第21課《蟬》課件（共45張）語文八年級上冊

第21課蟬法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)01了解蟬的特點，把握蟬的習(xí)性。(重點)02學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。(重點)03理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神。(難點)導(dǎo)入頭插野雞毛，身穿黑蟒袍，一旦遇對手，攻防逞英豪。穿件翠綠袍，落戶在山坳，振翅聲音脆，總唱一個調(diào)。形似小飛機，飛東又飛西，夏天吃蚊蟲，還能報天氣。有位小姑娘，夏夜趕路忙，雖然行路難，自帶小電棒。一生都在忙，飛在百花鄉(xiāng)，圍著花兒轉(zhuǎn)，花汁變蜜糖。一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚會忙。吐出細(xì)絲線，織成天羅網(wǎng)，擺下八卦陣，專捉飛來將。雖然不是鳥，夏日枝頭叫，什么都不懂，偏說全知道。蟋蟀蟈蟈蜻蜓螢火蟲蜜蜂蝴蝶蜘蛛知了(蟬)猜謎語蟬在我們的生活中是很常見的一種昆蟲。同學(xué)們對它有多少了解呢？千百年來，蟬入詩入畫，寓意深遠(yuǎn)。“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！彼皇橙碎g煙火、性情高潔、飲露而生；它出土蛻變獲得重生。今天，讓我們走近法國昆蟲學(xué)家法布爾，看看他筆下的“蟬”是怎樣的吧。預(yù)讀先學(xué)知人論世識體【一】法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他的傳世杰作《昆蟲記》(又譯為《昆蟲的故事》)，被稱為“昆蟲的史詩”，是一部十大卷的巨著，被譽為“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”；除了真實地記錄昆蟲的生活外，還透過昆蟲生活折射人類世界。法布爾走近作者探尋背景文藝性說明文又叫科學(xué)小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體，生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。

主要特點：①科學(xué)性。內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。②文學(xué)性。善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。③通俗性。語言深入淺出，通俗易懂。認(rèn)識文體文筆的生動性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志?；A(chǔ)梳理【二】(1)軋扁()(2)魚鰭()(3)隧道()(4)纖維()(5)黏土()(6)涂墁()(7)喧囂()(8)窠()(9)罅隙()(10)掠奪()yà(11)剎那()(12)金蜣()(13)蚋()(14)挖jué()(15)yōnɡ()腫(16)fū()化(17)車zhé()(18)bó()聲(19)無動于zhōnɡ()1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。qísuìxiānniánmànxiāokēxiàlüèchàqiānɡruì掘臃孵轍鈸衷讀一讀2.解釋下列詞語的意思。(1)喧囂：__________________________________(2)罅隙：______(3)不懷好意：________________________________________(4)無動于衷：_____________________________________________________________________________________聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩?？p隙。沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。記一記3.詞語辨析。詞語臃腫肥胖同都有“肥大而笨拙，不靈活”的意思。異指過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動不靈活；也形容機構(gòu)龐大，調(diào)度不靈活。應(yīng)用范圍廣。指(人體)脂肪多，多用于人或動物。應(yīng)用范圍窄。例①機構(gòu)

，人浮于事，這種狀況必須徹底改變。②過度

影響身體健康。臃腫肥胖初讀感知【三】1.這篇課文向我們介紹了蟬的

和

兩方面的特點。2.課文兩個部分分別介紹了蟬哪個階段的生長歷程？地穴卵答案第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第二部分介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。初讀思考蟬蟬的地穴蟬的卵

天敵破壞孵化幼蟲幼蟲落地請在梳理全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。幼蟲建造地穴出穴蛻殼羽化成蟬成蟲產(chǎn)卵

