3.5鼓樂鏗鏘《滾核桃》公開課教學(xué)設(shè)計-高中音樂人音版必修音樂鑒賞

《滾核桃》教學(xué)設(shè)計教材、年級及單元教材：《音樂鑒賞》（2019人音版）年級：高一年級單元：第三單元鼓舞弦動——豐富的民間器樂第五節(jié)鼓樂鏗鏘授課人：xxx教學(xué)目標(biāo)（一） 審美感知：通過欣賞鼓樂《滾核桃》，學(xué)生能夠體會鼓樂的演奏特點，感受中國鼓樂的藝術(shù)魅力，加深對中國傳統(tǒng)音樂感性特征和審美特質(zhì)的感知。（二） 藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生欣賞歌曲《滾核桃》，感受歌曲所蘊(yùn)含的情感以及文化背景，增強(qiáng)審美感知能力。通過參與音樂創(chuàng)編，學(xué)生了解中國民族打擊樂器的演奏方式并實際演奏，在小組實踐過程中增強(qiáng)對音樂感知能力以及合作能力。（三） 文化理解：通過對中國民間音樂形式鼓樂的學(xué)習(xí)，將音樂與民族文化、歷史相結(jié)合，學(xué)生能夠體會中華民族瑰麗的民族文化，從而提升民族自豪感、認(rèn)同感和自信心。教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過觀看視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。直觀演示法：通過老師示范鼓的演奏技巧，學(xué)生能夠更直觀地感受中國民族樂器的魅力。講授法：通過老師講授鼓吹樂的形式和歷史背景，學(xué)生們能夠更直接地了解本節(jié)課的知識點。練習(xí)法：通過老師帶著學(xué)生一同練習(xí)打鼓，學(xué)生學(xué)習(xí)鼓的演奏技巧，學(xué)會如何演奏鼓樂，增強(qiáng)了對音樂的直觀感受和實踐能力。欣賞教學(xué)法：通過觀看鼓樂《滾核桃》視頻，學(xué)生感受音樂表演魅力，能夠更好激發(fā)對音樂的審美感知能力。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：1、欣賞曲目《滾核桃》，了解中國傳統(tǒng)音樂體裁。以及滾核桃的藝術(shù)特征。2、掌握鼓的演奏方法，學(xué)習(xí)鼓樂基本節(jié)奏用于編創(chuàng)。（二）教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握鼓的基本演奏方法（敲擊鼓面、敲擊鼓邊、悶擊鼓面、花敲干打等）。2、學(xué)生分辨樂曲《滾核桃》的“頭、身、尾”三個部分以及各部分所表達(dá)的情感及情緒。新課教授教學(xué)用時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3分鐘導(dǎo)入新課教師播放視頻《黃河之水天上來》片段【提問】視頻中使用了哪一種樂器演奏？根據(jù)學(xué)生的回答順勢引出課題。教師小結(jié)——引出課題欣賞音樂片段，回答問題（使用了鼓進(jìn)行演奏）。通過欣賞樂曲《黃河之水天上來》擊鼓片段，導(dǎo)入本課課題，營造濃厚的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。25分鐘3分鐘新課教授一、鼓1、鼓的發(fā)展歷史及用途教師設(shè)問：在狩獵，戰(zhàn)爭等場合的作用分別是什么？（出示圖片)鼓的種類老師在多媒體上展示鼓的種類，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鼓。(出示圖片)鼓吹樂簡介。A.老師介紹民間器樂合奏形式——鼓吹樂，講述鼓吹樂的歷史背景、發(fā)展和演奏形式。B.展示中國地區(qū)鼓樂分布圖，走近山西絳州，介紹絳州鼓樂背景，引出絳州鼓樂《滾核桃》，請同學(xué)們欣賞。1、學(xué)生觀察圖片并回答問題。2、觀看課件，認(rèn)識各種各樣的鼓。3、學(xué)生聆聽了解。通過老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識鼓，讓學(xué)生初步了解鼓的發(fā)展歷史、用途及種類。了解鼓吹樂。引出絳州鼓樂《滾核桃》。