2024屆云南省昆明市四校聯(lián)考中考語文押題試卷含解析

2024屆云南省昆明市四校聯(lián)考中考語文押題試卷注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是A．舞臺上，爆出一場多么壯闊，豪放，火烈的舞蹈啊！B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D．不少家長反映：作業(yè)多，作業(yè)時間長，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。2．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（）A．其岸勢犬牙差互，不可知其源。犬牙：像狗的牙齒那樣（《小石潭記》）B．雖乘奔御風(fēng)不以疾也。奔：奔馳的快馬（《三峽》）C．主人日再食，無鮮肥滋味之享。日：白天（《送東陽馬生序》）D．小惠未徧，民弗從也。徧：同“遍”，遍及（《曹劌論戰(zhàn)》）3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）A．還有四五十天要中考了，陳倫在想：“我的復(fù)習(xí)是面面俱到呢？還是有選擇性的復(fù)習(xí)呢？”B．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。C．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對那些行賄者將如何處置？D．我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。4．下列句子中有語病的一項是（）A．武漢具有超千萬人口、地處長江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢，未來發(fā)展值得期待。B．我們期待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進(jìn)科技，持續(xù)推動民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。C．絲路新語，惠及全球?！耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年，全球各國云集響應(yīng)。D．能否保護(hù)好、利用好長江沿線這一“黃金水道”，決定著沿線群眾的生活，也影響到中國經(jīng)濟(jì)的未來。5．對下面病句修改不正確的一項是()A．《歡樂頌》講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B．他能評上三好學(xué)生的原因是因為他努力學(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)。去掉“的原因”。C．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關(guān)鍵”。D．教育系統(tǒng)要深入實施“奮進(jìn)之筆”,為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。6．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①2018年春季，國際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個是以“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”的博鰲亞洲論壇，另一個則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國。②在和平合作，開放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時代、契合世界各國人民期待，誰在逆流而動、做國際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？不言自明?、壅趯W(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些重大國際事件。（1）第①句畫線部分有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。______________________________________________________（2）第②句畫線部分有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_____________________________________________________（3）指出第③句中“應(yīng)當(dāng)”“關(guān)注”兩個詞的詞性。______________________________________________________7．默寫曲徑通幽處，______________________。（常建《題破山寺后禪院》）________________，曾益其所不能。（孟子《生于憂患，死于安樂》）關(guān)河夢斷何處，_____________________。（陸游《訴衷情》）________________，虎嘯猿啼。（范仲淹《岳陽樓記》）草枯鷹眼疾，______________________。（王維《觀獵》）8．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）魯濱遜第四次出航極為不順，他被土耳其海盜俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西，后來在那里獨(dú)自經(jīng)營一個種植園，生活過得很順?biāo)?。（______）盧俊義活捉了史文恭，宋江為不負(fù)晁蓋遺言，要把主位讓與盧員外，眾人卻不服。于是，宋江想了一個辦法，最終解決了“主位”之爭。（______）孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，于是偷吃仙桃，擾亂蟠桃會，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟。（______）二、閱讀9．閱讀下面古詩文，完成小題。浣溪沙

