2024屆福建省龍海市第二中學中考語文仿真試卷含解析

2024屆福建省龍海市第二中學中考語文仿真試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列句子中有語病的一項是（）A．青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現，又要重視青少年情感的生動刻畫。B．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現和制止欺凌行為。C．唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。D．《戰(zhàn)狼Ⅱ》反映出已經足夠強大的中國，在拯救境外遇險同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的作用。2．下面表述不正確的一項是（）A．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。B．《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史。它記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．“在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容?！边@個句子有歧義。D．古人把山的南面、水的北面稱為“陽”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“河陽”指的就是黃河的北岸，“漢陰”指的就是漢水的南岸。3．下列選項中，加點字注音完全正確的一項是（）A．氛圍（fèn）癥結（zhèng）積攢（z?n）咬文嚼字(jué)B．眺望（tiào）木訥（nè）埋怨（mán）忍俊不禁（jīn）C．塑造（sù）飄逸（yí）殷紅（yīn）駭人聽聞（hài）D．雋永（juàn）附和（hè）累贅（zhuì）洶涌澎湃（pài）4．下列各項分析錯誤的一項是A．調查研究愛國情懷鍛煉身體心潮澎湃（分析：這四個短語結構各不相同。）B．自從扇子成為書畫藝術的一個特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展。（分析：“屬性得到拓展”是這個句子的主干。）C．每一個青少年都應當樹立遠大理想，并為之不畏艱險，奮力拼搏，“吃一塹，長一智”就是這個道理。（分析：此句中“吃一塹，長一智”不合語境。）D．《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《水調歌頭·明月幾時有》都是“唐宋八大家”的作品。（分析：表述有誤，《小石潭記》的作者不在“唐宋八大家”之列。）5．下面語句排序正確的一項是（）①以電影《流浪地球》為例，太空漫游、人工智能、外星家園……這些看似天馬行空的設定，或多或少都能在現實生活中找到其源頭活水。②有人說，這預示著中國科幻作品從雜志、圖書走向了影視時代。③他認為，時代處于一個快速發(fā)展的狀態(tài)，給科幻文學、科幻電影提供了肥沃土壤，科幻電影的未來感，恰恰是來自當下的現實感。④今年初，國產科幻電影收獲票房和口碑的“雙豐收”。⑤榮獲“雨果獎”的中國科幻作家劉慈欣，用“未來感”這個詞來解釋科幻文學的繁榮。A．④②⑤③① B．④②①⑤③ C．⑤③①④② D．⑤③④②①6．中國生肖文化源遠流長而妙趣橫生，它廣泛存在于中華文化的各個領域。初三同學開展了以“藏在生肖里的文化”為主題的綜合性學習活動，請你根據要求，完成各題。1．閱讀“生肖文化探源”的文字內容，完成小題。將人與十二種動物一一對應，老祖宗的這種奇思妙想就是華夏生肖文化“全國十二個，人人有一個”，這則謎語的謎底就是“生肖”。古人在寒暑交替的循環(huán)往復中發(fā)現，丈量時光長短，天干需要與地支為伴，日月相對，天地相應，并且與動物的活躍時間相匹配，于是誕生了生肖屬年：子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申為猴、酉為雞、戌為狗，亥為豬。人出生在哪一年，生肖就是哪一種動物。有學者考證，生肖之說最早見于中國第一部詩歌總集《詩經》，其中保留著關于生肖的零散資料；（乙）東漢思想家王充所著《論衡》則完整記錄了十二地支與十二生肖的配屬，與今天完全相同，因為這個緣故，人們將《論衡》視為中國最早記錄十二生肖的文獻；（丙）清代嘉慶年間進士梁章鉅著有一部文人筆記《浪跡續(xù)談》，文中談及《北史》中的一則史料宇文護的母親給宇文護寫信，稱其兄弟“大者屬鼠，次者屬兔，汝身屬蛇”；（丁）南朝人沈炯曾寫過一首《十二屬詩》。從梁章鉅的考證中，我們發(fā)現十二生肖大約形成于東漢時期，南北朝時民間就已經非常流行了。對文中加點字注音和畫線字筆順的判斷，全部正確的一項是（______）A．