語文園地五教案

閻良區(qū)西飛四小迎賓校區(qū)教師專用教案（課時）課題語文園地五教學(xué)目標(biāo)1.以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。2.學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。3.領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。4.背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。5.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。6.感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。7.激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點口語交際與習(xí)作教學(xué)難點習(xí)作教法引導(dǎo)法學(xué)法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備圖片，文字資料教學(xué)時數(shù)四課時教學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖一、激情引入，揭示話題二、展開討論，提出建議三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際四、課堂小結(jié)，表揚激勵五、布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情景，引起共鳴二、交流資料三、閱讀范文，借鑒寫法四、自主完成習(xí)作五、布置作業(yè)一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累寬帶網(wǎng)第一課時口語交際１.長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。２.你有什么感受？板書：口語交際――保護文物１.3人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。２.各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。３.自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。預(yù)習(xí)習(xí)作部分第二課時習(xí)作１.有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２.要求：（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。１.你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２.說說你最有特色的內(nèi)容。教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。繼續(xù)習(xí)作，自主修改。第三課時習(xí)作評講1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。2．自薦或推薦在全班交流：（1）當(dāng)小導(dǎo)游講解；（2）宣讀全文，或宣讀一個片段、一個語句；（3）可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達形式上創(chuàng)新者、表達水平上進步明顯者.3．教師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。4．出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標(biāo)點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。5．修改習(xí)作中語句等方面的明顯問題，訂正文中的錯別字、錯誤標(biāo)點。6.謄寫習(xí)作第四課時1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。3．舉出實例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評一評。1．讀對聯(lián)。

2.找出欣賞的句子講講對它的理解，例：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）

一徑對半簾竹陰對花影云滿地對月籠紗

3.讀、記、吟。

４.另舉幾例對聯(lián)。5.小組合作討論交流。6.各組展示。

１.明確任務(wù)：

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

２.交流方法：

⑴方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

⑵資料展示會：

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

⑶老師的建議：

①建立資料袋，分類收藏。

②組成合作小組進行收集與整理。

③要糾正一些不當(dāng)作法。

。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感學(xué)生在討論中，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識學(xué)生在互相評議、修改中提升寫作能力和修改的能力多種方式學(xué)習(xí)對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生興趣作業(yè)布置1.進一步搜集相關(guān)資料，了解我國世界文化遺產(chǎn).2.完成習(xí)作.板書設(shè)計導(dǎo)游詞

交流收獲。

（1）

導(dǎo)游詞的語言應(yīng)該通俗易懂。

（2）

知道好的作文是要多次修改的。

（3）

多讀課外書能積累好詞好句。資料目錄范文、學(xué)生習(xí)作、我國世界文化遺產(chǎn)資料。教學(xué)反思單元小