歐陽修①堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天②。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺③催拍盞頻傳。人生何處似尊④前！［注釋］①本詞寫于歐陽修穎州太守任上。②四垂天：天幕仿佛從四面垂下，此處寫湖上水天一色的情形。③六幺：又名綠腰，唐時琵琶曲名。④尊：同“樽”，古代的盛酒器具。1．（1）“人生何處似尊前”一句既表達(dá)了詞人春日泛舟、與民同樂的愉快心情，又表達(dá)了詞人__________心理。前人對上片“逐”“出”兩字非常稱道，請選擇一個字作簡要賞析。10．閱讀下面文言文，完成小題。張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循完召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進(jìn)賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉神采俊杰則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。次蒲州驛意頗病之及命表又出意外朕豈可無一官自進(jìn)賢耶2．請用“／”給下列句子斷句。（標(biāo)兩處）嘉貞儀貌甚偉神采俊杰則天甚異之3．翻譯下列句子。⑴嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。⑵則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。4．下列《送東陽馬生序》中哪一句與文中“布衣環(huán)堵之中，蕭然自得”之意最吻合？A．家貧，無從致書以觀 B．門人弟子填其室，未嘗稍降辭色C．余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意 D．蓋余之勤且艱若此5．文中張嘉貞具有哪些特點(diǎn)？11．閱讀下文，完成小題大腦也能永葆青春①就在此刻，一個新的神經(jīng)細(xì)胞正在你的大腦里生成。不管你是14歲、30歲還是70歲，這個神經(jīng)細(xì)胞都在變成熟。它的樹突和軸突不斷延伸，樹突接收神經(jīng)信號，軸突則傳出神經(jīng)沖動……成了，讀完上面幾句話，新生成的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)并入了你的神經(jīng)網(wǎng)結(jié)。讀完這篇文章，又會有十幾個新的神經(jīng)細(xì)胞并入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參與積累新數(shù)據(jù)，包括這篇文章所傳達(dá)的主要信息。美國哥倫比亞大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授約翰·曼的最新研究成果似乎為20世紀(jì)中葉以來人們激烈爭論的一個問題畫上了句號:在人的一生當(dāng)中，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡。②此前，科學(xué)家一直認(rèn)為:在胚胎發(fā)育和孩童階段，人的大腦迅速發(fā)育而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化。③事實果真如此嗎？20世紀(jì)下半葉，憑借一項繁復(fù)而精細(xì)的技術(shù)，科學(xué)家就已觀察到相反的現(xiàn)象。他們將胸苷的放射性相似物導(dǎo)入實驗動物大腦內(nèi)，這樣形成的新神經(jīng)細(xì)胞會攜帶這種放射性標(biāo)記，在動物死后也可識別。這項技術(shù)證明，在多種成年動物大腦的不同區(qū)域，神經(jīng)細(xì)胞的生成一直在進(jìn)行著。④然而這種技術(shù)在人類身上實驗有局限性。約翰·曼和他的團(tuán)隊借助標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，嘗試在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞。對14歲到79歲不等的28名死者大腦進(jìn)行實驗，終于在2018年5月公布重大研究成果。⑤首先，與在其他物種身上的所見相同，人類的神經(jīng)細(xì)胞生成并未隨著年齡增長而減弱。約翰·曼說:“或許我們出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞，若非疾病導(dǎo)致，這一儲備可能要到80高齡以后才會枯竭?！雹奁浯危律窠?jīng)細(xì)胞生成和活躍的位置，正是在海馬體的齒狀回（在學(xué)習(xí)時發(fā)揮作用的大腦構(gòu)造）區(qū)域。研究證明，在人腦兩側(cè)的齒狀回中，每天約生成1400個新的神經(jīng)細(xì)胞。在形成后的第一個月，新的神經(jīng)細(xì)胞對海馬體的各種功能都產(chǎn)生重要影響，并參與認(rèn)知再塑，之后就與原有神經(jīng)細(xì)胞一同保障大腦的穩(wěn)定，例如維持長期記憶。在生命的每一秒，這一過程都在持續(xù)發(fā)生，不知疲倦地應(yīng)對著變化不休的環(huán)境，可見神經(jīng)細(xì)胞特續(xù)生成能提高我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力⑦再者，實驗進(jìn)一步探究出，影響神經(jīng)細(xì)胞生的因素很多，但是持續(xù)學(xué)習(xí)與充滿刺激的外部環(huán)境，更有利于神經(jīng)細(xì)胞的產(chǎn)生。除此以外，比如壓力、體力勞動或飲食結(jié)構(gòu)等，也會影響神經(jīng)細(xì)胞的生成。⑧因此，年長者雖然多幾條皺紋，只要樂于接受外界信息，不斷學(xué)習(xí)，他們的大腦一樣永葆青春。1．第①段在文中的作用是:（1）____________________________________（2）______________________________________2．依據(jù)上文內(nèi)容，完成下表?？茖W(xué)家原有的認(rèn)識新技術(shù)實驗過程科學(xué)研究新成果（1）將胸苷的放射性相似物導(dǎo)入實驗動物大腦內(nèi)，形成的新神經(jīng)細(xì)胞會攜帶標(biāo)記，在動物死后也可識別。人類的神經(jīng)細(xì)胞生成并未隨年齡增長而減弱。（3）（2）（4）3．第⑤段中加點(diǎn)詞“或許”不能刪去的理由是_________________________4．以下內(nèi)容不符合文意的一項是（）。A．閱讀文章時新的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)在你的大腦中生成并逐漸成熟。B．科學(xué)家此前認(rèn)為人的大腦發(fā)育一旦過了青少年時期就會停滯。C．技術(shù)證明多種動物大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞生成一直在進(jìn)行。D．齒狀回中生成新神經(jīng)細(xì)胞可以維持長期記憶，應(yīng)對環(huán)境變化。12．