+Module+7+Unit+2+教案 外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat.教材分析本模塊是本冊(cè)書后半部分的第一模塊，也是學(xué)生第一次接觸過去進(jìn)行時(shí)。課文由玲玲向托尼介紹西方的故事《愛麗絲漫游奇境記》的主要情節(jié)導(dǎo)入，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而本單元屬于閱讀課，課文選取了《愛麗絲漫游奇境記》開頭部分比較經(jīng)典的一段情節(jié)，課文的文字淺顯但不失幽默，以講故事的方式將童話故事生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在了解故事情節(jié)的同時(shí)感知過去進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、掌握枯燥的語法，真正做到了語法為表意服務(wù)。學(xué)情分析初二的學(xué)生雖然是第一次接觸過去進(jìn)行時(shí)，但對(duì)于過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)掌握得還是比較好的，而且本模塊是圍繞著童話開展的話題，符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但看過這本書的同學(xué)比較少，所以在授課前可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生觀看一些相關(guān)的視頻，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確使用下列單詞和詞組：twice,onceortwice,suddenly,pink,pocket,field,thinkabout,deep,while,dry2、能讀懂包含過去進(jìn)行時(shí)的童話故事，掌握故事的大致情節(jié)，主要人物和事件的先后順序。3、能夠用過去進(jìn)行時(shí)對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫。4、能夠結(jié)合圖片、影視等材料講童話故事。教學(xué)重難點(diǎn)1、能讀懂包含過去進(jìn)行時(shí)的童話故事，掌握故事的大致情節(jié)，主要人物和事件的先后順序。（重點(diǎn)）2、能夠用過去進(jìn)行時(shí)對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫。（難點(diǎn)）教學(xué)方法小組教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)設(shè)想本節(jié)課用視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下盡快進(jìn)入教學(xué)環(huán)境，也能夠較快的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過描述圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)本課的新單詞，讓學(xué)生更直觀地掌握新單詞的用法，做到詞不離句。接下來的單詞游戲則希望能讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固新單詞。然后在閱讀環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生收集愛麗絲的朋友照片為線索，引起學(xué)生小組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在閱讀過程中，通過發(fā)布不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓各層次的學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，也通過不同題型的訓(xùn)練讓學(xué)生提高答題的能力。接著讓學(xué)生通過圖片及短語復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語能力和語言組織能力。最后的課堂小測(cè)則是通過兩個(gè)大題的練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖StepOneWarming-upLeadinFreetalk:T:Iheardyoudosomeexercisesjustnow.Doyoufeeltired?Let’senjoyamovie!Enjoyamovie。以《愛麗絲漫游奇境記》的視頻片段引入課文，讓學(xué)生在輕松地氣氛下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。StepTwoPre-taskShowsomepictures,askthestudentstodescribethepictures.Letthestudentsreadthenewwordstwicetogether.Askthemtoplayamissinggame.Describethepictures,learnthenewwords.Readthenewwordstogether.Playagame.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，訓(xùn)練學(xué)生描述事情的能力。在描述的同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和句型，做到詞不離句，為學(xué)生掃清讀的障礙。通過讀單詞、玩游戲，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的掌握。StepThreeWhile-task1.Scanning(1)Askstudentstoscanthepassage.T:Makethestudentsreadthepassageandcheckthetruesentences.2.SkimmingAskstudentstoskimthepassageandnumbertheeventsintheordertheyhappened.(Activity3)3.Carefulreading.(1)Paragraph1:=1\*GB3①Askthestudentstoreadthepassagebythemselvesandanswerthequestions.T:Now,let’schecktheanswers.②Askthestudentstoreadittogether.T:Alicesawawhiterabbitranby.Itwasnotstrangeatall.But,itwasnotacommonrabbit.Itwasverydifferent.Why?Let’slookatthenextpart.(2)Paragraph2:①Askthestudentstoreadthepassagebythemselvesandchoosethebestanswers.T:Now,let’schecktheanswers.②Askthestudentstoreadittogether.T:Therabbitholeisbig.AndAlicefollowedtherabbit.Andwhathappenedtoher?Wouldshebedangerous?Let’sgoontothelastpart.(3)Paragraph3:①LetthestudentsanswerthequestionsafterreadingParagraph3.T:Now,letschecktheanswers.②Askthestudentsreadittogether.Read①Letthestudentsenjoytheflash,andreadafteritquietly.②Askthestudentstoreadbythemselvesloudly.③Askthestudentsreadthepassagetogether!1.ScanningScanthepassageandcheckthetruesentences.2.SkimmingSkimthepassageandfinishActivity3.3.Carefulreading.(1)Paragraph1:①Readandfindouttheanswerstothequestions.②ReadParagraph1inclass.(2)Paragraph2:①Readthepassagebythemselvesandanswerthequestions.②Readthepassagetogether.(3)Paragraph3:①AnswerthequestionsafterreadingParagraph3.②Readittogether.(4)Read①Enjoytheflash,andreadafteritquietly.②Readbythemselvesloudly.③Readthepassagetogether!要求學(xué)生快速閱讀文章，找到問題的答案。通過學(xué)生快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨的能力，理清故事發(fā)展的順序。并且從整體把握文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生帶著任務(wù)（問題）去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識(shí)點(diǎn)和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。而小組活動(dòng)能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。StepFourPost-taskRetelling.Askthestudentscompletethepassagebythemselves,andthenchecktheanswerswiththeirpartner.Retelling.(1)Completethepassagebyyourself,andthenchecktheanswerswithyourpartner.適當(dāng)筆頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語言點(diǎn)和突出重點(diǎn)，也能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。StepFiveSummary1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。StepSixHome-work1、WriteapassageaboutwhathappenedtoAlice.UsetheanswersandthebeginninginActivity5andActivity6tohelpyou.2、Completethepracticeinyourworkbook.Finishthehomework.課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)充其他方面的鍛煉。寫作是閱讀的拓展，讓學(xué)生最終完全掌握語言，實(shí)踐運(yùn)用語言。板書設(shè)計(jì)Module7Afamousstory.Unit2Shewasthinkingabouthercat.twiceonceortwicesuddenlythinkaboutpinkpocketfielddeepwhileDry隨堂小測(cè)一、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Myparentwere____________(think)about____________(visit)theGreatWallwhenyoucamein.2.Iwasbored.Ihavenothing____________(do)there.3.Ihaveseenthemovie____________(two).4.____________(sudden)hethoughtofMrLi’stelephonenumber.5.—Areyou____________(interest)inpopsongs?—Sorry，Ilikerocksongs.二、單項(xiàng)填空。()1.______didyourfathergiveyouthebook______?A.What；aboutB.What；forC.How；aboutD.How；for()2.—Isthere______intoday’smenu?—Yes,wehaveBeijingRoastDuck.A.anythingspecialB.specialanythingC.nothingspecialD.specialnothing()3.Becauseofthebadweather,theplanehadtoreturnand______theairportlastnight.A.takeoffB.takeonC.landon