Unit7第4課時(shí)SectionB(2a-2e)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)英語上冊(cè)（人教版）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB(2a2e)課時(shí)第4課時(shí)主題情境機(jī)器人授課教師內(nèi)容分析本課時(shí)為閱讀課型。2a2c是一個(gè)整體的閱讀板塊，談?wù)摰氖俏磥頇C(jī)器人的發(fā)展，涉及到機(jī)器人過去和現(xiàn)在的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對(duì)未來機(jī)器人的發(fā)展的不同預(yù)測(cè)。2a是讀前活動(dòng)，通過問題激活學(xué)生的背景知識(shí)；2b2d是閱讀理解活動(dòng)，2b旨在讓學(xué)生通過略讀判斷各段段落大意，以獲得對(duì)文章的整體理解；2c旨在讓學(xué)生通過細(xì)讀獲取文中有關(guān)機(jī)器人的現(xiàn)在狀況的細(xì)節(jié)信息；2d既關(guān)注信息，又關(guān)注語言，讓學(xué)生在已熟悉的語境中練習(xí)語言；2e是讀后討論拓展活動(dòng)。學(xué)情分析經(jīng)過前面的聽說以及語法教學(xué)，學(xué)生對(duì)本單元的目標(biāo)語言已經(jīng)有了較好的掌握，并能較好地運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行一系列的聽說活動(dòng)，表達(dá)自己的思想，這為本課的閱讀教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。另外，文本的話題是機(jī)器人，時(shí)代感很強(qiáng)，大部分學(xué)生會(huì)很感興趣。但是，學(xué)生在閱讀策略和效率上還有待提高，需要老師設(shè)置一系列的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。課標(biāo)要求? 能在教師的引導(dǎo)和協(xié)助下，讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義。? 能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)，判斷各種信息的異同和關(guān)聯(lián)。? 能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠在談?wù)摍C(jī)器人的主題語境中，正確運(yùn)用動(dòng)詞的一般將來時(shí)描繪和預(yù)測(cè)未來，通過尋讀、略讀等方法掌握語篇信息，并了解議論文的文體特征。學(xué)習(xí)能力：能夠通過了解關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，保持英語學(xué)習(xí)興趣；能夠在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動(dòng)探究，嘗試使用多種閱讀策略獲取文本信息，并積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、推理想象等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識(shí)：能夠通過了解機(jī)器人的由來、發(fā)展過程、對(duì)人類生活產(chǎn)生的重大影響等，關(guān)注生活，展望和相信未來，崇尚科學(xué)，探索和創(chuàng)造未來，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)科學(xué)探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)關(guān)于機(jī)器人文本的解讀，鞏固重點(diǎn)詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高閱讀能力。難點(diǎn)：篇章整體內(nèi)容的大意把握和深度理解，將輸入信息進(jìn)行有效和創(chuàng)造性輸出。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過觀察，能夠?qū)C(jī)器人的相關(guān)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。2. 通過精讀，能夠理解文章大意、分析文章細(xì)節(jié)信息以及表達(dá)觀點(diǎn)。3.通過讀后討論，能夠談?wù)摍C(jī)器人的現(xiàn)狀以及對(duì)未來機(jī)器人發(fā)展的期待。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在尋找文章細(xì)節(jié)內(nèi)容時(shí)可能會(huì)沒有頭緒從而逐字逐句費(fèi)時(shí)間閱讀解決方案在泛讀環(huán)節(jié)劃分好文章結(jié)構(gòu)和板塊，精準(zhǔn)定位文章內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.Tshowsavideoandasksstudentstowatchandthink:Howdorobotswalkintopeople'slivesstepbystep?Tasksstudentstofreetalkabouttherobots.觀看視頻并思考有關(guān)機(jī)器人的問題。自由討論對(duì)機(jī)器人的了解。利用視頻導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Part2：讀前感知（7min）Tasksstudentstothinkandanswer:Whatwillyourlifebelikein20years?Tasksstudentstolookatthepicturesandanswer:Whatdorobotslooklikenow?Whatcanrobotsdonow?Tasksstudentstofinishthetaskin2aTellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?思考20年后的生活會(huì)是怎樣。觀察并描述圖片信息。完成書本2a任務(wù)。養(yǎng)成讀前感知預(yù)測(cè)的好習(xí)慣。通過2a任務(wù)活動(dòng)激活舊知識(shí)，喚醒學(xué)生的記憶。Part3：讀中操練（16min）TasksstudentstoReadthepassagequicklyandfillintheblankstogetthemainideaofthewholepassage.Tasksstudentstofinishthetaskin2bMatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.TasksstudentstoReadparagraph1and2andfillintheblanks.TasksstudentstoTrytoretellparagraphs12withthehelpofthemindmap.TasksstudentstoReadParagraph3carefullyandanswerthequestions.TasksstudentstoReadthepara3andfillintheblanks.Tasksstudentstotalk:Doyouagreethatrobotscanreallythinklikeahuman?Tasksstudentstoreadparagraph4andchoosetherightanswer.Tasksstudentstoreadparagraph4andanswer.Tasksstudentstofinishthetaskin2cReadthearticleagainquickly.pletethesentencesaboutwhatrobotscandonow.Tasksstudentstofinishthetaskin2dFillintheblanksinthisparagraphwithwordsfromthearticle.掃讀全文填空找出主旨大意。讀文章匹配段落大意。讀第一二段填充空格。完成思維導(dǎo)圖復(fù)述第一二段。閱讀第三段回答問題。填充空格。自由討論是否認(rèn)為機(jī)器人會(huì)像人類一樣思考。閱讀第四段選擇正確答案。完成書本2c任務(wù)。完成書本2d任務(wù)。閱讀策略：標(biāo)題和圖片可以幫助我們了解文章主題?？焖匍喿x，培養(yǎng)一種閱讀技巧：從首句找出關(guān)鍵信息。閱讀策略：理解文中的代詞和數(shù)字可以幫助理解文中細(xì)節(jié)。帶著問題細(xì)讀文章，目的性更強(qiáng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文章意義。Part4：讀后拓展（9min）Tasksstudentstothinkandroleplay:SupposeYouareJamesWhite,nowyouaretalkingwithyourcoworkeraboutrobots.Tasksstudents:What’syouropinionsaboutrobots?Talkwithyourclassmates.Tasksstudentstoretellthepassage.Tasksstudentstofinishthetaskin2eWhatkindsofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?Writeyourideasanddiscussthemwithyourpartner.Tasksstudentstobuildyourownrobot.角色扮演進(jìn)行觀點(diǎn)討論。復(fù)述文章。完成書本2e任務(wù)。創(chuàng)造你自己帶機(jī)器人形象。思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)?；貧w課本練習(xí)，聚焦文展內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:TherewillbearobotpanynamedPossibleintheFuture.Theycanmakedifferentkindsofrobotsyouneed.Everybodycanordernow.Doyouwanttohaveyourownrobot?Ifyoudo,tellthemyourrequirementsaboutyourrobotinanemail.LevelB:WriteyourfeelingsaboutAlphaGovsKeJie.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB2a2e評(píng)價(jià)反饋教學(xué)反思“閱讀最終是為寫作服務(wù)的”。設(shè)計(jì)該閱讀課時(shí)，從greeting,leadin,prereading,wh