2.2氧氣教學設計-九年級化學人教版上冊

人教版九年級化學《氧氣》教學設計教學目標：1、知識與技能：①認識氧氣的主要物理性質(zhì)；②觀察和描述木炭、鐵絲、硫等在空氣中及氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì),認識氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。2、過程與方法①通過實驗來驗證氧氣的性質(zhì)，并對實驗進行分析和總結(jié)。②通過觀察和分析演示實驗，初步學會描述現(xiàn)象的方法。引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而加深對知識的理解。初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。3、情感態(tài)度與價值觀通過實驗探討氧氣的性質(zhì)、激發(fā)學生學習化學的興趣，通過認識物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，養(yǎng)成良好的觀察習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學情分析：通過第一單元的學習，學生對化學知識的了解僅僅處于初步認知階段，加之農(nóng)村學生知識儲備很少對物質(zhì)的認識有局限性，所以，教師要引導學生學會認識物質(zhì)的一般方法。學生對實驗探究也才剛剛開始，所以，學生對實驗探究的意識、信心及方法步驟，還需要在教師的不斷引導下，逐步增強、提高。學生對實驗現(xiàn)象的觀察、描述、對實驗結(jié)果的分析還處于盲目階段，因此在教學中教師要注意引導。根據(jù)學生認識上的特點，在第一課時的教學中，注意營造和諧的學習氛圍，通過提出問題，引發(fā)學生思考，通過實驗活動，使學生的思維達到從感性到理性的認識，同時設計氧氣不易溶于的實驗，以激發(fā)學生的興趣，教學中通過質(zhì)疑，提出問題、演示等活動，掌握實驗的正確操作方法以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。重點難點：①氧氣的化學性質(zhì)②依據(jù)實驗結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學性質(zhì)。學會分析實驗現(xiàn)象不同的原因。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課課件展示謎語：說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見。摸不著．越往高處越稀少——打一物質(zhì)名稱。目的：激發(fā)學生的興趣學生思考并回答，今天我們大家一起來認識一下氧氣的有關(guān)性質(zhì)吧。二、合作交流與探究（1）氧氣的物理性質(zhì)【活動1】取一瓶氧氣，讓學生們認真觀察【活動2】演示：將裝有氧氣的集氣瓶垂直倒扣在裝有水的水槽中，并用力向下按，讓學生觀察，該實驗說明了什么？目的：引起學生思考【活動3】視頻觀看氧氣的三態(tài)變化、課件展示氧氣瓶目的：利用多媒體教學直觀形象，增加學生的學習興趣提出問題：裝有氧氣的集氣瓶正放在桌子上說明了什么？目的：通過問題讓學生學會動腦思考通過上述活動，你能得出氧氣的哪些物理性質(zhì)？學生思考并回答課件展示：氧氣的物理性質(zhì)（2）氧氣的化學性質(zhì):過渡：氧氣又有哪些化學性質(zhì)？【活動4】演示：將帶火星的木條，伸入盛有的集氣瓶中，讓學生認真觀察。目的：讓學生養(yǎng)成觀察的好習慣【提問】氧氣能使帶火星的木條復燃，說明什么？學生歸納總結(jié)結(jié)論：1.氧氣可使帶火星木條復燃；2.木條燃燒越旺，說明氧氣越多。小結(jié)：（1）氧氣的檢驗方法（2）氧氣的驗滿方法【活動5】演示碳在空氣中燃燒與在純氧中燃燒。（讓學生主動參與活動過程）課件展示實驗內(nèi)容及注意事項學生描述實驗現(xiàn)象：碳在空氣中燃燒現(xiàn)象碳在純氧中燃燒現(xiàn)象課件展示文字表達式：提出問題：實驗過程中木炭為什么要緩慢伸入集氣瓶中，若過快會怎樣？請通過實驗證明。請一名學生到前面演示目的:對比，掌握實驗操作方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。【活動6】觀看視頻硫在空氣中燃燒與在純氧中燃燒。學生描述實驗現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒現(xiàn)象硫在純氧中燃燒現(xiàn)象【點拔交流】課件展示實驗結(jié)論：。目的：通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時教育學生提高環(huán)保意識。提出問題：為什么木碳、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同?它說明了什么?學生討論并回答【活動7】學生看書了解鐵絲燃燒實驗的內(nèi)容，教師提醒操作時的有關(guān)注意事項，進行適當引導【演示】鐵絲在氧氣中燃燒（鼓勵學生進行演示）學生觀察學生描述實驗現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象三、實驗結(jié)論：多媒體展示：提出問題1、集氣瓶中預先裝少量水的作用？能否用其他物質(zhì)代替？2、火柴起什么作用？3、為什么火柴快燃盡時，才能將鐵絲伸入氧氣瓶中？若剛點燃時就伸入瓶中會怎樣？4、鐵絲為何要繞成螺旋狀？【活動8】（提問）通過以上幾個實驗，你能得出哪些結(jié)論？學生交流討論課件展示(小結(jié)內(nèi)容)1、可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。2、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在常溫下或一定條件下，能夠與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應。四、總結(jié)：學生談收獲教師展示本節(jié)課主要內(nèi)容（見板書設計）五、訓練提高（課件展示）1、學生交流討論：煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的。請思考：為什么我國有些城市禁止燃放煙花、爆竹?2、下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．帶火星的術(shù)條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃3．要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是()A．木灰B．硫磺C．鐵絲D．紅磷4.我國“神舟”七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（）A.作燃料B.供給呼吸5.家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)常放入一種送氣裝置使用時會連續(xù)不斷地冒出氣泡、請你分析這套裝置的作用是什么？__________________。它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？__________________。6.如圖26所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