二、作品賞析《滾核桃》（一）初次聆聽滾核桃1、教師設(shè)問，并完整播放視頻。A.作品使用了哪一種鼓？扁鼓，（教師介紹扁鼓的結(jié)構(gòu)）B.表達(dá)了怎樣的思想感情，描繪了怎樣的場景?(農(nóng)民豐收晾曬核桃時的喜悅之情)C.這首歌曲共分為幾個部分？（三個部分）（二）再次聆聽，分段賞析《滾核桃》。（1）頭1、播放視頻片段，思考演奏在速度、力度上有何變化？（由慢到快、由強(qiáng)到弱）2、描繪了怎樣的場景？（核桃滾落一地）3、使用哪些演奏技巧？并請學(xué)生上臺演奏出來。教師小結(jié)補(bǔ)充。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏“頭”。（2）身1、播放視頻片段，思考該片段節(jié)奏、速度以及力度上有何特點？（節(jié)奏固定，不斷重復(fù)變化，速度快，力度強(qiáng)）2、描繪了怎樣的場景？（核桃裝袋，運(yùn)到房頂）3、使用了那些演奏技巧？并請學(xué)生上臺演奏出來。教師小結(jié)補(bǔ)充。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏“身”。（3）尾1、播放視頻片段，思考演奏在速度、力度上有何變化？（由快到慢，由強(qiáng)到弱）2、描繪了怎樣的場景？（核桃晾曬完成，農(nóng)民休息）3、使用哪些演奏技巧？并請學(xué)生上臺演奏出來。教師小結(jié)補(bǔ)充。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生演奏“尾”。（三）作品小結(jié)1、作品小結(jié)，總結(jié)“頭、身、尾”三部分所表達(dá)情感。2、總結(jié)《滾核桃》中使用的演奏方法（花敲干打、敲擊鼓面、敲擊鼓邊等）以及各種演奏方法的音色變化。1、完整觀看視頻，思考并回答問題。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，分成三小組，分別從音樂里尋找答案。3、學(xué)生觀看視頻,回答問題。4、學(xué)生模仿演奏。學(xué)生使用節(jié)奏棒，按照老師講解演奏方式進(jìn)行模仿，敲擊桌面、敲擊桌邊、敲擊節(jié)奏棒。5、仔細(xì)聆聽老師總結(jié)，在老師帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)所學(xué)的演奏技巧。學(xué)生帶著問題去思考，回答對《滾核桃》的初步印象。通過學(xué)生觀察視頻中使用的演奏技巧并實踐，激發(fā)了學(xué)生的音樂實踐能力。通過學(xué)生分段賞析，能夠使學(xué)生更深刻細(xì)致的感受樂曲，提高學(xué)生的審美感知能力。通過賞析完作品后對作品進(jìn)行總結(jié)，能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。實踐創(chuàng)編教師提問：同學(xué)們，再過一段時間就到了我們期待的春節(jié)了，那么關(guān)于春節(jié)大家都有什么印象呢？假設(shè)我們現(xiàn)在正在過春節(jié)，那我們應(yīng)該如何用我們所學(xué)的擊鼓技巧來表達(dá)春節(jié)的場面呢？請同學(xué)們試試看。1、學(xué)生回答問題。（放煙花爆竹、熱鬧、團(tuán)圓等）2、學(xué)生思考問題并使用節(jié)奏棒嘗試創(chuàng)編，上臺展示自己的創(chuàng)作成果。通過音樂編創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性以及藝術(shù)實踐能力。課堂小結(jié)（2分鐘）今天這節(jié)課我們欣賞了山西絳州的鼓樂《滾核桃》，領(lǐng)略了農(nóng)民豐收時節(jié)在房頂晾曬核桃的情景，以及豐收時的喜悅，了解了我們中國的民族樂器扁鼓，還一同學(xué)習(xí)了扁鼓的演奏方式和技巧，感受了我們中國民族音樂的魅力。老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，也像《滾核桃》中的農(nóng)民一樣，懷