2023年第1學期心理學課平時作業(yè)

2023-2023第二學期《心理學》課平時作業(yè)

一—基礎心理部分252道單選題

第一章（心理學概述）

1.心理是人腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的主觀反映，因此心理學是一門介于自然科學和社會科學的（A）。

A.邊沿科學B.人文科學C.環(huán)境科學D.分支科學

2.下列選項中，哪項完整地表達了心理學的研究對象？（D）

A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

3.人的結識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱為（B

A.個性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向性

4.個性心理特性是個體表現(xiàn)出來的本質的、穩(wěn)定的心理特性，它重要涉及（D

A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程C.需要、動機和世界觀D.能力、氣質和性格

5.在心理學史，一般把1879年在德國萊比錫大學創(chuàng)建的心理學心理實驗室視為心理學獨立的標志，把（A）譽為“心理學獨立的旗手”或“科

學心理學之父”、“科學心理學的奠基人”。

A.馮特B.華生C.費希納D.弗洛伊德

6.心理是物質發(fā)展到高級階段的屬性，是物質的一種反映形式，心理的器官是（C

A.神經(jīng)元B.神經(jīng)系統(tǒng)C.大腦D.大腦皮層

7.心理活動的源泉和內(nèi)容是（B）.

A.感覺與知覺B.客觀現(xiàn)實C.結識過程D.反映活動

8.在心理學發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學流派的心理學家是（B）。

A.弗洛伊德B.羅杰斯C.魏特海默D.斯金納

9.現(xiàn)代認知心理學的代表人物是（A）.

A.皮亞杰B.華生C.馬斯洛D.弗洛伊德

10.行為主義可分為舊行為主義和新行為主義。其中，新行為主義的代表人物是（C）o

A.詹姆斯B.華生C.斯金納D.馮特

11.“給我一打健全的嬰兒和我可用以培養(yǎng)他們的特殊世界,我就可以保證任選一個,而把他培養(yǎng)成我所選定的任何類型的特殊人物?！背诌@種觀點的

心理學派是（A）。

A.行為主義B.機能主義C.人本主義。D.構造主義

12.強調(diào)研究意識的作用與功能，而不主張研究意識的結構的心理學派是（B）.

A.構造主義心理學B.機能主義心理學C.格式塔心理學D.行為主義心理學

。⑶強調(diào)把心理作為一個整體，認為整體先于部分而存在的是（C）。

A.精神分析心理學B.機能主義心理學C.格式塔心理學D.行為主義心理學

14.心理學研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則和（A）。

A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則

15.由實驗者安排的刺激情境或實驗情境并由其操縱借以引起被試反映的因素或條件是（A）。

A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量

16.由被試對實驗者安排的刺激情境或實驗引起的反映是（B）.

A.自變量B.因變量C.無關變量D.控制變量

17.（C）是在自然條件下有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)去了解其心理的方法。

A.實驗法B.調(diào)查法C.觀測法D.心理測驗法

18.用標準化量表對個體的心理特性進行研究的方法是（D）。

A.實驗法B.觀測法C.調(diào)查法D.測驗法

19.對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛進一步研究的方法是（A

A.個案法B.調(diào)杳法C.測驗法D.觀測法

20.“狼孩”的心理障礙的重要因素是（D）。

A.缺少營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺少社會性刺激

21.研究者從“期待”出發(fā)，符合自己“期待”的研究資料就采用，不符合自己“期待”的結果則舍去，這種做法違反了（C）。

A.倫理性原則B.教育性原則C.客觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則

22.教育心理學研究中采用的最基本、最普遍的方法是（A）。

A.觀測法B.實驗法D.調(diào)查法C.心理測驗法

23.教育心理學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是（B）。

A.觀測法B.實驗法D.調(diào)查法C.心理測驗法

24.神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結構和功能單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.突觸C.反射D.反射弧

25.神經(jīng)元中對信息進行整合，然后通過軸突將信息傳給另一個神經(jīng)元或效應器是（B）。

A.樹突B.胞體C.突觸D.反射

26.一個神經(jīng)元的末梢與另一個神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸的部位叫（B）。

A.胞體B.突觸C.軸突［）.樹突

27.心理活動的最重要的生理器官和最高級部位是（C）。

A.腦干B.丘腦C.大腦D.延腦

28.大腦皮層上的顆葉是（B）中樞。

A.視覺B.聽覺C.言語D.感覺運動

29.視覺中樞位于（D)o

A.額葉B.潁葉C.頂葉D.枕葉

30.言語中樞、故意識的運動中樞位于（A）。

A.額葉B.潁葉C.頂葉D.枕葉

31.大腦皮質面積約為（C

A.2023cm2B.2100cm2C.2200cm2D.2300cm2

32.連接大腦兩半球的寬帶狀的白色橫行纖維稱為（B）。

A.突觸B.臍服體C.扣帶回D.海馬

33.對兒童腦電變化的研究表白，大腦各區(qū)域成熟的順序為（B）?

