4.4二氧化碳的實驗室制法-九年級化學第一學期講與練（上海）

4.4二氧化碳的實驗室制法學習目標重難點1、掌握二氧化碳的實驗室試劑的選擇2、啟普發(fā)生器的原理重點：啟普發(fā)生器的變形裝置知識01二氧化碳的制取工業(yè)制二氧化碳煅燒石灰石CaCO3高溫CaO+CO2↑（石灰石、大理石主要成分為碳酸鈣CaCO3；氧化鈣CaO俗稱生石灰；氫氧化鈣Ca(OH)2俗稱熟石灰）2.實驗室制二氧化碳：（1）藥品：塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸（均為混合物）（2）反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑①為什么不能用純的CaCO3或Na2CO3粉末？反應速率太快，不易控制。②為什么不用濃鹽酸？濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫（HCl）氣體使制得的二氧化碳不純。③為什么不用稀硫酸？生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻礙反應的進一步進行。檢驗方法：將制得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。驗滿方法：用燃著的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳氣體已經(jīng)收集滿。3.啟普發(fā)生器1．原理 荷蘭科學家啟普(Kipp)設計的氣體發(fā)生器，使用時打開導氣管上的活塞，不斷產(chǎn)生氣體。不用時關閉導氣管上的活塞，在氣體的壓力下，酸液下降，大理石和鹽酸脫離接觸，反應停止。這種裝置被稱為啟普發(fā)生器。2．簡易裝置 根據(jù)啟普發(fā)生器的原理，還可以制成簡易啟普發(fā)生器。例如圖，用多孔塑料片把大理石和液體隔開，當彈簧夾打開時，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；當彈簧夾關閉后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應。用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。3．使用范圍 塊狀固體與液體反應，反應不需要加熱，生成的氣體難溶于水。檢驗氣密性關閉啟普發(fā)生器的導管活塞，向啟普發(fā)生器中注入少量水，靜置片刻。(2)觀察漏斗中液面的變化情況，如果漏斗中的液面不下降則說明該啟普發(fā)發(fā)器的氣密性良好，否則說明氣密性不好。5．幾種隨開隨用、隨關隨停的制氣裝置

啟普發(fā)生器是一種“隨開隨用，隨關隨停”操作簡便的實驗室常用氣體發(fā)生裝置．該裝置利用塊狀塊狀（選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應，且不需加熱，制備H2．CO2等氣體．使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，再在D處纏繞一些銅絲網(wǎng)（或玻璃絲）銅絲網(wǎng)（或玻璃絲）（填“鐵絲網(wǎng)”或“銅絲網(wǎng)”或“玻璃絲”等），以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應液從A（填序號，下同）處加入，固體從C處加入．反應后的混合物從B處倒出．打開止水夾，U形管內氣體逸出，壓強減小，酸液左降右升與固體反應；關閉止水夾，U形管內壓強增大，將酸液壓回，反應停止?！咀⒁狻繂⑵瞻l(fā)生器的變形裝置※把握啟普發(fā)生器能“隨開隨用，隨關隨?！钡脑颍宏P閉活塞，壓強增大，固液分離，反應停止；即要實現(xiàn)固液分離則需要固體懸置、能形成氣壓差。題型一碳酸鈣分解實驗例1（2023秋·上海靜安·九年級上海市市北初級中學校考期末）工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石來制得生石灰，現(xiàn)取一定量的石灰石樣品進行煅燒（假設雜質不變），某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標表示的是A．生成CO2的體積 B．生成CaO的質量C．固體中雜質的質量分數(shù) D．固體中氧元素的質量分數(shù)【答案】C【詳解】A、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應開始時固體中不含二氧化碳，二氧化碳的體積應從零開始，故A選項不符合題意；B、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應開始時固體中不含氧化鈣，氧化鈣的質量應從零開始，故B選項不符合題意；C、高溫煅燒石灰石，碳酸鈣達到分解所需溫度反應才能發(fā)生，反應開始后，碳酸鈣的質量減少，生成二氧化碳，所以固體總質量減少，雜質不參加反應，質量不變，所以固體中雜質的質量分數(shù)會增大，當碳酸鈣完全分解后，其質量分數(shù)不再變化，故C選項符合題意；D、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，根據(jù)質量守恒定律化學反應前后氧元素的質量不變，反應前碳酸鈣中氧元素的質量分數(shù)為×10%=48%，反應后氧化鈣中氧元素的質量分數(shù)為×100%≈28.6%，固體中氧元素的質量分數(shù)減小，故D選項不符合題意。故選C?！咀兪?1】（2022秋·上海青浦·九年級?？茧A段練習）一定質量的碳酸鈣高溫分解，某些量隨時間變化的情況如圖所示，橫坐標表示受熱時間，根據(jù)圖像判斷，縱坐標可能表示：①固體中氧元素的質量分數(shù)