最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪（1）十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。（2）那時的我總認(rèn)為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。（3）因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。（4）有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。（5）“哇——”我們驚呼連連。（6）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”（7）眾人搖頭。（8）秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”（9）“停——”我們大叫，“趕快再變個更好玩的?！保?0）看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實驗，自然大家又是一片叫好。（11）我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實驗！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”（12）秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。”（13）“我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。”另一個同學(xué)說。（14“我還是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f。（15可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來源，生活捉襟見肘。堅強(qiáng)的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。（16）離開了校園，秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。（17）不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。（18）沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分?。?9）此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。（20）那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。（21）隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。（22）“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”（23）“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！保?4）“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。（25）“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。（26）看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。（27）秋明真是好樣的?。?8）我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。（29）我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學(xué)反應(yīng)?。ㄟx文有改動）1．請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。初中時，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實驗→高中時，__________→前些年，__________________→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。2．小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”的不同表達(dá)效果。（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”（2）“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。3．第4-14段細(xì)致地描寫了秋明給我們演示化學(xué)實驗的場景，這些細(xì)節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？4．請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含義。13．閱讀下面的文字，完成后面小題開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家的路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。(摘自《中國電視報》2018年4月19日，有刪改)1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動地寫出了橘子成熟后的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。2．結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。3．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？三、語言表述14．請為以下新聞擬寫標(biāo)題。（不超過20個字）日前，青海省柴達(dá)木枸杞、烏蘭茶卡羊、湟中蠶豆、大通雞腿蔥、民和羊肉、互助蔥花土雞、樂都綠蘿卜等7個農(nóng)產(chǎn)品獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記證書，正式被列入我國農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)行列。至此，青海全省獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記保護(hù)的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)達(dá)到14個。標(biāo)題：___________________________四、寫作15．作文題目：難忘的鈴聲要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不能出現(xiàn)真實的姓名、校名等，請用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替：（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正，卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

