高中語文統(tǒng)編版教學(xué)課件：-回到歷史現(xiàn)場-領(lǐng)略屈子精神

回到歷史現(xiàn)場，領(lǐng)略屈子精神

——選擇性必修中冊第三單元《屈原列傳》研讀情境與任務(wù)：校學(xué)生會將組織一次主題為“歷史人物縱橫談”的專題討論會，試結(jié)合《屈原列傳》文本學(xué)習(xí)及課堂研討，深化人物形象理解，領(lǐng)略屈子精神，完成一份人物短評寫作。環(huán)節(jié)一：回顧文本內(nèi)容，體悟家國情懷問題1：文中哪五個動詞可以概括屈原的生平？學(xué)生活動1：請結(jié)合文本梳理并概括人物遭際。問題2：除了自沉，屈原真的無路可走了嗎？學(xué)生活動2：找出文本中提到的屈原人生路的其他可能性。思九州之博大兮，豈惟是其有女？（《離騷》）何所獨無芳草兮，爾何懷乎故宇？（《離騷》）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。（《離騷》）屈原的選擇:亦余心之所向兮，雖九死其尤未悔。（《離騷》）環(huán)節(jié)二：聚焦爭論，深化人物理解學(xué)生活動3：請小組討論，組內(nèi)明確觀點，并派代表陳述理由。1.有人說，屈原作為政治家、改革家他是個失敗者，他是由于自己的政治理想破滅、壯志難酬而選擇自沉殉道。例如：“屈原之影響后代，乃是因為他的失敗。這是個人對歷史的失敗，個性對社會的失敗，理想對現(xiàn)實的失敗?！薄U鵬山2.也有人說，屈原是由于太愛楚國，不忍心眼看著深愛的楚國破滅，所有投江殉國。

例如：“他的絕望是他的所有浪漫熱情在現(xiàn)實里得不到任何回報，寧可懷抱孤獨走向死亡?！薄Y勛3.還有人說，楚國只是諸侯國之一，屈原至死心想的只是懷王的天下，所以他是狹隘的愛國！例如：春秋戰(zhàn)國時代，諸子百家們?nèi)x鄉(xiāng)實現(xiàn)自己人生理想，如孔子、孟子、張儀、李斯……

（“知乎”熱帖——“逆行齋主”）問題3：殉道？殉國？屈原是愛國詩人嗎？課堂小結(jié)：屈子精神——“楚人是把在政治上統(tǒng)一中國的功名和產(chǎn)生了一位屈原的功名兌換了?！沙a(chǎn)生出的屈原，由屈原所產(chǎn)生出的《楚辭》，無形之中在精神上是把中國統(tǒng)一著的。中國人如果不滅種，中國文如果不消滅，《楚辭》沒有毀滅的一天。楚人的功勞是不朽的，屈原是會永遠存在的?！薄?.志潔行廉、正道直行的高尚品質(zhì)2.追求美政、憂國憂民的家國情懷3.九死不悔、追求真理的堅定理想4.砥礪不懈、反抗群小的抗爭精神……參考模式1

（6分）：評、析、結(jié)第一部分：“評”：點明中心觀點第二部分：“析”：

敘述舉例——評論分析——議論小結(jié)（可分層進行）第三部分：“結(jié)”：重申中心論點，即對人物作總結(jié)性評價。參考示例2（4分）：

李白，他攜著一縷月光走來，帶來一抹皎潔清冷的詩意憂傷。他向往“明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑，他追求“直掛云帆濟滄?！钡睦硐搿４穑呵?，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________環(huán)節(jié)三：學(xué)有所成，完善人物短評寫作后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡yǎn棘，圓果摶tuán兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內(nèi)白，類任道兮。紛缊yūn宜修，姱kuā而不丑兮。嗟爾幼志，有以異兮。獨立不遷，豈不可喜兮?深固難徙，廓kuò其無求兮。蘇世獨立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。愿歲并謝，與長友兮。淑離不淫，梗其有理兮。年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮?！堕夙灐非闾斓卦杏拈贅鋯眩鷣砭瓦m應(yīng)這方水土。稟受了再不遷徙的使命，便永遠生在南楚。你扎根深固難以遷移，立志是多么地專一。葉兒碧綠花兒素潔，意態(tài)又何其繽紛可喜。層層樹葉間雖長有刺，果實卻結(jié)得如此圓美。青的黃的錯雜相映，色彩喲簡直燦若霞輝。你外色精純內(nèi)瓤潔白，正如堪托大任的君子。氣韻芬芳儀度瀟灑，顯示著何其脫俗的美質(zhì)。贊嘆你南國的橘樹喲，幼年立志就與眾迥異。你獨立于世不肯遷移，這志節(jié)豈不令人欣喜。你扎根深固難以移徙，開闊的胸懷無所欲求。你疏遠濁世超然自立，橫聳而出決不俯從俗流。你堅守著清心謹慎自重，何曾有什么罪愆過失。你那無私的品行喲，恰可與天地相比相合。我愿在眾卉俱謝的歲寒，與你長作堅貞的友人。你秉性善良從不放縱，堅挺的枝干紋理清純。即使你現(xiàn)在年歲還輕，卻已可做我欽敬的師長。你的品行堪比伯夷，將永遠是我立身的榜樣。