②生成二氧化碳的質量③固體中鈣元素的質量分數(shù)

④固體中碳元素的質量A．①② B．①③ C．②④ D．③【答案】D【詳解】①高溫分解碳酸鈣時，碳酸鈣變?yōu)檠趸}，固體中氧元素質量分數(shù)減小，①錯誤；②生成二氧化碳的質量應該從零開始逐漸增大，②錯誤；③剛開始，沒有達到碳酸鈣的分解溫度，鈣元素質量分數(shù)不變，當開始分解后，固體的質量逐漸減小，鈣元素的質量不變，所以鈣元素的質量分數(shù)逐漸增大，然后不變，③正確；④固體中碳元素變?yōu)槎趸細怏w中的碳元素，碳元素質量減小至0，④錯誤；故選：D；題型二二氧化碳實驗室制備例1（2023秋·九年級課時練習）探究能否與反應，裝置如圖所示。滴加濃鹽酸，待試管中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。說法正確的是A．錐形瓶中逸出的氣體只含B．試管中液體變紅，證明能與水反應C．加熱后紅色不褪去，說明碳酸受熱不分解D．欲達實驗目的，可將濃鹽酸改為稀鹽酸【答案】D【詳解】A、將其加熱至沸騰，紅色不褪去，說明試管中含有鹽酸，是因為濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體隨著二氧化碳進入石蕊溶液中，加熱時碳酸分解，而氯化氫不發(fā)生反應，錐形瓶中逸出的氣體是二氧化碳和氯化氫，不符合題意；B、試管中液體變紅，不能證明CO2能與水反應，是因為濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體進入石蕊溶液中，與水結合生成鹽酸，鹽酸能使石蕊溶液變紅色，不符合題意；C、加熱后紅色不褪去，說明試管中含有鹽酸，不符合題意；D、欲達實驗目的，可將濃鹽酸改為稀鹽酸，這樣進入試管中的氣體只有二氧化碳，可以檢驗二氧化碳能否和水反應，符合題意。故選D?！咀兪?1】（2023秋·九年級課時練習）用下圖裝置進行下列實驗，不能實現(xiàn)的是A．氣體從b端通入，用于實驗室收集氧氣B．若瓶內裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗其中是否混有二氧化碳C．若瓶內裝滿水，可在b端連接量筒，收集氣體并測量氣體的體積D．若瓶內裝部分水，氣體從a端通入，可觀察氣泡的速度【答案】D【詳解】A、氧氣的密度比空氣大，進入瓶內時，是先在瓶底積聚，所以氣體從長管b端通入，可用于實驗室收集氧氣，選項可以實現(xiàn)，故A不符合題意；B、若瓶內裝有澄清石灰水，檢驗氣體是否混有二氧化碳，保證二氧化碳與澄清石灰水充分接觸，所以氣體從長管b端通入，使氣體充分流過液體，起到檢驗的目的，選項可以實現(xiàn)，故B不符合題意；C、若瓶內裝滿水，氣體的密度比水小，氣體應該從短管a端通入，將水從長管b端排出，可在b端連接量筒，排出水的體積即為收集二氧化碳的體積，起到收集氣體并測量氣體的體積的目的，選項能實現(xiàn)，故C不符合題意；D、若瓶內裝部分水，氣體從長管b端通入，才可觀察氣泡的速度，選項不能實現(xiàn)，故D符合題意；故選：D?！咀兪?2】（2023·上海黃浦·統(tǒng)考一模）實驗室制取二氧化碳，相關圖示正確的是A．發(fā)生裝置 B．加入固體藥品C．收集 D．驗滿【答案】A【詳解】A、實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，該反應為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇圖中裝置，故A正確；B、實驗室用石灰石或大理石（塊狀固體）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，直接加入碳酸鈣粉末，反應太快，不易控制，故B錯誤；C、由于二氧化碳密度比空氣大，可選擇向上排空氣法收集二氧化碳，故C錯誤；D、由于二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，驗滿二氧化碳的方法為：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已收集滿二氧化碳，故D錯誤；故選A。題型三啟普發(fā)生器原理例1（2023秋·九年級課時練習）具有啟普發(fā)生器原理的裝置是A．

