新疆烏魯木齊市第六十一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題

新疆烏魯木齊市六十一中20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題考試時間：120分鐘；命題人：施佳葦?shù)冖窬恚ㄟx擇題）一、選擇題（共16分）1.下列選項中，加點字注音全都正確的一項是A.著手(zhuó)半晌(xiǎng)祈禱(qí)劊子手(guì)B.頃刻(qǐng)埋怨(mái)提防(dī)涔涔(cén)C.伺候(cìhou)煞尾(shà)尸骸(hái)牽累(lěi)D.罪愆(qiān)熏陶(táo)阡陌(qiān)離間(jiàn)【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。A項，讀音應(yīng)該是：半晌(shǎng)；B項，正確讀音為：埋怨(mán)；C項，正確讀音為：煞尾(shā)；故選D?！军c睛】現(xiàn)代漢語普通話字音考查的都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.篡奪腳鐐稟賦莫名其妙B.梟雄松弛破綻敗壞論常C.戰(zhàn)栗辭藻淆亂自頭羅網(wǎng)D.惶惑賭注奉培振徹天地【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生字形辨析的能力。B.“松弛”應(yīng)為“松弛”，意思是減低緊張程度或減小壓力?！皵恼摮！睉?yīng)為“敗壞倫?！?，意思是指損壞破壞倫理綱常；C.“自頭羅網(wǎng)”應(yīng)為“自投羅網(wǎng)”，意思是自己投到羅網(wǎng)里去；比喻自己送死；D.“奉培”應(yīng)為“奉陪”，意思是以誠懇的敬意，來陪伴別人共度時光?！罢駨靥斓亍睉?yīng)為“震徹天地”，意思是響透全世界。比喻一個人的聲望很高。故選A。3.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.她應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國矚目人選，她的勇氣與善良之舉，正是引領(lǐng)時代風(fēng)氣的動人細(xì)節(jié)和大愛無畏的瞬間定格。B.“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，這說明讀者的認(rèn)知水平不同對人物形象的理解是有差別的。但是無論怎樣，哈姆萊特是一個悲劇形象，這是毋庸置喙的。C.《中國人的性格》一書直言不諱地指出了中國人性格中的突出弱點，首當(dāng)其沖的便是過于看重虛無的面子，執(zhí)著于面子上的那些繁文縟節(jié)，甚至不惜以此犧牲利益。D.就說這組獲獎作品吧，這坐車的和拉車的神情大不相同。旁邊的路人呢，有穿戴闊綽的，也有身無長物、撓著腦袋一副艷羨神態(tài)的……這些動作、神態(tài)，都得傳遞出來?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽或某個職務(wù)，無須感到慚愧。使用正確。B.毋庸置喙，不容插嘴的意思，此處強調(diào)不懷疑，應(yīng)為“毋庸置疑”。C.繁文縟節(jié)：比喻過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。使用正確。D.身無長物：意思是除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。使用正確。故選B。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A.在咨政領(lǐng)域，我們不是等課題、要課題，而是主動捕捉最迫切的理論和實際問題，進(jìn)行調(diào)研和原創(chuàng)性研究并向有關(guān)部門建言。B.根據(jù)中國新聞出版研究院4月公布的數(shù)據(jù)顯示，2016年我國0至8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占87.1%。C.由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的D.不管是有意還是無心，“農(nóng)民工逆襲”論調(diào)中隱含著農(nóng)民工階層和某些職業(yè)的歧視和偏見，實屬不該?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題要求選出“下列各句中，沒有語病的一句”，B項，句式雜糅，“根據(jù)中國新聞出版研究院4月公布的數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，“根據(jù)”與后面的“顯示”任意刪去一個；C項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”放到“藝術(shù)活動”之前；D項，成分殘缺，缺少介詞，應(yīng)在“隱含著”后面加介詞“對”。故選A。5.下列句子中,不含通假字的一項是()A.莫春者，春服既成 B.刑于寡妻 C.砉然向然 D.以小易大，彼惡知之【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“莫春者”中“莫”，同“暮”，指末尾階段；B.“刑于寡妻”中的“刑”，同“型”，這里用作動詞，做榜樣；C.“砉然向然”中的“向”，同“響”，作響。故選D。6.下列選項中，加點字解釋有誤的一項是A.明足以察秋毫之末(視力)如其禮樂，以俟君子(等待)B.批大郤，導(dǎo)大窾(引導(dǎo)，這里指引刀進(jìn)入)沛公則置車騎(放棄，丟下)C.籍吏民，封府庫(登記)朝濟而夕設(shè)版焉(成功)D.素善留侯張良(友善、交好)又欲肆其西封(延伸、擴張)【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要學(xué)生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，逐項對比。C項，“朝濟而夕設(shè)版焉”意思是“可是，晉惠公早晨渡過河去，晚上就筑城來防備您”，濟：渡河。故選C?！军c睛】理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是A.元雜劇的四大悲劇是關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。B.曹禺，原名萬家寶，我國著名的戲劇家，代表劇作有《雷雨》《日出》《北京人》等。C.