挖穴隱藏觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況。總結(jié)蟬的一生：四年

，一個月

。黑暗中的苦工陽光下的享樂理清結(jié)構(gòu)總結(jié)說明順序一般的順序：卵→幼蟲→成蟲作者這樣寫的目的是突出說明“四年黑暗中的苦工”，它既是重點（蟬一生中絕大部分時間活動在地下），又是難點（最不易為人所知的地下生活），也使行文搖曳多姿，不落俗套。本文的順序：幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵；卵→幼蟲精讀研析尋找“美術(shù)家”的發(fā)現(xiàn)【一】他是掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師?！_曼·羅蘭（法）這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受和抒寫。——羅斯丹（法）1.閱讀課文第一部分“蟬的地穴”，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，請以蟬的幼蟲的身份，講述你的地穴生涯。我的“地盤”是什么樣的？我是如何打造你的“地盤”的？我會如何利用“地盤”？最后，我又是如何“成年”的呢？(示例二)我家的門口是圓形的，大約一英寸左右。不像金蜣他們家門口總是堆著一堆土，我家門口總是干凈而平整的。這是因為我們小的時候從地下上來，最后的工作才是開辟大門口。

(示例一)我們的身體雖然臃腫，但是我們能夠分泌一種汁液，來抵御地穴中的塵土。當(dāng)我們掘土的時候，我們會將這汁液噴灑在泥土上，使泥土變成泥漿，這樣我們就可以將地穴隧道中的罅隙添堵上，保持堅固，便于我們爬上爬下。(示例三)在地穴的隧道中我常常會爬上爬下，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)外面有可怕的雨或者風(fēng)暴的時候，我就會小心謹(jǐn)慎地溜回到我溫暖而嚴(yán)緊的隧道底下，等待外面溫暖的陽光輕輕召喚我的時候，我就會擊碎天花板，爬到地面上來。2.閱讀課文第二部分“蟬的卵”，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，請以蟬的母親的身份，講述那些鮮為人知的故事。我會生多少寶寶？如果遇到危險怎么辦？我如何生寶寶？我的寶寶如何保護(hù)自己？(示例三)我在產(chǎn)卵的時候，因為需要防御一些危險，所以我每次會生很多寶寶。(示例一)我有一種可怕的天敵叫作蚋，他們經(jīng)常在我們產(chǎn)的卵中放上自己的卵。當(dāng)我們飛走之后，他們就會破壞掉我們的卵，取代我們。我眼看著這些敵人在我的面前耀武揚威，但是我卻不能改變我的本能來拯救我的家族！(示例二)當(dāng)我可愛的孩子們從孔里來到孔外，皮就會立即脫下形成一種線來幫助我的孩子們附著在樹枝上。在陽光的沐浴下，我的孩子們在樹枝上享受暖陽，舒活筋骨，可愛極了。(示例四)落到地面之后的生活，雖然危險重重，但是我的很多孩子都懂得如何隱藏自己，他們四處尋找柔軟的土壤，用前足的鉤扒掘地面，并鉆進(jìn)他們自己的地穴中，等待著四年之后在陽光下引吭高歌的機會。品讀“文學(xué)家”的語言【二】原文改后1.閱讀原文和改文，說說原文好在哪里。答案(1)原文運用擬人的修辭手法，把蟬脫殼比作“表演一種奇怪的體操”，形象生動地寫出了蟬脫殼的過程。(2)原文用了一連串準(zhǔn)確的動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”，以及“竭力”“盡力”等修飾性詞語，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來。2.根據(jù)視頻中蟬蛻殼的過程，補充橫線上的內(nèi)容。奇怪的體操騰躍翻轉(zhuǎn)倒懸伸直竭力盡力3.瀏覽課文，選擇你最欣賞的語句讀一讀，品一品。在行文空白處做旁批。小組合作，交流分享。方法指導(dǎo)：可從修辭手法、描寫方法、用詞（動詞、形容詞、起修飾和限制作用的詞）等方面品析。①運用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞，生動傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點；②運用比喻手法，將洞口比作“天花板”，生動形象地寫出了“蟬的地穴”構(gòu)造的精巧，也把作者對它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。(從用詞、修辭手法角度)1①“揮動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出了剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動作描寫非常準(zhǔn)確生動，令人印象深刻。②將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，因蟬幼蟲的變化而生的激動之情溢于言表。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。(從描寫方法、修辭手法角度)2運用擬人手法，“行日光浴”“踢踢腿”“試試筋力”等動詞賦予蟬的幼蟲以人的情態(tài)，生動地寫出了蟬的幼蟲的蛻皮過程以及慵懶、可愛的日常，表現(xiàn)了作者對蟬的喜愛之情。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。(從修辭手法角度)3運用擬人手法，將蟬擬人化，“此”指蚋毀掉蟬的卵，取代蟬的家族，生動形象地寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，寫出了蟬在面臨危險時的策略，使得文章自然、親切，增強了可讀性，作者的情感也洋溢在字里行間?？蓱z做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。(從修辭手法角度)44.結(jié)尾段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？答案這段抒情兼議論的文字飽含感情，容易激發(fā)讀者的共鳴。