B．

C．

D．

【答案】C【分析】啟普發(fā)生器的工作原理是通過開關彈簧夾，實現(xiàn)固液分離，達到控制反應發(fā)生和停止的目的?！驹斀狻緼、關閉彈簧夾，部分液體會回流到長頸漏斗中，但不能讓固體和液體完全分離，達不到控制反應發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯誤；B、缺少彈簧夾，達不到控制反應發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯誤；C、通過打開彈簧夾，可以使長頸漏斗中的液體流入試管中，試管中的液面上升可以與塑料片上的固體接觸發(fā)生反應，當關閉彈簧夾時，試管內的液體會回流入長頸漏斗中，當液面低于塑料片時，液體與固體分離，反應停止，可以達到控制反應發(fā)生和停止的目的，符合啟普發(fā)生器的工作原理，正確。D、通過分液漏斗加入液體，試管內反應開始后，通過打開和關閉彈簧夾，液面既不會上升也不會下降，達不到控制反應發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯誤；故選C。【變式11】（2023秋·九年級課時練習）用如圖所示的裝置制取二氧化碳，相關分析正確的是A．以碳酸鈣粉末和稀鹽酸為原料B．用該方法收集二氧化碳是因為其能溶于水C．用燃著的木條放入瓶內以檢驗氣體是否收集滿D．關閉k，若固液不分離，可能是某種反應物已消耗完【答案】D【詳解】A、應該用塊狀的碳酸鈣和稀鹽酸為原料，不能用碳酸鈣粉末和稀鹽酸，否則反應速度太快，無法收集，分析錯誤，故不符合題意；B、用該方法收集二氧化碳是由于二氧化碳密度比空氣的大，不是因為其能溶于水，分析錯誤，故不符合題意；C、應該把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集已滿，分析錯誤，故不符合題意；D、關閉k，若固液不分離，可能是某種反應物已消耗完，沒有二氧化碳氣體生成，分析正確，故符合題意。故選D?！咀兪?2】（2023·上海松江·統(tǒng)考一模）實驗室制取二氧化碳，能隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置是A． B． C． D．【答案】C【詳解】A.關閉止水夾，不能使固體和液體分離，不能隨開隨用、隨關隨停，錯誤；B.長頸漏斗伸入試管內的長度太短，關閉止水夾，液體無法倒流回長頸漏斗不能使固體和液體分離，不能隨開隨用、隨關隨停，錯誤；C.關閉止水夾，液體倒流回長頸漏斗，能使固體和液體分離，能隨開隨用、隨關隨停，正確；D.關閉止水夾，不能使固體和液體分離，不能隨開隨用、隨關隨停，錯誤。故選C。【變式13】（2023秋·九年級課時練習）我國科學家首次在實驗室實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成；(1)實驗室常用塊狀大理石與稀鹽酸制備二氧化碳，該反應的化學方程式是。選用如圖裝置作為發(fā)生裝置，待氣體收集滿后，關閉活塞，裝置內液面將由x降至處(選填“y”或“z”)，此時裝置內氣體壓強外界大氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)。(2)該合成中的第一步是先將二氧化碳轉換成甲醇(化學式為CH4O)，這屬于(選填“物理”或“化學”)變化，甲醇是由種元素組成，摩爾質量為，1mol甲醇中約含有個碳原子?！敬鸢浮?1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑z大于(2)化學三或332g/mol6.02×1023【詳解】（1）大理石(主要成分碳酸鈣)和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；選用如圖裝置作為發(fā)生裝置，待氣體收集滿后，關閉活塞，裝置內氣體增多，壓強變大，氣體將液體長頸漏斗中，固液完全分離后，裝置內液面將由x降至z處，此時裝置內氣體壓強大于外界大氣壓；（2）該合成中的第一步是先將二氧化碳轉換成甲醇(化學式為CH4O)，有新物質生成，屬于化學變化；甲醇是由碳、氫、氧三種元素組成；甲醇的摩爾質量為(12+1×4+16)g/mol=32g/mol；1mol甲醇分子中約含有6.02×1023個甲醇分子，每個甲醇分子中含有1個碳原子，所以1mol甲醇分子中約含有的碳原子個數(shù)為6.02×1023個×1=6.02×1023。題型四二氧化碳制備實驗題例1（2021·上?！ぶ锌颊骖}）CO2是一種常見的物質，回答下列問題：(1)木炭燃燒的化學方程式：_______；(2)用啟普發(fā)生器制CO2如圖所示，在多孔塑料板上放著的塊狀固體為_______；所用HCl的量不宜太多，若液體在反應時，液面處于a處，則關閉彈簧夾時導致的后果是：_______；(3)實驗小組欲制取CaCO3，步驟如下圖：Ⅰ.步驟①的化學方程式：_______；Ⅱ.需要加_______藥品，理論上可以不斷生成CaCO3，原因是：_______；【答案】大理石（或石灰石）反應液會從長頸漏斗口溢出氧化鈣和二氧化碳理論上CO2和CaO會恰好反應生成碳酸鈣，而NaOH溶液可以循環(huán)使用，無需額外添加【解析】（1）木炭燃燒生成二氧化碳，該反應的化學方程式為：；