肖（xiào）戌（wù）“北”字第四筆是豎彎鉤B．肖（xiāo）戌（wù）“北”字第四筆是豎彎鉤C．肖（xiào）戌（xū）“北”字第四筆是撇D．肖（xiāo）戌（xū）“北”字第四筆是撇文段中兩橫線處分別填入標點符號，最恰當的一項是（______）A．冒號冒號B．破折號句號C．冒號句號D．破折號冒號“在湖北云夢睡虎地出土的秦簡中，有對十二生肖比較完整的記錄；”一句被同學在撰寫材料中遺漏了，此句應還原在材料的哪個位置（______）A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（?。?．以下兩幅書寫十二生肖名稱的書法作品都屬于書（書體）。下列對此種書體的介紹表述有誤的一項是。A．這種書體行筆圓轉，呈現出莊嚴美麗的風格。B．這種書體保存著古代象形文字的明顯特點。C．這種書體出現時期較晚，是由隸書演化而來的。D．這種書體線條勻稱，均呈粗細劃一的狀態(tài)。3．下面是一幅生肖謎對，請將“離”、“難”、“自由”、“繩索”補充在對聯的恰當位置，并猜出謎底。上聯：常欣歧路下聯：最恨補牢謎底：____________4．生肖郵票是以中國古老的“干支”紀年的十二種生肖動物為圖案的賀年郵票。中國自1980年起發(fā)行第1輪生肖郵票，至今已發(fā)行了4輪。以下是每輪生肖郵票中的“猴票”，請你仿照對1992壬申年“猴票”的描述，從另外三枚中選取一枚你最喜愛的“猴票”，寫一段話向同學們介紹這枚郵票。1980庚申年1992壬申年2004甲申年2016丙申年1992壬申年“猴票”：畫面中的猴頭選用《西游記》中美猴王孫悟空的形象，火眼金睛，透出一股英氣，猴頭外面是桃子造型，象征人們追求吉祥長壽的愿望。選?。篲____________。推薦理由：_________________________7．古詩文默寫。當余之從師也，___________，行深山巨谷中。（《送東陽馬生序》）其間千二百里，_______________，不以疾也。（《三峽》）王灣《次北固山下》中寫拂曉行船的情景，并蘊含新生事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是：“______________，_____________?！迸矢叻澹院狼?。王安石在《登飛來峰》中用“______________，______________?！北磉_了攀登高峰時不畏困難和高瞻遠矚的豪情；杜甫在《望岳》中用“______________，______________”表現了不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。8．名著閱讀。閱讀名著片段，回答問題。①下面這段文字中A、B分別指梁上五虎上將中的______和______（寫出人名和綽號）。宋江看了A一表非俗，與吳用暗暗地喝采，回頭與眾多良將道：“將軍英雄，名不虛傳！”說言未了，B忿怒，便道：“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十陣，未嘗挫了銳氣。軍師何故滅自己威風！”說罷，便挺槍出馬，直取A。——《水滸傳》②下面《水滸》片段中，莊院主人在江湖上被喚做“______”；此前，林沖在______（地名）被魯智深救下?！譀_和董超、薛霸謝了店主人，三個出門，果然三二里，見座大石橋。過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院……堂懸敕額金牌，家有誓書鐵券。朱甍碧瓦，掩映著九級高堂；畫棟雕梁，真乃是三微精舍。不是當朝勛戚第，也應前代帝王家?！铝嘘P于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（______）（______）A．《范愛農》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中麗達天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產階級小姐完全變成時代的落伍者和寄生蟲。C．《小王子》中小王子在地球上遇見了毒蛇，從而知道了“馴服”的意義，明白了“愛就是責任”的道理。D．在《格列佛游記》中，語言學校改進本國語言有兩個計劃，第一項計劃是簡化言辭。另一項是，無論什么詞匯，一概廢除。結果招致了婦女、俗人和文盲的反對。E.《西游記》中，悟空偷吃人參果后無法忍受仙童毀罵，推倒人參果樹，最后，又請來觀音菩薩施法救活了人參果樹。二、閱讀9．詩歌賞析。野望王績東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識,長歌懷采薇。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。簡析兩詩中寫景的作用。兩詩一寫秋景,一寫春景,都帶著牧歌式的田園氣氛,但詩歌表達的感情卻不樣,請簡要分析兩詩表達的情感。10．