關(guān)漢卿，金末元初大都人，元雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、王實甫一同被稱為“元曲四大家”。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。D.莎土比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。代表他戲劇藝術(shù)頂峰的是四大悲劇《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識的識記能力。解答此類題目，考生要注意平時整理積累，可以按照一定順序或線索梳理文學(xué)文化常識，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時要仔細(xì)分辨，注意時間、國別等重要信息。A項，《趙氏孤兒》是紀(jì)君祥的作品；C項，王實甫應(yīng)該改為馬致遠(yuǎn)；D項，《羅密歐與朱麗葉》應(yīng)該改為《麥克白》。故選B?！军c睛】解答識記文化常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識，平時注意分類整理記憶。8.選出對《紅樓夢》中的詩句影射或關(guān)聯(lián)的人物判斷不正確的一項（）A.一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘，休把兒懸念。（賈探春）B.勢敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。（史湘云）C.機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。前生心已碎，死后性空靈。（王熙鳳）D.無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。（賈寶玉）【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容整體把握能力。B.這句話指的是王熙鳳的女兒巧姐。巧姐是《紅樓夢》中十二金釵正冊一員，為王熙鳳的獨生女。她本是錦衣玉食的公府千金，因家族敗落，舅父坑害，被賣到妓院。多虧當(dāng)年王熙鳳對劉姥姥的小小恩惠，反讓劉姥姥成為救助她脫離苦海的大恩人。故選B。二、文言文閱讀（共12分）閱讀文言文《鴻門宴》，完成下列小題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然.，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披幃西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！保ü?jié)選自《鴻門宴》）9.下列選項中與所給例句句式不完全相同的一項是（）例句：籍何以至此A.沛公安在大王來何操B.不者，若屬皆且為所虜然而不王者，未之有也C.夫晉，何厭之有句讀之不知D保民而王，莫之能御也不吾知也10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.項伯本意是為自己的私情救張良，但他智短慮淺，頭腦簡單，在“信義”面前，他不明是非，最終被劉邦拉攏。B.劉邦與項羽的為人處世相反，在選文中，劉邦的“四問”非常高明，清楚地表現(xiàn)了他處變不驚、善于用人的性格特點。C.從項伯夜馳至沛公軍、張良引項伯與劉邦相見可以看出，張良是這場宴會中劉邦陣營的總導(dǎo)演，是一個善于謀略的大智者。D.節(jié)選的第一段文字，雖然沒有對項羽進(jìn)行重點描寫，但從“項王許諾”一句中可以看出，項羽缺少思考，疏于分辨是非真假。11.下列文學(xué)文化常識說法錯誤的一項是（）A.“司馬”，我國古代的官職名，戰(zhàn)國時期“司馬”為武職，專門糾察軍隊隊列秩序。B.《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，敘述了上起黃帝，下至漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國第一部紀(jì)傳體通史。C.“再拜”是古代一種相對隆重的禮節(jié)，在表示鄭重呈獻(xiàn)某物或接待某人時，行多次的叩拜禮。D.“參乘”又寫作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。“乘”，古代四匹馬拉的車。12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（2）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓?！敬鸢浮?.B10.B11.C12.（1）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。

（2）做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必計較小的責(zé)備?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：賓語前置句，調(diào)整后的語序為：籍以何至此。句意：我為什么到這地步？A.都是賓語前置句，調(diào)整后的語序為：沛公在安？/大王來操何？句意：沛公在哪里？/大王來的時候帶了什么？B.被動句，“為所”表被動。/賓語前置句，調(diào)整后的語序為：未有之也。句意：否則，你們都將被他俘虜。/這樣而不稱王的，沒有這樣的事。C.都是賓語前置句，調(diào)整后的語序為：夫晉，有何厭。/不知句讀。句意：晉國，哪里有滿足的時候呢？/不了解句讀。D.都是賓語前置句，調(diào)整后的語序為：保民而王，莫能御之也。/不知吾也。句意：愛護(hù)百姓，推行王道，就沒有誰能夠阻擋他。/不了解我。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“表現(xiàn)了他處變不驚”錯誤，文章中有“沛公大驚”一語，可見他并非一直處變不驚。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“行多次的叩拜禮”錯誤。應(yīng)該為“連拜兩次”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）所以”，……的原因；“備”，防備；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)來；“非?！?，意外變故。（2）“顧”，顧慮；“細(xì)謹(jǐn)”，細(xì)小的方面；“辭”，回避；“讓”，責(zé)備。參考譯文：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了。”