（2）實驗室制取二氧化碳，用塊狀的大理石（或石灰石）和稀鹽酸，在多孔塑料板上放著的塊狀固體為大理石或石灰石；

如果酸液加的太多(a處)，當液體被壓回長頸漏斗中時，酸液會溢出長頸漏斗。（3）Ⅰ.步驟①涉及反應為二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，該反應的化學方程式為：；Ⅱ.步驟①：，步驟②、；總方程式為：，氫氧化鈉既是反應物，又是生成物，可以循環(huán)利用，故需要加氧化鈣和二氧化碳，理論上可以不斷生成碳酸鈣，因為理論上CO2和CaO會恰好反應生成碳酸鈣，而NaOH溶液可以循環(huán)使用，無需額外添加氫氧化鈉。【變式11】（2023秋·九年級課時練習）實驗室制備并收集二氧化碳。(1)選用藥品。按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中(雜質不與酸反應)，產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如圖所示：實驗編號藥品Ⅰ塊狀大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ塊狀大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液①圖中丙對應實驗(選填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。②確定用乙對應的藥品制備并收集二氧化碳，相應的化學方程式是。③不用甲對應的藥品，理由是。(2)搭建裝置。組裝簡易啟普發(fā)生器，并在裝置中連接上壓強傳感器如圖一，測得的實驗過程中試管內氣體壓強變化情況如圖二。下列說法正確的是(填字母)。A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸上升B．bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C．c點的對應操作是打開彈簧夾(3)收集二氧化碳。用如圖裝置收集時，二氧化碳氣體從(選填“x”或“y”)端通入。(4)有同學搭建了下圖裝置，要使該裝置也具有啟普發(fā)生器的功能，需將塊狀石灰石放置在(選填“A”或“B”)處?！敬鸢浮?1)Ⅰ反應速率過快，不利于收集氣體(2)BC(3)y(4)A【詳解】（1）①根據(jù)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面阻止了反應的進一步發(fā)生，所以圖丙對應實驗Ⅰ；②大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故方程式為：；③圖甲中反應速率過快，不利于收集氣體；（2）A.ab段壓強增大，說明氣體增多，應是從此時彈簧夾關閉，壓強增大，將液體壓入長頸漏斗，試管中液面逐漸下降，故選項錯誤；B.bc段壓強不變，說明不再反應，且裝置密閉，因此此時固液分離，不再接觸，所以石灰石與稀鹽酸脫離接觸，故選項正確；C.c點之后壓強減小，氣體輸出，所以此時的對應操作是打開彈簧夾，故選項正確；故選BC；（3）二氧化碳密度大于空氣，所以應該從下端口通入，故填：y；（4）要使該裝置也具有啟普發(fā)生器的功能，需將塊狀石灰石放置在A處，關閉彈簧夾，管內氣體不能排出，氣壓增大，將液體藥品壓到B端，固液分離，反應停止，故填A?！咀兪?2】21．（2023春·上海浦東新·九年級上海市民辦新竹園中學?？茧A段練習）下圖是實驗室制備氣體的常用裝置。(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是（填寫編號），反應的化學方程式是，二氧化錳的作用是。(2)實驗室用裝置C制取二氧化碳，其適用條件是，以下裝置具有與C裝置相同工作原理的是（填寫編號）?！敬鸢浮?1)A催化作用(2)塊狀固體和液體在常溫下反應Ⅲ、Ⅳ【詳解】（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，屬于固固加熱型，可選擇的發(fā)生裝置是A，反應為氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑，二氧化錳作催化劑，起催化作用。（2）C裝置為啟普發(fā)生器，適用條件是塊狀固體和液體在常溫下反應，可控制反應發(fā)生和停止，裝置Ⅰ、Ⅱ不能控制反應發(fā)生和停止，裝置Ⅲ、Ⅳ可通過開關活塞或彈簧夾控制反應發(fā)生和停止，故具有與C裝置相同工作原理的是Ⅲ、Ⅳ。基礎鞏固1．（2022秋·上海楊浦·九年級上海同濟大學附屬存志學校統(tǒng)考期中）制取二氧化碳的部分操作中，正確的是A．檢查氣密性 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．檢驗性質【答案】D【詳解】A、該裝置通過長頸漏斗和外界相通，無法檢查裝置的氣密性，不符合題意；B、實驗室通常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，可用該裝置，但是長頸漏斗下端應在液面以下，導管應剛露出橡皮塞即可，不符合題意；C、二氧化碳溶于水、密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，不符合題意；D、用該裝置檢驗二氧化碳的性質，應“長進短出”，這樣現(xiàn)象明顯，符合題意。故選D。2根據(jù)如圖所示實驗，不能得到的結論是A．CO2密度比空氣大B．CO2不能燃燒C．蠟燭燃燒生成CO2和H2OD．