閱讀下文，回答問題。趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會匈奴大入塞，故事①虜人過五千，移文②旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛③兩炬三頭熱火④，營中星列。虜遙望火多，謂漢救兵至，大驚，待旦將退。范乃令軍中褥食⑤，晨往赴之。俄而斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復向云中?！鹤⑨尅?①故事:按舊例。②移文：發(fā)文書。③交縛:交叉捆綁。④熱火：點火。⑤褥食：在睡墊上吃飯。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①俄頃斬首數百級（______）②虜由此不敢復向云中（______）2．將下面的句子翻譯成現代漢語。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。3．結合文章，談談范廉有什么過人之處？11．閱讀下面的文字，回答下列小題。爸爸教我們讀詩琦君爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著“喀嚓、喀嚓”的馬靴，威風凜凜地去司令部開會，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？”爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家，在大廳停下來，笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽。一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’的開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！薄鞍Q”是爸爸的坐騎白馬。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸騎了它飛奔起來，像騰云駕霧一般。所以爸爸非常寵愛它，給他取名叫“白鶴”。一提白鶴，哥哥當然高興萬分。馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴，湖邊青雀，陌上紫騮?！蔽也幌矚g背對子，也沒見過青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱：“慈母手中線，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔額角上，不是有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比方老人家頭發(fā)白了跟霜一樣呀！”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：“風吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜?！彼忉尩溃骸帮L吹在老樹上，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以詩人說是晴天雨，夏夜霜。你們說有趣不有趣？”哥哥連連點頭，深深領會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩?。∥议L大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字寫出來，卻又不明白說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。”我聽不大懂。十歲的哥哥卻比我能領會得多。他就搖頭晃腦地唱起來了。調子唱的跟爸爸的一模一樣。在我心眼里，哥哥是位天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人呢！光陰已經逝去了半個多世紀。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！我是多么多么地想念他們啊！1．選文中的“爸爸”是個怎樣的人？請簡要分析。2．在“爸爸”眼中，什么樣的詩是“好詩”？請用自己的話概括。3．下面兩句在抒情方式上有什么不同？請結合語句分析（2）句。（1）爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！（2）我是多么多么地想念他們??！4．“家風”又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風。結合選文，分析琦君家的家風。12．閱讀下面的記敘文，完成下列小題。廚師的哲學尤今①我點了三道菜：姜絲魚片、咸魚煎蛋、冬菇芥藍。