作者充滿感慨地概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，對全文做了形象的總結(jié)，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，以及人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，具有打動人心的力量。感悟“哲學(xué)家”的情懷【三】本文主要介紹蟬的特點，而這些特點不是現(xiàn)成的結(jié)論，是作者長期科學(xué)觀察和研究的結(jié)果，是作者對研究過程的記錄和總結(jié)。從文章的字里行間，你讀到了一位怎樣的法布爾？答案①他對世界充滿好奇，并勇于探索。②他注重觀察和實驗，對蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律。③他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究?！粞芯客练?，用了2年；研究地膽，用了25年；研究隧蜂，用了30年；研究蜣螂，用了40年?！?歲，他就對昆蟲產(chǎn)生濃厚的興趣。

19歲，他立志研究昆蟲?？孔詫W(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。52歲，他遠(yuǎn)離城市喧囂，整理舊資料、開展新研究，把20多年的細(xì)致觀察編成《昆蟲記》第1冊，往后大約每三年出版一冊。56歲，他用畢生積蓄購得他的樂園——“荒石園”，不知疲倦地觀察、實驗、寫作，把勞動成果寫成一篇又一篇文章，共計220多篇文章，完成了《昆蟲記》的后九卷。資料鏈接我們感悟到了法布爾哪些科學(xué)精神呢？

他對昆蟲的興趣始于孩童，他對昆蟲的研究止于生命的終結(jié)。

他這一生只做一件事，那就是研究昆蟲！

他是一位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人！熱愛科學(xué)熱愛自然尊重生命癡迷研究追求真理堅持不懈暢談精神，感悟“哲學(xué)家”的情懷古詩詞中蟬的意象【四】

蟬，朝飲甘露，暮棲高枝，夏生秋亡，在蒼茫宇宙中顯得微不足道。然而正是它的這一生命規(guī)律博得了文人墨客的厚愛，蟬被帶入詩詞中成了較多的描寫對象，也被賦予諸多情感象征。寓意例句賞析報時令之變殘暑蟬催盡，新秋雁戴來。蟬的生命將盡意味著夏天將盡，秋天將至襯環(huán)境之幽蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。以動襯靜，以蟬噪和鳥鳴來寫山林之幽靜寓意例句賞析引思鄉(xiāng)之情落日早蟬急，客心聞更愁。一聲來枕上，夢里故園秋。聞早蟬之鳴，憶故鄉(xiāng)之秋抒心中之意鷹風(fēng)凋晚葉，蟬露泣秋枝。將蟬鳴視為蟬泣，以蟬旁的露水喻蟬的眼淚，移情于物，抒自己心中之悲寓品性之潔蟬生性高潔，無須憑借外力，自可鳴聲遠(yuǎn)揚。人亦如此，只要品性高潔，何懼聲名不能遠(yuǎn)播垂飲清露，流響