CO2不支持燃燒【答案】C【詳解】A、蠟燭由下而上熄滅，說明二氧化碳密度大于空氣，正確；B、蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒，正確；C、實驗不能說明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，錯誤；D、蠟燭熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒，正確；故選C。3.（2023秋·九年級課時練習）甲乙是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析正確的是A．此時甲裝置中的止水夾M處于打開狀態(tài) B．甲裝置氣體導出過程中容器內部氣壓小于外部氣壓C．甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能 D．乙裝置N處添加止水夾可以控制反應的發(fā)生和停止【答案】C【詳解】A、由圖可知，此時甲裝置中固液分離，因此止水夾M處于關閉狀態(tài)，故選項說法不正確；B、甲裝置氣體導出過程中，甲裝置內氣壓大于外界氣壓，氣體才會順利導出，故選項說法不正確；C、甲裝置可將固體置于多孔隔板上，通過開關止水夾，控制固液的接觸和分離，從而實現(xiàn)反應的發(fā)生和停止，因此甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能，故選項說法正確；D、乙裝置N處添加止水夾，不能控制反應的發(fā)生和停止，是因為該裝置無法將固液分離，故選項說法不正確。故選C。4.（2023·上?！ぞ拍昙墝ｎ}練習）下列方法能區(qū)分氮氣和二氧化碳兩瓶氣體的是A．觀察顏色 B．聞氣味C．將燃著的木條伸入集氣瓶中 D．倒入適量澄清石灰水【答案】D【詳解】A、氮氣和二氧化碳兩瓶氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別，該選項錯誤；B、氮氣和二氧化碳兩瓶氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，該選項錯誤；C、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，該選項錯誤；D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，倒入適量澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氮氣，可以鑒別，該選項正確。故選D。5．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）（不定向）能正確表示對應變化關系的是A．鎂帶在空氣中燃燒時的質量關系B．t℃時，CO2和O2的溶解度與壓強的關系C．氧氣是否充足對碳燃燒放出熱量的影響D．等質量的碳酸鈣固體分別與足量稀鹽酸、稀硫酸反應生成CO2的質量關系【答案】AD【詳解】A、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鎂質量減小，氧化鎂質量增加，鎂反應完質量為零，氧化鎂質量不再改變，圖像正確；B、氣體溶解度隨壓強增大而增大，但相同壓強下，二氧化碳的溶解度比氧氣的溶解度大，圖像錯誤；C、氧氣充足時，燃燒充分，放出的熱量更多，圖像錯誤；D、碳酸鈣與稀硫酸生成微溶物硫酸鈣、硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣表面妨礙反應進一步發(fā)生，故速率慢，生成的氣體質量少，圖像正確。故選AD。6．（2023秋·九年級課時練習）某小組同學對雙氧水進行如下探究：(1)圖1中儀器①的名稱：，該裝置中發(fā)生的化學方程式為。圖1裝置中的圓底燒瓶也可以用替代(填儀器名稱)，該裝置也可制取氣體(只填一種即可)。(2)若將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體。加入圖2裝置中制氧氣。其中塊狀固體應放置在處(填“A”或“B”)，你的理由是。(3)利用圖2裝置反應一段時間后。需停止反應，其操作是?！敬鸢浮?1)分液漏斗2H2O22H2O+O2↑錐形瓶或平底燒瓶二氧化碳(2)A關閉活塞后，繼續(xù)反應產(chǎn)生的氣體對液面施壓，達到固液分離目的(3)關閉活塞【詳解】（1）由圖可以看出，儀器①為分液漏斗，過氧化氫在二氧化錳催化劑的作用下能生成氧氣和水，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；圓底燒瓶可以用平底燒瓶或錐形瓶來代替；該發(fā)生裝置為固液常溫反應型裝置，還可以用于制取二氧化碳等氣體；（2）裝藥品時，固體要放在有孔塑料板上，因為關閉活塞后，繼續(xù)反應產(chǎn)生的氣體對液面施壓，達到固液分離目的，故放在A位置；（3）利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，此時可以關閉活塞，使裝置內壓強增大，壓著液體回流，與固體分離。7．（2023·上海長寧·統(tǒng)考一模）實驗室用下圖裝置制取氣體。(1)搭建A裝置時，應先放置（填寫儀器a的名稱），再調整試管的高度；(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（選填字母編號）請書寫反應的化學方程式，屬于（選填“化合”或“分解”）反應；(3)實驗室選用B裝置制取二氧化碳，應先在b處加入（選填“粉末”或“塊”）狀大理石，可選用的收集裝置是（選填字母編號），待收集滿一瓶二氧化碳后，關閉彈簧夾，可觀察到B裝置內的現(xiàn)象是；(4)下圖是檢查裝置A的氣密性的過程，在F處觀察到的現(xiàn)象是（選填“甲~乙”）；(5)用排水法收集氧氣，待收集滿后對集氣瓶的操作順序是（選用字母“a~d”排序）。a.取出集氣瓶