②在柬埔寨中部這個人口寥寥，又落后得好似一百年都不曾發(fā)展的小城磅清揚，居然能夠在這間喚作“湄公餐館”的小店的菜單上看到如此“純中式”的菜肴，既歡喜，又迷惑；而等那三道菜一一被端上來時，我的歡喜和迷惑，全部變成了因難以置信而生發(fā)的驚嘆。③宛如霏霏細雨的姜絲，密密地罩在嫩白如初降雪花的魚片上，恍若一場牽動人心的艷遇。摻和著咸魚的蛋液，被煎成一個金黃澄亮的大月亮，毫無機心地仰視眾生。飽滿的冬菇和修長的芥藍，親密地依偎著，有長相廝守的溫馨。④道道菜肴，色澤鮮麗，賣相絕佳，味道呢，更是一等一的好，每一口都讓人舍不得吞咽。⑤這名出色的掌勺人，姓丁，是老板兼廚師。過去，他向一位香港廚師學藝，時間長達十年。⑥這晚，客人不多，我們閑聊。⑦他一絲不茍地說道：“學烹飪，如果一板一眼地死記烹飪的步驟，是于事無補的；最重要的是，學藝者必須下足功夫去鉆研烹飪的原理。炒菜，多幾滴水或少幾滴水，味道完全不同；切肉，必須順著肉的紋理，否則，那肉一定作怪，不管你下什么料去調弄，都煮不出好味道來。把原理一搞通，廚藝肯定差不到哪兒去。不過呢，話說回來，廚師一定要對所有的肉啊、菜啊有一分強烈的感情，菜和肉才會乖乖地聽話?！雹辔铱粗菑埐耸讲欢嗟牟藛?，冒昧地問道：“你天天煮著同樣的幾道菜，反復練習、千錘百煉，才能煮得這樣精彩吧？”⑨他脧了我一眼，不答，起身從柜子里取出了一本厚厚的菜譜，遞給我。⑩我只翻了幾下，便眼花繚亂，哇，那菜式數不勝數，單單鴨，便有八寶鴨、香酥鴨、北京烤鴨、鹵鴨、辣熏鴨，等等。?他一臉自豪地說：“我曾在首都金邊一家豪華大飯店當主廚，菜式千變萬化，不管客人點什么，都難不倒我。現在，到這小城開餐館，客人喜歡的菜肴，來來去去都是這幾樣，我只好把這本菜譜收起來了?！?“空有一身武藝而無用武之地，不是很可惜嗎？”我又問。?他輕輕地聳了聳肩，答道：“不必聽人使喚而事事自己做主的這種自由，比什么都重要?！?說畢，他的臉上浮起淡若浮云的微笑。?這位廚師，不但精通廚藝，而且深諳生活的藝術。?其實他自己就是一朵云。?云不肯守著一成不變的形狀，它不受天空的囿限，千變萬化，自我負責而又活得瀟灑自在。（選文有改動）1．根據文章內容，填寫下表。情節(jié)“我”的心情“我”從菜單上看到“純中式”教育①______②______驚嘆“我”看到菜式不多的菜單③______廚師道出自己對生活的見解④______2．從修辭的角度分析文章第③段畫線句子的表達效果。摻和著咸魚的蛋液，被煎成一個金黃澄亮的大月亮，毫無心機地仰視眾生。3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A．文章對三道菜做了生動的描述，突出了廚師廚藝的高超。B．文章第⑦段主要是廚師談及自己是如何做菜的，這和文題“廚師的哲學”沒有什么關系。C．廚師把那本厚厚的菜譜放在柜子里，是因為他現在對里面的菜式做法已經生疏，做不了了。D．廚師對本職工作和生活都有獨到的領悟與見解。E.文章結尾寫云不受“天空的囿限”，實則寫廚師有著像云一樣瀟灑自在的生活藝術。4．我們應該如何對待生活？請結合文章以及下面的“鏈接材料”，談談你對這個問題的看法或感悟。（鏈接材料）史鐵生，1951年生于北京清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安，1972年因病致癱，轉回北京，1971年到1981年在北京某街道工廠做工，后來主要從事文學創(chuàng)作。他在地壇中曾有此感嘆：“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上，忽地殘廢了雙腿”這突如其來的變故對他來說是多么沉重的打擊呀！于是他在生和死的交叉口徘徊踟躕，什么人都不想理，只想就這樣輕輕地來又輕輕地走?！坝洸磺宥荚谒哪男┙锹淅锪?，我一連幾個小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。”“正如先哲所言——人是被拋到這個世界上來的?！弊詈笏胪ㄟ^了，“上帝在交給我們出生這個事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死不是一件急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我就安心多了，眼前的一切不再那么可怕?！庇谑撬麍詮姷鼗钪?，并有了今天的成就。13．閱讀下文，完成下列小題。桑葚熟了①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是由桑葚釀造而成。②于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時的夢。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊伍中去。③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。