B標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。A把第二、三處逗號都改為頓號；C概數(shù)之間不能用頓號。刪去頓號。D把“時間長”后的逗號改為句號。注意冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號?！绢}目點(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。點(diǎn)號又分句中點(diǎn)號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點(diǎn)號（句號、問號、感嘆號）。點(diǎn)號作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、C【解題分析】

C.主人日再食，無鮮肥滋味之享。日：每天。3、D【解題分析】

A.選擇問句，中間應(yīng)用逗號。因此第一個問號應(yīng)改為逗號；B.“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”是完整引用，因此此句后面的下引號應(yīng)在句號的后面；C.“但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對那些行賄者將如何處置”是一個陳述句，因此后面的問號應(yīng)改為句號。4、B【解題分析】

B句子中有語病。成分殘缺。在“先進(jìn)科技”后加“的作用”即可?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。5、D【解題分析】

D項修改有誤，原句正確順序應(yīng)是：開好局、起好步、奠好基。6、（1）國際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個是以“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國。（2）在和平合作、開放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時代、契合世界各國人民期待?誰在逆潮流而動、做國際貿(mào)易規(guī)則的破壞者?（3）動詞【解題分析】

（1）第①句成分殘缺，應(yīng)該在“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”后加“為主題”。（2）把“在和平合作，開放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中”中的“逗號”，改為“頓號”。（3）要求學(xué)生結(jié)合語境分析詞性。“應(yīng)當(dāng)”是動詞（能愿動詞），“關(guān)注”是動詞。7、禪房花木深所以動心忍性塵暗舊貂裘薄暮冥冥雪盡馬蹄輕【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“禪”“貂裘”“冥”等字的書寫。8、（1）×（2）√（3）×【解題分析】

（1）錯誤。正確應(yīng)是：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了（土耳其海盜），被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西，在那里獨(dú)自經(jīng)營一個（種植園），生活過得很順?biāo)?。?）正確。（3）錯誤。正確應(yīng)是：孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟，后又偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會，吃光了太上老君的金丹。二、閱讀9、（1）人生短暫、仕途失意的苦悶（2）示例：“逐”字生動地寫出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的場面，表現(xiàn)了堤上游人對水上畫船的喜愛之情。“出”字表現(xiàn)了綠楊掩映的樓臺外，蕩著秋千的少女倩影時隱時現(xiàn)，給人以豐富的想象，為幽美的景致增添了蓬勃的生機(jī)?！窘忸}分析】試題分析：（1）考查詞句所表現(xiàn)的人物心理?！叭松翁幩谱鹎啊笔惆l(fā)作者內(nèi)心萬事不如意的郁悶。這里主要指人生短暫、仕途失意的苦悶。也就是詩人還沒有忘卻貶官潁州的煩惱。可聯(lián)系寫作背景進(jìn)行分析。（2）考查詞篇的煉字技巧?！暗躺嫌稳酥甬嫶睂懰娭耍旱躺咸で噘p春的人隨著畫船行走。一個“逐”字，生動地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形?！熬G楊樓外出秋千”將綠楊與少女疊入一個畫面，蕩著秋千的少女倩影時隱時現(xiàn)，贊賞與羨慕之情溢于言表，洋溢著鮮活的春情。一定要答出詩人的情感。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。10、1．⑴停留⑵心思心中⑶等到⑷難道2．嘉貞儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之3．⑴張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達(dá)曉暢（明白）。⑵武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。4．C5．胸懷大志（從“落魄有大志，亦不自異，亦不下人”一句可看出）；安貧樂道（他住在狹小簡陋的屋子里，凄清冷落卻自得其樂）；博學(xué)有才（張嘉貞根據(jù)情況靈活應(yīng)答長期積累下來的難以解決的事情）；高大英俊，神采出眾?！窘忸}分析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，意：心思。及：等到。2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：希嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。故停頓為：嘉貞儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：莫不：沒有什么?；砣唬和ㄟ_(dá)曉暢。以：拿。具：全，都。因：于是。4．例句意思是：身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。表現(xiàn)張嘉貞以苦為樂，安貧樂道的態(tài)度，與C句的意思：我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕的感覺。也是安貧樂道，所以選C。5．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：布衣環(huán)堵之中，蕭然自得?？闯鏊藏殬返?；張嘉貞落魄有大志，看出他胸懷大志；張嘉貞再度任官，除了皇帝的賞識外，也與他的斷事機(jī)敏、應(yīng)對得體有關(guān)?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：張嘉貞潦倒失意而胸懷大志，既不自認(rèn)為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時人們并沒有誰了解他。張循憲憑御史身份出巡，回來時住蒲州驛站。循憲正要回報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。張嘉貞問驛站的小吏：“這里有好的客人嗎？”小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些經(jīng)過長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達(dá)。等到讓張嘉貞寫奏章，（那文辭條理）更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說：“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官位自己進(jìn)用賢人嗎？”于是在內(nèi)殿召見嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。第二天，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。11、1．增強(qiáng)文章的趣味性。引出說明對象：大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡。2．⑴人的大腦一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后老化僵化。⑵在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體（大腦）中標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞。⑶新神經(jīng)細(xì)胞生成和活躍的位置及作用。⑷影響神經(jīng)細(xì)胞生成的因素多。3．或許，表示推測（不確定，猜測），在文中說明了約翰·曼對“出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞”這一結(jié)論不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性4．C【解題分析】