張良說：“我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個見識短淺的小子勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑挕！睆埩颊f：“估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎？”劉邦沉默了一會兒，說：“當(dāng)然不如啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王?！眲钫f：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我?！眲钫f：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他。”張良出去，邀請項伯。項伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！表棽饝?yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼棽诌B夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽，趁機說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?yīng)了。劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會。”項王說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我為什么到這地步？”項王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐；亞父朝南坐，——亞父就是范增；劉邦朝北坐；張良朝西陪侍。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍?！表椡跽f：“好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項莊無法刺殺。于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太危急了，請讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲。”項王說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。”項王沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來。劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必計較小的責(zé)備?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔?，想獻(xiàn)給項王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f：“好?！边@時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，密密地走。劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回到軍營里，你才進(jìn)去?！比⒐糯姼栝喿x（共7分）閱讀下面的文字，完成下列小題。宿五松山下荀媼家①李白我宿五松下，寂寥無所歡。田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進(jìn)雕胡②飯，月光明素盤。令人慚漂母③，三謝不能餐。[注]①此詩作于李白晚年參加永王李璘的起兵失敗之后。②雕胡：菰米，秋季結(jié)實，色白而滑，古人當(dāng)作美食。③漂母：出自《史記?淮陰侯列傳》，指饋贈食物。韓信貧賤時，有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)即題而詠，交代夜宿荀媼家，“寂寥”二字既寫出了詩人的孤寂落寞之感，也奠定了全詩的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫盡農(nóng)家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，由面到點，語義雙關(guān)，很耐人尋味,折射出詩人的悲憫情懷。C.頸聯(lián)寫荀媼對詩人的熱情款待。白色盤子里的菰米飯在月光的映照下格外耀眼，展示出主人的心靈品行。D.全詩即事抒情，風(fēng)格樸素自然，于不事雕琢的平鋪直敘中頗見神韻，體現(xiàn)了李白詩歌豪邁飄逸風(fēng)格。14.尾聯(lián)運用韓信的典故，表達(dá)了詩人哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要概括。【答案】13.D14.①對荀媼殷勤招待的感激之情。②對自己落魄失意而無法報恩的慚愧之情。③對農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。④以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和思想情感的能力。D.“體現(xiàn)了李白詩歌豪邁飄逸風(fēng)格”錯。全詩即事抒情，風(fēng)格樸素自然，于不事雕琢平鋪直敘中頗見神韻，由“寂寥無所歡”“……作苦，……夜舂寒”“……慚漂母，……不能餐”等句子可看出，詩中訴說了勞動的艱難，傾訴了自己的感激和慚愧，并沒有體現(xiàn)出“豪邁飄逸風(fēng)格”。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。此詩尾句中“漂母”用的是《史記?淮陰侯列傳》里韓信的典故：韓信貧賤時，有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。結(jié)合詞典故理解尾聯(lián)的意思是：這不禁使我慚愧地想起了接濟韓信的漂母，一再辭謝而不敢進(jìn)餐。結(jié)合注釋可知：“漂母”用西漢淮陰侯韓信的典故。這里的漂母指荀媼。荀媼這樣誠懇地款待李白，使他很過意不去，又無法報答她，更感到受之有愧。李白再三地推辭致謝，實在不忍心享用她的這一頓美餐。這句詩表達(dá)了詩人對荀媼殷勤招待的感激之情，對農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情，對自己落魄失意而無法報恩的慚愧之情。詩人更有以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情。