④跨過一條小溪，進入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。⑥看著這微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找葚，經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會有采摘桑葚的樂趣了。⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易。1．本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？2．閱讀全文，請用原文回答第②段畫線詞語“兒時的夢”具體指什么？3．請賞析第④段畫橫線句子的表達效果。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。4．全文主要內容寫的是采摘桑葚這些歡快的事情，但結尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結尾有什么作用？請結合文章主旨簡要分析。5．作者認為“在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易”，你是怎樣認為的？請結合實際簡要談談。6．積累鏈接：孝感，景色怡人，野花芬芳，樹木茂盛，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的__________，__________。三、語言表述14．概括下面新聞的主要內容。（20個字以內）北京晚報2016年4月12日訊獲得有“小諾貝爾獎”之稱的“國際安徒生獎”后，曹文軒在北京大學接受媒體專訪。對于青少年閱讀，他認為最近幾年閱讀量提升速度很快，但是閱讀質量令人擔憂。他直言，現在青少年閱讀最需要讀好書，要選擇具有“高貴血統”的名著，他特別推薦了《朝花夕拾》《紅巖》《魯濱孫漂流記》《海底兩萬里》等作品。他說，一個人要想成為高貴的人，一個民族要想成為高貴的民族，就應該多讀高貴的書籍。四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：著名作家陳文新說：“《西游記》的全部故事情節(jié)及其人物間的沖突，其實是在總體上顯示著人生道路上所必然要碰到的某種或某些方面的富有哲理意味的啟示?！逼鋵?，每個人從出生開始，也就走上了一條荊棘叢生的道路。生活的路上也有著無數的妖魔鬼怪，有時是我們的懶惰，有時候是狂妄，有時候是怯弱，有時候是自私……根據材料內容，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。不要脫離材料內容及含義范圍寫作，不要透露個人真實信息。題目二：2019年，偉大祖國誕辰70周年。70年來，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變活。今天，我們開始邁入了全新的智能時代和大數據時代。再過三十年，2049年，共和國百年華誕，人們又將過著怎樣的生活？請你設想那時的你會經歷些什么，以此展望未來有可能的生活。請將“2049，_______來了”補充完整，構成你的題目，發(fā)揮想象，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

B.屬于語序不當，應改為“發(fā)現、干預和制止”。故選B。2、B【解題分析】

此題考查的是文學常識。B；《資治通鑒》是一部編年體通史。故選B。3、B【解題分析】

A．“氛”讀“fēn”，“癥”讀“zhēng”，“嚼”讀“jiáo”；C．“逸”讀“yì”，“殷”讀“yān”；D．“贅”讀“zhui”；故選B。4、D【解題分析】

試題分析：D項，《小石潭記》的作者是柳宗元，在“唐宋八大家”之列?！对狸枠怯洝返淖髡呤欠吨傺?，不在“唐宋八大家”之列。據此，答案為D。5、A【解題分析】

這是一個敘述類文段，敘述的對象是國產科幻電影，④句先點明敘述對象，故應位于開頭，排除CD。①句的舉例，是為了說明“這些看似天馬行空的設定，或多或少都能在現實生活中找到其源頭活水”，此觀點緊承第③句中的“……的未來感，恰恰是來自當下的現實感”，故①應在③后，排除B。故選A。6、1．（1）C（2）D（3）B2．篆C3．上聯：離繩索下聯：難自由謎底：羊4．答案示例：1980年庚申“猴票”：畫面中的金猴翹首端坐，若有所思，憨態(tài)可掬，選用大紅做底色，更顯示出傳統的新春佳節(jié)喜慶氣氛?！窘忸}分析】1．（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“生肖”：代表十二地支，用來記人出生年的十二種動物，即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。也叫屬相。讀“shēngxiào”，注意據義定音?！