1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出說明對象的作用。從內(nèi)容上看，運(yùn)用引用的說明方法說明“在人的一生當(dāng)中，大腦會持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡”這一事理。同時這個開頭還有增強(qiáng)文章的趣味性的作用。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如（1）空，可提取第2段“人的大腦迅速發(fā)育而一旦過了青少年時期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化”作為答案。（2）空，可提取第2段“借助標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，嘗試在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞”作為答案。（3）空，可提取第6段的“新神經(jīng)細(xì)胞生成和活躍的位置”等句作為答案。（4）空，可提取第7段“影響神經(jīng)細(xì)胞生的因素很多”作為答案。3．考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！盎蛟S”本義：可能但不肯定；也許；不一定。表示推測，不確定，猜測。語境義：說明了約翰·曼對“出生時都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞”這一結(jié)論不確定。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。4．C內(nèi)容不符合文意。注意第4段的首句“然而這種技術(shù)在人類身上實驗有局限性”。說明“技術(shù)證明多種動物大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞生成一直在進(jìn)行”這種觀點(diǎn)不成立。【題目點(diǎn)撥】說明文語言的特點(diǎn)：一、簡潔性。說明文的遣詞造句，應(yīng)簡潔平實、通俗易懂。二、準(zhǔn)確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識的說明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用。四、嚴(yán)密性。為了使讀者對較復(fù)雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明，語言邏輯性強(qiáng)。七、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣。”為了把事物的特點(diǎn)說得更加生動形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。12、1．①家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書②開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書2．（1）“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。（2）“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感3．對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對于化學(xué)的熱愛以及善于鉆研、做事認(rèn)真的個性特點(diǎn)。4．一語雙關(guān)表層：上初中時，秋明給我們演示的化學(xué)實驗很美，很有趣；深層：秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。【解題分析】

1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如（15）段，寫高中時，家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書。（23）段寫開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。2．題干要求分析句中的“笑”分別表現(xiàn)的人物心理。答此題一定要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。（1）“笑”的語境是秋明演示有趣的化學(xué)實驗，在結(jié)合“好玩不？知道為啥不？”的語言描寫，即可分析出表現(xiàn)的是高興和得意。（2）“笑”的語境是遭逢家庭變故，表現(xiàn)的是夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。注意這是“苦笑”。讀懂語境就讀懂了笑的含意。3．本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。首先審好題干，再弄清細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容和在文章中所處的位置。題干已經(jīng)給出了分析方向。故事情節(jié)發(fā)展的作用可從為下文做鋪墊，推斷故事情節(jié)的發(fā)展的角度作答。人物形象塑造的作用可從突出對化學(xué)的熱愛及善于鉆研、做事認(rèn)真的角度作答。讀懂語境是作答的關(guān)鍵。4．本題考查小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。標(biāo)題的字面意思是：秋明給我們演示很有趣的化學(xué)實驗。深層含意是：秋明最終取得事業(yè)上的成功，資助孤殘兒童，就像發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。同時“最美的化學(xué)反應(yīng)”又有吸引讀者閱讀興趣的作用。總之一定要注意從字面和深層兩個角度進(jìn)行分析?！绢}目點(diǎn)撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。13、1．B2．都是疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美，形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。3．①對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我”；②抒發(fā)了“我”對父親的感激與懷念之情?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。B項有誤，“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句中雖然有表示比喻的詞語“仿佛”，但沒有喻體。這里的仿佛是隱約的意思，是作者的想象，是描寫句，而不是比喻句。故答案為B。2．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。文章第②段畫線句“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”加點(diǎn)的這兩個詞語是疊詞，從音韻上來看，這兩個詞語親切靈動，富有美感。結(jié)合此處語境可知，這兩個詞語生動形象的表現(xiàn)了花蕊多