綜合實踐活動總結(jié)范文5篇

第第頁綜合實踐活動總結(jié)范文5篇綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)同學的親身經(jīng)受，要求同學積極參加到各項活動中去，在"做'、"考察'、"試驗'、"探究'、"體驗'等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，培育創(chuàng)新精神和實踐技能。

這學期，我校仔細貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高老師的課程實施技能，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐技能的現(xiàn)代學校生，全面實施素養(yǎng)。

老師從意識上重視起了這門課程，實施課程的技能從無到有，從初步體驗到有所感悟。同學在一次次活動中得到了熬煉，并培育了。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學一起成長。

開展綜合實踐活動，需要讓老師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的需要和同學可持續(xù)進展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，同學的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓同學去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓同學在實踐活動中，體驗科學立場和科學規(guī)范，表達與人合作和共享成果的樂趣。

通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深入新課程。在綜合實踐活動中，著重發(fā)揮老師群體能量，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動"智囊團'。依據(jù)農(nóng)村學校同學的實際狀況，在充分尊敬同學意愿的基礎(chǔ)上，把同學分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和同學在活動中一起成長。

2、外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。

學校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供須要的學習環(huán)境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價。

綜合實踐活動不像其他一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許同學對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視同學的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進展性的評價為主，著重同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作技能和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操作中，我校采納以下方法：

1)、"檔案袋評定'：將同學在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、"多元化評定'：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解同學，了解他們的性格差異，從同學進展的角度，實時予以他們鼓舞，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓舞同學進行、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素養(yǎng)和較強的技能，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)同學與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應當完成的任務不主動，不實時，質(zhì)量不高，預備不夠。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的"明星'。

綜合實踐活動總結(jié)范文5篇二

本學期五班級綜合實踐活動選擇了"關(guān)注生活、關(guān)注、關(guān)注社會'開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學積極參加，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，轉(zhuǎn)變了同學的學習模式，培育了同學實踐技能和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織會，展示同學的才智，取得了可喜的成果。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

同學生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的徑直目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、社會調(diào)查。為了援助同學實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導同學進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調(diào)查活動，同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認識。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新技能。

綜合實踐活動的精髓在于"實踐'二字。教學中讓同學親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。

總之，這學期里，同學的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合技能，實踐技能，動手技能。

綜合實踐活動總結(jié)范文5篇三

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)同學的親身經(jīng)受，要求同學積極參加到各項活動中去，在"做'、"考察'、"試驗'、"探究'、"體驗'等一系列活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，培育創(chuàng)新精神和實踐技能。

這學期，我校仔細貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高老師的課程實施技能，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐技能的現(xiàn)代學校生，全面實施素養(yǎng)教育。

老師從意識上重視起了這門課程，實施課程的技能從無到有，從初步體驗到有所感悟。同學在一次次活動中得到了熬煉，并培育了愛好。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學一起成長。

開展綜合實踐活動，需要讓老師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的需要和同學可持續(xù)進展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，同學的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓同學去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓同學在實踐活動中，體驗科學立場和科學規(guī)范，表達與人合作和共享成果的樂趣。

通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深入新課程。在綜合實踐活動中，著重發(fā)揮老師群體能量，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動"智囊團'。依據(jù)農(nóng)村學校同學的實際狀況，在充分尊敬同學意愿的基礎(chǔ)上，把同學分成假設(shè)干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和同學在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。

學校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供須要的學習環(huán)境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價方法。

綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許同學對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視同學的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進展性的評價為主，著重同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作技能和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操作中，我校采納以下方法：

1)、"檔案袋評定'：將同學在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、"多元化評定'：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解同學，了解他們的性格差異，從同學進展的角度，實時予以他們鼓舞，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓舞同學進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素養(yǎng)和較強的技能，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，老師個人很少能獨立解決，保障不夠;

(5)同學與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應當完成的任務不主動，不實時，質(zhì)量不高，預備不夠。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的"明星'。

綜合實踐活動總結(jié)范文5篇四

本學期五班級綜合實踐活動選擇了"關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會'開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學積極參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，轉(zhuǎn)變了同學的學習模式，培育了同學實踐技能和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示同學的才智，取得了可喜的成果。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

同學生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的徑直目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、社會調(diào)查。為了援助同學實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導同學進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調(diào)查活動，同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認識。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新技能。

綜合實踐活動的精髓在于"實踐'二字。教學中讓同學親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。

總之，這學期里，同學的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合技能，實踐技能，動手技能。

綜合實踐活動總結(jié)范文5篇五

****年7月本學期，我校仔細貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高老師的課程實施技能，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐技能的現(xiàn)代學校生，全面實施素養(yǎng)教育。

一、依據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容

1、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導，教學處負責活動討論、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教學處、大隊部幫助活動，各班級組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導老師是詳細實施者。

在計劃制定方面，我們著重全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導、老師、同學都參與到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領(lǐng)導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標、學期大主題，向下傳達，組織老師學習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由同學到指導老師最末再匯總到主管的教學處。

2、細心設(shè)計主題活動

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在同學中開展廣泛的爭論，讓他們圍繞學校確定的大主題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導老師依據(jù)匯總的狀況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最末由教學處做通盤搭配，依據(jù)各班級確定的討論主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和溝通，最末學校開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的蹤跡、習俗、我們的〕、學校垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、我的夢。

二、加強常規(guī)管理，保證課程順當實施

1、課時安排到位

我校綜合實踐活課時安排是根據(jù)國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由老師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中涌現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時依據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排運用。這樣的安排敏捷性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、老師管理到位

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求老師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把老師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀老師擔負綜合實踐活動課程;在培訓方面，本學期我們重點抓了老師指導方面的培訓，多次組織老師學習有關(guān)的最新教育理念，并在學習后要求老師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出或，集體溝通爭論，互習，取長補短。

3、活動指導到位

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學轉(zhuǎn)變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使同學能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

詳細做法是：

學期初由學校教學處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的