b.蓋上毛玻璃片

c.將集氣瓶正放在桌上

d.將集氣瓶倒放在桌上【答案】(1)酒精燈(2)A分解(3)塊C試管中液面下降，長頸漏斗中液面上升，固液分離后反應停止(4)乙(5)bac【詳解】（1）組裝儀器時，正確的組裝順序為從下到上，從左到右，故搭建A裝置時，應先放置酒精燈，再調整試管的高度；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；（3）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用B裝置制取二氧化碳，B裝置適用于塊狀固體和液體的反應，應將塊狀大理石置于b處；二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C；待收集滿一瓶二氧化碳后，關閉彈簧夾，裝置內壓強增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止，故現(xiàn)象是：試管中液面下降，長頸漏斗中液面上升，固液分離后反應停止；（4）檢查裝置A的氣密性：將導管置于水中，用手緊握試管，試管內氣體受熱膨脹逸出，松開手后，試管內溫度降低，壓強減小，故導管內液面上升，故觀察到的現(xiàn)象是：乙；（5）用排水法收集氧氣，待收集滿后對集氣瓶的操作順序是：在水下蓋上玻璃片，將集氣瓶取出，氧氣的密度比空氣大，故將集氣瓶正放在桌面上，故順序是：bac。8.（2023·上海徐匯·統(tǒng)考一模）大量排放二氧化碳會導致溫室效應，用下列試劑和儀器進行模擬研究。試劑：大理石、濃鹽酸儀器：(1)寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式。(2)用裝置甲制備二氧化碳。①寫出儀器的名稱：a，b。②對裝置甲檢驗氣密性時，先用彈簧夾夾緊橡膠管，再向儀器a中加入適量水，觀察到現(xiàn)象，說明氣密性良好。③將提供的試劑加入甲裝置，發(fā)現(xiàn)生成氣體太快，請寫出一條改進方法。(3)在裝置乙和丙之間選擇裝置乙收集二氧化碳的依據(jù)是。請簡述如何判斷二氧化碳已經(jīng)收集滿。(4)集滿一瓶二氧化碳后，用彈簧夾夾緊橡膠管，能否使甲裝置中的反應停止?理由是。(5)將集滿二氧化碳的集氣瓶連入如下圖所示的裝置中，置于陽光下。①U型導管中不使用水的理由是。②一段時間后，若c處液面高度（選填“高于”、“低于”或“等于”）d處液面高度，則證明二氧化碳能導致溫室效應。③使用綠色能源能減少二氧化碳的排放，請例舉一種綠色能源?！敬鸢浮?1)(2)長頸漏斗錐形瓶長頸漏斗內液面不下降將長頸漏斗改為分液漏斗(3)二氧化碳密度比空氣大將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿；(4)不能，反應物稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸(5)二氧化碳溶于水并且能與水反應低于風能【詳解】（1）實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，反應的化學方程式為；故填：；（2）①儀器a的名稱為長頸漏斗；b的名稱為錐形瓶；②對裝置甲檢驗氣密性時，先用彈簧夾夾緊橡膠管，再向儀器a中加入適量水，觀察到長頸漏斗內液面不下降時，說明氣密性良好；故填：長頸漏斗內液面不下降；③將提供的試劑加入甲裝置，發(fā)現(xiàn)生成氣體太快，可將長頸漏斗改為分液漏斗，控制滴加鹽酸的速率來控制反應速率；故填：將長頸漏斗改為分液漏斗；（3）二氧化碳密度比空氣的，可用向上排空氣法收集，選擇收集裝置乙；二氧化碳驗滿的方法是將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿；故填：二氧化碳密度比空氣大；將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿；（4）集滿一瓶二氧化碳后，用彈簧夾夾緊橡膠管，稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸，不能使甲裝置中的反應停止；故填：不能，反應物稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸；（5）①由于二氧化碳溶于水，且能與水反應生成碳酸，故U型導管中不使用水；故填：二氧化碳溶于水并且能與水反應；②一段時間后，若c處液面高度低于d處液面高度，則說明證明二氧化碳能導致溫室效應，使瓶內溫度升高，氣體膨脹；故填：低于；③使用綠色能源能減少二氧化碳的排放，常見的綠色能源有風能、太陽能等；故填：風能。9.．（2023秋·九年級課時練習）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題。(1)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備氧氣的化學方程式是，該反應的基本類型是，二氧化錳的作用是。若要制取0.06mol氧氣，至少需要g氯酸鉀參加反應。(2)用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，為使反應平穩(wěn)進行，應選用的發(fā)生裝置是（填編號）；為了收集純凈的氧氣，應選用的收集裝置是（填編號）。(3)用塊狀大理石和稀鹽酸制備二氧化碳，控制所加稀鹽酸的量，反應時丙裝置內液面位于（填“a”、“b”或“c”）處為宜，用戊裝置收集二氧化碳的驗滿方法是。不用粉末狀大理石制備二氧化碳的原因是?！敬鸢浮?1)(2)乙丁(3)b將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿粉末狀大理石與鹽酸接觸面積大，反應速度太快【詳解】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應的化學方程式為：；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；在該反應中，二氧化錳是催化劑，可以起到催化作用；解：設需要氯酸鉀的質量為x