氨薄钡墓P順：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。所以選C。（2）一空，“全國十二個，人人有一個”的謎語是舉例解釋說明上文的“華夏生肖文化”，所以用破折號。二空，下文講的是“文中談及《北史》中的一則史料”的內容，因而“史料”后需要用冒號來提示。所以選D。（3）上文是“其中保留著關于生肖的零散資料”，那么接下來應是“完整的記錄”，并引起下文“完整記錄了十二地支與十二生肖的配屬”一句。所以要放在【乙】處，選B。2．兩幅書寫十二生肖名稱的書法作品都屬于篆書。篆書是大篆、小篆的統稱。大篆指甲骨文、金文、籀文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。C“這種書體出現時期較晚，是由隸書演化而來的”對此種書體的介紹表述有誤。篆書出現時期較早，在隸書之前。3．對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。“離”和“自由”不搭配。所以可推斷出上下聯所填之空為“難”“自由”、“離”“繩索”。再根據句意和平仄確定“離”“繩索”為上聯，“難”“自由”為下聯。從“歧路”可聯想到“歧路亡羊”，由“補牢”可聯想到“亡羊補牢”，所以即可確定謎底為“羊”。4．題干要求從另外三枚中選取一枚你最喜愛的“猴票”，寫一段話向同學們介紹這枚郵票。解說描述圖片要注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征。注意以下三點：解說郵票畫面特征，推測寓意，語言通順。7、（1）負篋曳屣（2）雖乘奔御風（3）海日生殘夜江春人舊年（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在中最高層會當凌絕頂，一覽眾山小?！窘忸}分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“篋”“屣”“御”“凌”等字詞的書寫。8、（1）①大刀關勝豹子頭林沖②小旋風野豬林（2）BC【解題分析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）①：此段出自《水滸傳》“宋江看了關勝一表非俗，與吳用暗暗地喝采?；仡^與眾多良將道：“將軍英雄，名不虛傳！”宋江回頭與眾多良將道：“將軍英雄，名不虛傳!”說言未了，林沖忿怒，便道：“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十陣，未嘗挫了銳氣。軍師何故滅自己威風!”說罷，便挺槍出馬，直取關勝”段中的“關勝”綽號“大刀關勝”，“林沖”綽號“豹子頭林沖”。②：此段出自《水滸傳》第九回（柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭）。魯智深在野豬林救了林沖，林沖叫魯智深不要打董薛二人，與魯智深分別后，來到柴進莊上，受到柴進厚待。與洪教頭比武取勝?！安襁M”的綽號是“小旋風”。（2）B：“麗達”改為“冬妮婭”。C：“毒蛇”改為“狐貍”。故選BC。二、閱讀9、（1）兩詩的寫景均有點明時令的作用；兩詩都寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，烘托了人物心情。（2）《野望》抒發(fā)了向伯夷、叔齊兩位隱士看齊的惆悵、孤寂的情懷；《南鄉(xiāng)子》抒發(fā)了詩人遙居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。【解題分析】

（1）要求學生識記詩詞寫景的作用。詩詞一般寫景的作用是：點名時令：既營造了氛圍，也為后面的抒情作鋪墊，有時也間接抒發(fā)了詩人的特定情感。本題兩詩的寫景均有點明時令的作用；寫景時幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，烘托了人物心情。（2）要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。《野望》中：傍晚時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱《詩經》中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望。《南鄉(xiāng)子》借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情。10、1．隨即、不久再、又2．小吏想要發(fā)緊急公文向旁邊的郡縣求救，范廉不肯，親自率領將士抵抗。3．結合文章。足智多謀，勇敢自信?！窘忸}分析】1．要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如“俄頃”作為生僻詞的意思，要認真讀懂語境大意。