，還在關于核物理研究的關鍵領域，寫出許多有重大影響力的論文和專著”可以概括；由“從1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已經(jīng)是國內(nèi)原子核理論研究領域的頂級專家?！?jīng)所里研究，并報上級批準，決定讓你參加熱核武器原理的預先研究”可以概括：放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名27年；由“中國第一顆氫彈在中國西部地區(qū)上空爆炸成功！中國自此成為世界上第四個擁有氫彈的國家!”“于敏婉拒了‘氫彈之父’的稱謂”可以概括“一聲巨響，驚詫了世界：一個名字，蕩滌了人心”。2．本題考查品析詞語表達效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！耙黄忠黄薄耙粋€又一個”是數(shù)量詞的反復疊加，強調(diào)于敏領導下的工作組人員取得的豐碩成果，結(jié)合語境“僅僅3年時間，于敏就解決了氫彈制造的理論問題，突破了氫彈技術途徑”分析，表達了對于敏等人在條件簡陋、時間短暫等困難情況下，取得成功的贊嘆，也表達了對他們廢寢忘食、嘔心瀝血的奉獻精神的無比敬佩之情。3．B項分析錯誤。文章花筆墨插敘諾貝爾物理學獲得者朝永振一郎點名見于敏的詳細細節(jié)，他認為于敏是一個奇才，而且這個人是一個從來沒有出過國，也從來沒有在那些所謂的名師指導下來學，完全是靠自己鉆研，取得了這樣的學術成果。突出于敏的刻苦鉆研與無私奉獻。D項分析錯誤。本文在寫于敏領導下的工作組研究氫彈的進展情況時，也三次寫到法國人研制氫彈的狀況，材料這樣安排的目的是為了對比，突出說明于敏等人在科研條件簡陋、時間短暫的情況下，卻取得了驚人成果，也表達了對他們廢寢忘食的奉獻精神的欽佩。4．本題考查對小標題作用的理解與個性化表達。小標題的作用有：①使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；②能吸引讀者；③讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；④在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；⑤在閱讀全文后留下更為深刻的印象。第二問要求結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，選擇兩個詞語談對“英雄”的理解。如：“守島衛(wèi)國32年的王繼才，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章”提煉出“無怨無悔”“堅守”“付出”等詞語。文中于敏放棄原子核研究，接受氫彈研究的任務，隱姓埋名、無怨無悔地堅守了27年。他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三進行理論探索。這些精神和品質(zhì)值得我們認真學習。12、1．貧困的駝背李通過拾荒等方式幾年來一直資助一名品學兼優(yōu)、早年喪父的孩子，那孩子事業(yè)有成后尋來感恩。2．①運用外貌描寫。寫出了駝背李的樣子疹人，表現(xiàn)了孩子們對他的害怕、大人們對他的可憐和鄙夷。②運用了一系列的動詞，生動傳神地寫出了男孩對駝背李細心體貼的照顧，表現(xiàn)了男孩懂得感恩的美好品質(zhì)。3．設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。4．①指駝背李被男孩悉心照顧，使他能在冬日里享受到春天的溫暖；②駝背李在兒子病逝，妻子離去，孤獨一人的情況下，沒有喪失生活的信心，資助同樣不幸的人，以自己“春天”般溫暖的付出獲得“春天”般溫暖的回報?！窘忸}分析】

1．敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括出其它情節(jié)。本文中有兩個人物：駝背李、男孩。事件是：他通過拾荒等方式幾年來一直資助男孩。結(jié)果“年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩”。將記敘文六要素有機結(jié)合即可：人物+事件+結(jié)果。2．本題考查的是學生對語言的賞析能力。賞析語言，要注意先確定分析的角度和技法，然后結(jié)合句意分析這種技法，最后說明運用這種技法的表達效果和表達的情感。本題考查多角度賞析語言。（1）題要求從人物描寫角度賞析，該句“瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子”運用了外貌描寫。寫出了駝背李其貌不揚，甚至丑陋，“男版老巫婆”的比喻表現(xiàn)孩子害怕他，大人們可憐他。（2）題要求從用詞的角度賞析，該句運用了一系列動詞“扶、搭、遞、聊”，生動傳神地寫出了男孩對駝背李細心地照顧，突出男孩的感恩之心。3．本題考查學生分析語句作用的能力。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個方面分析其作用。內(nèi)容上，看句段寫了什么，有什么獨特之處；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)句段在文中的位置確定，或引起下文，或承上啟下，或總結(jié)全文，或貫通全文等。第⑧段中的畫線句在文中的作用結(jié)構(gòu)上分析：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為下文作鋪墊。從內(nèi)容上分析：寫了駝背李在城里資助了一個孩子，從而找到了生活的意義，變得凈勝抖擻、開心歡喜。推動故事情節(jié)的發(fā)展。4．本題考查學生理解標題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設置懸念等。文章題目，要把字面和表達的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達文章主題服務的。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。本文以“駝背李的春天”為題，妙處在：①丑陋形象“駝背李”與美好季節(jié)“春天”反差強烈，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②運用比喻的修辭手法，用“春天”比喻幸福美好的生活，暗示文章故事情節(jié)——“駝背李”的人生經(jīng)過痛苦的打擊、折磨后，迎來了新的變化，過上了幸福生活。13、1．邏輯順序。2．運用了分類別的說明方法，分門別類地說明了翦氏驅(qū)蟲的方法。3．能刪去。因為“之一”表明燒蚊香不是現(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲的唯一方法；如果刪去句意絕對，與事實不符；“之一”的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。4．文章是從史料記載和考古發(fā)現(xiàn)兩個方面進行說明的?！窘忸}分析】1．本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時間順序、空間順序和邏輯順序。文章作者從“現(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲最常用的手段之一是燒蚊香，古人會這么做嗎？”引出下文古人驅(qū)蚊的幾種方法的介紹，可見使用的是邏輯順序。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。劃線句子“其工作方法有兩種：一是……，一是……”表明運用的是分類別。結(jié)合整個句子來看，條理清楚的介紹了翦氏驅(qū)蟲的兩種方法。3．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