x=4.9g；（2）用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，屬于固液不加熱反應，為使反應平穩(wěn)進行，發(fā)生裝置可選乙，乙裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應速率；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選?。唬?）用塊狀大理石和稀鹽酸制備二氧化碳，控制所加稀鹽酸的量，反應時丙裝置內液面位于b處，使固液接觸，a處可能無法使固液分離，c處不能使固液接觸；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，用戊裝置收集二氧化碳的驗滿方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿；粉末狀大理石與鹽酸接觸面積大，反應速度太快，不利于收集氣體，故不用粉末狀大理石制備二氧化碳。10（2023秋·上海楊浦·九年級?？计谀┱埜鶕?jù)實驗室制取CO2的裝置回答相關問題。(1)寫出下列儀器的名稱：a；b；實驗室制取CO2的原料通常為。(2)B裝置能起到的效果。B中b的下端管口要伸到；當反應一段時間關閉活塞后，試管內氣壓(填“大于”或“小于”)大氣壓。一會后再打開活塞可以看到。(3)老師用C裝置制取、收集CO2時，只有碳酸鈣粉末與稀硫酸，老師說也可以用C，是因為：。制了一會兒二氧化碳后，將燃著的木條放在集氣瓶口處，同時利用數(shù)據(jù)采集器和傳感器測定和記錄木條變化時對應的CO2體積分數(shù)，數(shù)據(jù)見下表。CO2的體積分數(shù)/%木條的燃燒狀況不滅不滅火焰變小火焰變小熄滅熄滅熄滅①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗CO2是否集滿，這是利用了CO2具有的性質；②若空氣均勻排出，當瓶內O2的體積分數(shù)為12%時，放在瓶口的木條(填“不滅”、“火焰變小”或“熄滅”)。(不考慮空氣中原有CO2以及實驗產(chǎn)生的水蒸氣對計算結果的影響。)【答案】(1)鐵架臺長頸漏斗石灰石和稀鹽酸/大理石和稀鹽酸(2)隨開隨制，隨關隨停（合理即可）液面以下大于長頸漏斗中的液體流下來與固體接觸（合理即可）(3)碳酸鈣粉末和稀硫酸充分接觸不燃燒、不支持燃燒火焰變小【詳解】（1）據(jù)圖可知，儀器a是鐵架臺，b是長頸漏斗；實驗室利用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳；為了防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，長頸漏斗下端必須伸到液面以下；（2）B裝置能起到“隨開隨制，隨關隨?！