這首詩和李白其他詩歌寫得豪邁放縱明顯不同，寫得樸素親切，表現(xiàn)了李白對勞動人民的深厚感情。四、情景默寫（共7分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登岳陽樓》中站在時空的角度上，前無古人，后無來者地寫出了洞庭湖的磅礴氣勢的句子是：“____________，____________?！保?）《桂枝香·金陵懷古》中“____________，____________”點明了地點和季節(jié)，瑟瑟秋風(fēng)，萬物凋零，呈現(xiàn)出一種“悲秋”的氛圍。（3）《念奴嬌·過洞庭》中的“____________，____________，____________”是全詞感情的高潮，詩人設(shè)想自己是天地的主人，高舉北斗星為酒器，盡汲長江之水為酒，請?zhí)斓亻g萬物做賓客，陪自己縱情豪飲。【答案】①.吳楚東南坼②.乾坤日夜?、?正故國晚秋④.天氣初肅⑤.盡挹西江⑥.細(xì)斟北斗⑦.萬象為賓客【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：坼、乾坤、肅、挹、斟。五、文學(xué)類閱讀單文本（共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話“先生正在晨讀，愿等就等，不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎Ｖ煜壬空b完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且?guī)砹藦埧偠降拿貢?。門房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了?！卑頃r分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走，荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督?！毙l(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進(jìn)門，你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光轉(zhuǎn)過身就躬下腰說：“朱先生請進(jìn)?！敝煜壬豢?，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進(jìn)總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐?！睆埧偠秸f：“我真怕你不來哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書院哩?！敝煜壬φf：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人?！钡诙煲辉纾瑥埧偠狡饋頃r，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經(jīng)踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了?！睆埧偠胶脷庥趾眯φf：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心，我已經(jīng)給他們交待過了?！敝煜壬D(zhuǎn)過身瞅一眼站成排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將全部派來也不夠，要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋……朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復(fù)命張總督。這時，方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住放：“我還想請先生留下墨寶?！敝煜壬址畔埋籽?，執(zhí)筆運腕，在宜紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發(fā)鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味?！闭f罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩”。（節(jié)選自陳忠實《白鹿原》，有刪節(jié)）16.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督，小說這樣寫使故事情節(jié)更曲折，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.作者在塑造心目中的理想人物朱先生時，主要采用語言、動作及心理描寫來凸顯其愛讀詩書、不畏權(quán)貴、勇敢、淡泊從容的性格。C.小說“腳放大，發(fā)鉸短；指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達(dá)了朱先生對革命軍破除陋習(xí)、清廉為政的期望。D.小說中人物語言極具個性：朱先生語言多為書面語，文雅而古樸；張總督語言多為口語，直白且隨意。17.請賞析文中劃線部分的動作描寫。18.小說選段主要寫了朱先生退兵之事，但是對朱先生如何退兵的情節(jié)一字不提。作者為什么這樣處理？請結(jié)合小說進(jìn)行分析?！敬鸢浮?6.B17.①用大吃大嚼的饑餓狀態(tài)和事后的放松暗示朱先生任務(wù)的艱巨和壓力的巨大；②文中的動作描寫表現(xiàn)出朱先生對張總督的盛情不以為然；③體現(xiàn)了朱先生勇敢擔(dān)當(dāng)卻不居功自傲的知識分子的質(zhì)樸、淡泊、從容的性格。18.①從小說主題來看，小說重在突出朱先生為民請命的擔(dān)當(dāng)精神，而如何退兵的情節(jié)，與此沒有太大的關(guān)系。②從人物（關(guān)系）來看，小說重在表現(xiàn)朱先生與張總督之間若即若離的關(guān)系，對如何退兵的情節(jié)一字不提，可以更集中地表現(xiàn)人物之間的關(guān)系，豐富人物形象。③從藝術(shù)效果來看，對如何退兵的情節(jié)一字不提，起了留白的作用，也打破了讀者的閱讀期待，能夠引起讀者豐富的想象?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。題中B項，“心理描寫”錯。