而“復”在現代漢語中也有“再、又”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“檄”：公文?！白浴保河H自?！熬堋保旱挚埂?．要求結合文章內容談談范廉有什么過人之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如“會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營中星列”是虛張聲勢，迷惑敵人?！胺赌肆钴娭腥焓?，晨往赴之。俄而斬首數百級，虜自相踐踏，死者千余人”是抓住機會，奮勇殺敵。所以可概括為他是一個足智多謀，勇敢自信的將領?！绢}目點撥】譯文：廉范是趙將廉頗的后代，擔任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大舉入侵邊塞，按照以往方式,胡虜人馬只要超過五千人,就要向旁邊的郡傳送書信。官吏想傳檄文求救,廉范不同意,親自率兵抵抗敵兵。但敵兵人數眾多而廉范兵力太少。剛好太陽下山,廉范命令軍士將兩個火炬縛成十字,手持一端,點燃三端,在營中分開排列。敵兵遠遠望見火炬眾多,認為漢軍救兵到來,十分驚恐?？斓教炝料胍吠藭r,廉范邊命令士兵在睡覺的草墊子上吃飯,清晨前往陣前殺敵,斬敵首級樹百個,死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。11、1．①他親切、開朗，十分愛孩子。這從他愿意陪伴孩子，并且在一起時大家都很快樂可以看出。②他文學修養(yǎng)高，會培養(yǎng)孩子。從他教孩子唱詩、賞詩、對詩有見地，給自己的坐騎起名“白鶴”可以看出。③他能武能文。從他一身戎裝威風凜凜能打仗，回家教孩子們唱詩、賞詩可以看出。2．寫真實感受；表達含蓄；語言優(yōu)美；耐人尋味。3．句（1）是間接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中兩個程度副詞“多么”構成反復，突出了“我”對已故爸爸和哥哥的思念之情，使得表達更強烈、更感人。4．“尚文”“詩書傳家”或“親慈子孝”等?！窘忸}分析】1．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽。”看出爸爸是一個和藹可親，十分愛孩子的人；通過寫爸爸教孩子唱詩、賞詩、對詩有見地看出爸爸是一個有文化修養(yǎng)，注重因勢利導培養(yǎng)孩子的人；爸爸上馬能打仗，下馬會讀詩，賞詩，看出爸爸是一個文武兼?zhèn)涞娜恕?．根據文章爸爸對詩有見地的分析“作詩并不是作謎語。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字寫出來，卻又不明白說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了?！弊约杭右愿爬纯?。3．抒情方式上有：直接抒情。直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第②句。間接抒情。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。如第①句。②句連用“多么多么”，運用反復修辭手法，突出強調了“我”對已故爸爸和哥哥的思念。4．文中的父親雖是軍人，但回到家里，教孩子讀詩、賞詩，評價什么樣的詩是“好詩”，可知父親注重文化熏陶，以“詩文”為家風。12、1．①既歡喜又迷惑②三道菜一一被端上桌③疑惑④膜拜2．采用了比喻、擬人的修辭手法，把咸魚煎蛋這道菜比作月亮生動形象地突出了這道菜的精致；賦予這道菜以人的情態(tài)，形象傳神地暗示了這道菜的可口誘人。側面突出廚師的高超廚藝，表達了“我”的欣喜之情。3．BC4．示例：熱愛生活好好生活。首先要擁有自己的一技之長，盡自己最大的努力把本職工作做好、做精之后，傾聽自己內心的聲音，追求隨性自在的生活。人的一生大多不會是一帆風順的，即便遭遇了挫折也不要喪失對生活的熱情；堅強樂觀地面對生活中的不幸，學會尋找能夠最大程度發(fā)揮自己生命力量和價值的方式；全情投入，讓自己綻放生命的光彩?！窘忸}分析】1．本題考查的是對文章內容及情感的分析理解能力。概括情節(jié)要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。分析人物的情感要在理清人物和事件的基礎上，具體分析在不同的情節(jié)中人物不同的心理變化。閱讀文本，可由“能夠在這間喚作‘湄公餐館’的小店的菜單上看到如此‘純中式’的菜肴，既歡喜，又迷惑”“而等那三道菜一一被端上來時，我的歡喜和迷惑，全部變成了因難以置信而生發(fā)的驚嘆?！薄拔铱粗菑埐耸讲欢嗟牟藛危懊恋貑柕馈边@些語句篩選概括作答。2．本題考查學生散文閱讀中對句子的賞析能力。從修辭的角度或描寫手法的角度分析，一般的格式是運用了……的修辭或描寫手法，……寫出了……（內容），表達了作者（人物）……感情。