钡男ЧP閉玻璃旋塞，反應就停止的原因是：產(chǎn)生的氣體不能導出，壓強增大，把液體藥品壓回長頸漏斗，固液分離，反應停止；當反應一段時間關閉活塞后，生成的氣體不斷聚集，會使瓶內的壓強大于外界壓強，液體被壓到長頸漏斗中，固體和液體不再接觸，反應會停止；過一會兒打開活塞，裝置內的氣體排出，壓強減小，長頸漏斗中的液體流下來與固體接觸會繼續(xù)反應，生成氣泡；（3）碳酸鈣粉末與稀硫酸持續(xù)劇烈反應的原因是碳酸鈣粉末和稀硫酸充分接觸，也可以用于實驗室制取二氧化碳；①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗CO2是否集滿，這是利用了CO2具有不燃燒、不支持燃燒的性質；假設集氣瓶的容積為100mL，當瓶內O2的體積分數(shù)為12%時，即12mL時，空氣的體積為12mL×5=60mL，則二氧化碳的體積為：100mL60mL=40mL，即瓶內二氧化碳的體積分數(shù)為40%，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可知當瓶內O2的體積分數(shù)為12%時，放在瓶口的木條火焰變小。模考訓練1（2023·上海閔行·統(tǒng)考一模）實驗室常用下列裝置制取氣體。(1)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是；若用E裝置收集的氧氣不純，可能原因是（填序號）。a．裝置氣密性不好

b．在加熱前將導管放入集氣瓶中c．收集前集氣瓶沒有裝滿水

d．集氣瓶中的水沒有完全被排盡(2)某實驗小組同學用10％雙氧水和二氧化錳制取氧氣，欲使反應平穩(wěn)進行，選用的發(fā)生裝置是（選填“A～D”）。(3)裝置D可用于制取二氧化碳，其適用條件是，優(yōu)點是，以下裝置具有與D裝置相同工作原理的是。(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取0.2mol二氧化碳氣體，則參加反應的碳酸鈣質量是g。（根據(jù)化學方程式列式計算）【答案】(1)2KClO32KCl+3O2↑bc/cb(2)C(3)塊狀固體與液體在常溫下反應隨時控制反應的發(fā)生和停止（合理即可）III、IVx答：參加反應的碳酸鈣質量是20g。【詳解】（1）A是固體加熱型裝置，試管口沒有棉花，適用于氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，化學方程式為。E排水法收集氧氣不純：a．裝置氣密性不好會導致收集氧氣緩慢或無法收集到氧氣，但不會導致收集氧氣不純，錯誤；b．在加熱前將導管放入集氣瓶中，收集到開始裝置排出的空氣，會導致收集氧氣不純，正確；c．收集前集氣瓶沒有裝滿水，收集的氧氣會混入殘留的空氣，會導致收集氧氣不純，正確；d．集氣瓶中的水沒有完全被排盡，會導致集氣瓶中有水殘留，但不會導致收集氧氣不純，錯誤；故選bc。（2）雙氧水制氧氣使用固液不加熱型裝置，BCD是該類型裝置。B使用長頸漏斗便于添加液體藥品。C使用分液漏斗，可以