文本塑造朱先生時運用了大量的語言描寫、動作描寫，如“就說我正在晨誦”“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力”“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧”“朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來”“朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了”，并沒有涉及到對朱先生的心理的描寫。故選B。【17題詳解】本題考查賞析人物動作描寫的能力。做此類題時，抓住描寫中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文和主旨，從動作的特點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象特點、思想情感等方面進(jìn)行解答。劃線部分，“朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來”中的“大吃大嚼”表明朱先生饑餓的程度，聯(lián)系上文“兩日后，朱先生回到省城復(fù)命張總督。方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了”，也暗示出朱先生退兵之艱巨，壓力之大；從“張總督難為情地說：‘先生這不寒磣我嗎？’朱先生不以為然”可分析出朱先生對張總督的盛情不以為然；結(jié)合上文“兩日后，朱先生回到省城復(fù)命張總督。方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了”“張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功”，劃線句中“吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭”，朱先生完成如此艱巨的任務(wù)，拒絕盛情款待，吃杯茶告辭，可看出朱先生“勇敢擔(dān)當(dāng)卻不居功自傲的知識分子的質(zhì)樸、淡泊、從容的性格”。【18題詳解】本題考查賞析小說情節(jié)及理解小說內(nèi)容的能力。做此類題時，聯(lián)系標(biāo)題和主旨，從內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)（照應(yīng)、鋪墊）、人物形象、主題、藝術(shù)效果（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考等）方面進(jìn)行解答。從主題上，結(jié)合文本“大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭”“朱先生笑說：‘我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味’”，可知朱先生之所以去退兵，不是因為張總督請求，而是為民請命，這是小說要突出的主題，如何退兵與主題關(guān)系不大；從人物上，文本的重點是朱生先與張總督的關(guān)系，“朱先生說：‘我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐’”“朱先生笑說：‘縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人’”“張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：‘不宜車馬喧嘩’”，可知重在表現(xiàn)朱先生與張總督之間若即若離的關(guān)系，如何退兵對表現(xiàn)人物間的關(guān)系作用不大，不寫更集中表現(xiàn)人物間的關(guān)系；從藝術(shù)效果上，標(biāo)題是“朱先生退兵”，讀者自然會有一種心理期待，朱先生如何退兵，但文本卻只字未提，就打破了閱讀期待，形成留白，給讀者留下想象空間?！军c睛】分析小說情節(jié)，可用“四指向一聯(lián)系”的思考模式答題。指向小說環(huán)境：對環(huán)境的作用。點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。指向故事情節(jié)：對情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用。貫穿始終的線索，推動（暗示）情節(jié)發(fā)展。指向人物形象：對塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。指向小說主旨：對主旨的作用，突出主旨。一聯(lián)系：聯(lián)系讀者思考，談讀者對此的感受。設(shè)置懸念，吸引讀者。第Ⅱ卷（非選擇題）六、語言表達(dá)（共8分）19.下面是某中學(xué)百年校慶公告的正文初稿，在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。弦歌不斷，薪火相傳。金秋十月，xx中學(xué)將迎來建校百年生辰。為了更好地回顧歷史，展望未來，學(xué)校決定于2018年9月15日在校內(nèi)莊重舉行建校百年慶典活動。誠邀社會各界賓朋撥冗惠顧，恭候廣大校友榮歸我校。特此公示，敬祈周知。【答案】(1)“生辰”改為“華誕”(2)“莊重”改為“隆重”(3)“惠顧”改為“蒞臨”或“光臨”(4)“我?！备臑椤澳感！?5)“公示”改為“公告”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“某中學(xué)百年校慶公告的正文初稿,在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)”，要求“找出并作修改”。仔細(xì)閱讀邀請函初稿的主要內(nèi)容，可發(fā)現(xiàn)：①“生辰”，指人出生的日子，即生日。此處是說學(xué)校建校的日子，可改為“華誕”。華誕：敬辭，稱偉大的人物或機構(gòu)誕生的日子。②“莊重”，（言語、舉止）不隨便，不輕浮。此處說舉行盛大的建校百年慶典活動，用詞不當(dāng)，可改為“隆重”。③“惠顧”，指光臨；惠臨。商家用于歡迎顧客。此處是邀請各界人士參加學(xué)校舉行的建校百年慶典活動，表達(dá)表達(dá)不得體，可改為“蒞臨”或“光臨”。④根據(jù)前文“廣大校友”，此處“我?！睉?yīng)改為“母?！?。⑤“公示”，為擬決定，把某情況展示出來，可以提出異議。此處是決定舉行百年建校慶典活動，告知大家。還有，題干已經(jīng)指出，本語段是“某中學(xué)百年校慶公告”，表達(dá)不得體，應(yīng)改為“公告”【點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語