第③自然段劃線句子“被煎成一個金黃澄亮的大月亮，毫無心機地仰視眾生”采用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了廚師所做菜品給人視覺上帶來的美感和震撼，側面突出廚師的高超廚藝，表達了作者的驚嘆和喜悅之情。3．B項對文章有關內容的分析和理解不正確。文章第⑦段主要是廚師談及自己是如何做菜的，表明這位廚師不但精通廚藝，而且深諳生活的藝術，緊扣文題“廚師的哲學”。C項對文章有關內容的分析和理解不正確。廚師把那本厚厚的菜譜放在柜子里，是因為他現在到這小城開餐館，客人喜歡的菜肴，來來去去都是這幾樣，只好把這本菜譜收起來了。故選BC。4．本題考查學生拓展延伸及個性解讀的能力。這是一種主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文或鏈接材料引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。結合文章和鏈接材料的內容分析，我們應該熱愛生活，好好生活?？蓮摹皥詮姌酚^、追求自由”“做好自己的本職工作”等方面談論。13、1．桑葚。2．①寫了今年五月在農家樂山莊采摘桑葚的絕美享受。②回憶童年時和伙伴們采摘桑葚的歡樂場面。3．兒時的夢:盼望老桑樹結滿紫紅的桑葚，給我們帶來解饞的機會。4．示例1：從詞語的角度賞析:“紫紫的”寫桑葚的顏色，“豐滿著”寫桑葚飽滿的形狀，兩個詞語形象生動地寫出了桑葚美麗誘人的外貌特點，流露出作者對桑葚的喜愛之情。（語意相近即可）示例2：從修辭角度賞析:此句用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透的外形特點，從而由衷地表達了對桑葚的喜愛之情。（語意相近即可）5．表達了作者對桑葚的摯愛，同時也呼吁人們親近自然、熱愛自然，保持自然與純真的本色。起到了升華文章主旨的作用。（意思相近即可）6．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭【解題分析】1．考查線索和對文章內容的概括。中考中經?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡。2、物品線索即某一件有特殊意義的物品。3、感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化。4、事件線索即中心事件。還有時間線索。尋找線索，要看標題及各段反復出現的事物、文中的議論抒情的句子等。文章以桑葚開頭，圍繞桑葚來寫，因此線索是桑葚。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．閱讀文章，運用方法二概括出：主要寫了兩件事：第③段寫了“今年五月外出開會，在農家樂山采摘桑葚，終于圓了我的采桑夢?！钡冖薅巍阿蘅粗@微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光?！眱杉隆?．此題考查了歸納內容要點，概括中心意思。學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。此處能總結概括出“盼望老桑樹結滿紫紅的桑葚，給我們帶來解饞的機會”即可。3．本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。從詞語的角度賞析“紫紫的”寫桑葚的顏色，“豐滿著”寫桑葚飽滿的形狀”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透的外形特點，從而由衷地表達了對桑葚的喜愛之情。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。從結尾作者對桑葚的摯愛，同時也呼吁人們親近自然、熱愛自然，保持自然與純真的本色。圍繞“親近自然，回歸純真，保持童真、童趣，保持內心的純凈，追求淳樸的人際關系”等方面作答，言之成理即可。5．此題考查了概括作品主題。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，結合實際闡述自己對食品問題的看法，并能一分為二陳述理由即可。6．考查學生的積累運用能力。根據“野花芬芳，樹木茂盛”，從歐陽修的《醉翁亭記》中篩選，意思一致的句子，不難找到句子“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭”，野花開放，散發(fā)出淡淡幽香，(好的)樹木也都秀美而茂盛?！绢}目點撥】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：（1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。三、語言表述14、曹文軒推薦青少年閱讀“高貴