小學(xué)一年級(jí)蘇教版識(shí)字語(yǔ)文教案教案及反思

教案系列學(xué)校一年級(jí)蘇教版識(shí)字語(yǔ)文教案教案及反思學(xué)校一班級(jí)蘇教版識(shí)字語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會(huì)本課生字，熟悉只識(shí)不寫的字。

⒉認(rèn)真觀看圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

⒊了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培育同學(xué)探究自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字，練習(xí)寫字。能按筆順準(zhǔn)確書(shū)寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些昆蟲(chóng)的”名稱，培育同學(xué)探究自然的愛(ài)好。

課前預(yù)備：

⒈選課文中六種昆蟲(chóng)中你最喜愛(ài)的昆蟲(chóng)做頭飾。

⒉收集這六種昆蟲(chóng)的關(guān)于資料文件資料。

⒊發(fā)習(xí)字冊(cè)。

⒋自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖入境，整體感知。

課件出圖：大家請(qǐng)看，這是什么地方？小伴侶們?cè)诟墒裁矗?/p>

相機(jī)出示帶拼音詞：采集昆蟲(chóng)觀看

讀詞卡：觀看、采集、昆蟲(chóng)

課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞。

二、圖中識(shí)物，積累語(yǔ)言；創(chuàng)設(shè)情趣，隨文識(shí)字。

課件出示一小隊(duì)同學(xué)動(dòng)身隊(duì)伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，他們覺(jué)得采集一些昆蟲(chóng)標(biāo)本，他們到哪去找昆蟲(chóng)呢？

相機(jī)出示圖2：田野、樹(shù)林、花叢

老師想知道誰(shuí)的小眼睛最亮，能找到誰(shuí)在樹(shù)林里？誰(shuí)在花叢中？

讀詞卡：田野、樹(shù)林、花叢

聰慧的孩子，你能用上圖上的三個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？

問(wèn)：生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲(chóng)？

相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞：

蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓

讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓

相機(jī)出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。

對(duì)帶蝴蝶頭飾的同學(xué)：你們能叫出自己的名字來(lái)嗎？

別的昆蟲(chóng)你們見(jiàn)到它該怎樣打招呼呀？

依次訓(xùn)練：天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓

三、情境延長(zhǎng)，厚積人文

小伴侶，你們是不是最喜愛(ài)你自己選擇的這種昆蟲(chóng)呢？好了，選了同一種昆蟲(chóng)的孩子，你們就成了這個(gè)家族的成員了，你們覺(jué)得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員協(xié)商?協(xié)商?，夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開(kāi)頭！

以各種形式匯報(bào)，依同學(xué)的回答相機(jī)放大關(guān)于圖片：

（蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，而是用翅膀的摩擦造成或產(chǎn)生的。

我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲(chóng)，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過(guò)蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？

我們螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)。我們螞蟻用觸角對(duì)話。

螳螂的大刀最厲害，可以愛(ài)護(hù)自己。

蝴蝶很美麗，人們都很喜愛(ài)它。

我們是吸樹(shù)脂的高手，但是人們不喜愛(ài)我們，說(shuō)我們危害森林是害蟲(chóng)……

（識(shí)記“?！薄拔浵仭鄙?。）

四、入境悟讀，讀寫結(jié)合

小伴侶，你們覺(jué)得楊老師是那個(gè)家族的成員呢？楊老師是愛(ài)護(hù)你們的大松樹(shù)，今日待在這有些孤獨(dú)?????了，想聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們讀讀書(shū)，你們讀書(shū)給松樹(shù)