構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”四年整體規(guī)劃-以重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院為例

構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”四年整體規(guī)劃——以重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院為例構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”四年整體規(guī)劃——以重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院為例

引言：

高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的重要階段，為了更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“三成教育”的整體規(guī)劃。本文以重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院為例，探討如何構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”四年整體規(guī)劃。

一、什么是“三成教育”？

“三成教育”是指學(xué)生在大學(xué)四年期間，除了專業(yè)知識(shí)外，還要全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、身心健康和社會(huì)責(zé)任感。即專業(yè)能力、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任是學(xué)生發(fā)展的三個(gè)重要方面。

二、專業(yè)能力的培養(yǎng)

1.制定科學(xué)的專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)置上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重核心課程和選修課程的銜接和互補(bǔ)，建立起系統(tǒng)完善的專業(yè)知識(shí)體系。

2.推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐提升專業(yè)能力。學(xué)生在課堂以外進(jìn)行各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.開設(shè)專業(yè)綜合素質(zhì)課程，加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)研究能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.注重人文教育的質(zhì)量提升，開設(shè)開放式的人文素養(yǎng)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇、創(chuàng)新，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)歷史、文化、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)。

2.組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。比如，可組織學(xué)生到貧困地區(qū)進(jìn)行支教、開展環(huán)?；顒?dòng)等。

3.注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、友善、公益精神等。

四、社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)實(shí)踐等，促使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人，提高社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生組織和社團(tuán)的管理和活動(dòng)，鍛煉組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.推行創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

五、重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院的實(shí)踐

重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院通過(guò)制定學(xué)生“三成教育”的四年整體規(guī)劃，積極推行專業(yè)能力、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。

學(xué)院在課程設(shè)置上，通過(guò)將體育類專業(yè)課程與教育學(xué)、心理學(xué)等人文素質(zhì)課程相結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)院也注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，開設(shè)了體育教學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)、參與體育隊(duì)伍管理等實(shí)踐課程，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升專業(yè)能力。

此外，學(xué)院還組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者服務(wù)、社區(qū)文化活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。

六、總結(jié)與展望

構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”的四年整體規(guī)劃是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)能力、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，學(xué)生可以在大學(xué)期間全面提升自己的能力和素質(zhì)。重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，構(gòu)建“三成教育”的整體規(guī)劃可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信隨著更多高校的探索和實(shí)踐，我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)通過(guò)構(gòu)建高校學(xué)生“三成教育”的四年整體規(guī)劃，可以有效提高學(xué)生的專業(yè)能力、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，促使學(xué)生全面發(fā)展。重慶三峽學(xué)院體育學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。通過(guò)制定學(xué)生“三成教育”的四年整體規(guī)劃，學(xué)院積極推行課程設(shè)置和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)能力、人文