A.額葉一顆葉一頂葉一枕葉B.枕葉一顆葉一頂葉一額葉C.頂葉一潁葉一枕葉一額葉D.顆葉一枕葉一頂葉一額葉

34.下列選項不屬于右腦優(yōu)勢的是（C）.

A.想象B.情感C.計算D.音樂

35.人類完畢思維活動的部位在（C）,.

A.小腦B.中腦C.大腦D.腦干

36.執(zhí)行反射的所有神經(jīng)結構是（B）o

A.反射系統(tǒng)B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

37.動物個體生活過程中為適應環(huán)境的變化而暫時建立起來的神經(jīng)聯(lián)系是（D）。

A.反射弧B.反射C.無條件反射D.條件反射

38.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（C）.

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

39.本來由一系列刺激形成的一連串反映,經(jīng)訓練鞏固后，刺激系列的第一個刺激出來，后面一連串反映就依次出現(xiàn)的現(xiàn)象是（D）。

A.強化B.條件反射C.第一信號系統(tǒng)D.動力定型

40.下列選項屬于無條件反射的是（C

A.望梅止喝B.談梅生津C.含梅流涎D.望梅生畏

41.下列選項屬于第二信號系統(tǒng)的是（B

A.望梅止喝B.談梅生津C.含梅流涎D.望梅生畏

42.人在過度疲勞時會打瞌睡的克制是（B）。

A.外克制B.超限克制C.消退克制D.分化克制

43.一個人聚精會神地看書，對周邊發(fā)生的事情往往視而不見，聽而不聞，這種誘導現(xiàn)象是（A八

A.負誘導B.正誘導C.同時性誘導D.繼時性誘導

44.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強周邊的克制過程是（D）。

A.擴散B.集中C.正誘導D.負誘導

45.一個小孩在臨睡前會出現(xiàn)吵鬧現(xiàn)象，即所謂“鬧覺”，這種誘導現(xiàn)象是（C）o

A.同時性誘導B.繼時性誘導C.正誘導D.負誘導

46.人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說是腦是（B八

A.精神活動B.反射活動C.機能活動D.意識活動

第二章認知過程

第一節(jié)注意

1.注意的兩種最基本的特性（或注意的兩個基本特點）是（B）。

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散型D.集中性與緊張性

2.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動離不開（C

A.感知B.記憶C.注意D.思維

3.正在上課，一位遲到的學生忽然推門而入，這時引起大家的注意是（A）。

A.不隨意注意B.隨意注意C.故意注意D.隨意后注意

4.某學生對數(shù)學很感愛好，因而對該學科學習的注意力保持時間較長，這種注意被稱為（D八

A.無意注意B.故意注意C.無意后注意D.故意后注意

5.聽鐘表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（A）。

A.注意的起伏B.注意的范圍C.注意分派D.注意轉移

6.把注意保持在同一活動上的時間是指（B）

A.注意的廣度B.廣義注意穩(wěn)定性C.狹義注意穩(wěn)定性D.注意的轉移

7.課堂上有的學生會開小差，這屬于（A）.

A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分派D.注意的穩(wěn)定

8.在注意的品質中，教師特別擅長注意的（D）.

A.穩(wěn)定性B.轉移性C.范圍性D.分派性

9.小明讀書時可以一目十行，這是在說哪種注意品質？（B）

A.注意的分派B.注意的廣度C.注意的分派D.注意的穩(wěn)定

10.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（B）.

A.指向性B.集中性C.穩(wěn)定性D.分派

11.教室的布置安靜簡樸,盡量減少上課時的各種干擾,這是為了充足運用學生的（B）。

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意I）.無意后注

12.注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性？（C）

A.廣度B.強度C.時間D.空間

13.汽車司機、交通警察、教師、演員等要保證工作順利進行需具有（B）的能力。

A.注意廣度B.注意分派C.注意轉移1）.注意穩(wěn)定性

14.教師一邊講課，一邊觀測學生的反映，這種注意品質是（C）。

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分派D.注意轉移

15.平時人們常說“一心不能兩用”，從注意品質來看“一心二用”是（D）。

A.不也許的B.不良品質C.無條件的D.有條件的

16.振動頻率為（B）次/秒（赫茲HZ）的聲波是人耳的適宜刺激范圍。

A.16-2023B.16~20230C.2023~4000D.1000'4000

17.視覺的適宜刺激范圍是（C）毫微米的可見光波。

A.250?300B.350~400C.390-800D.400~1000

第二節(jié)感覺與知覺

L聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是（A）。

A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限

2.看見一株玫瑰花并能結識它，這時的心理活動是（B

A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺

3.下列不屬于知覺基本特性的是（B）。

A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性

4.人的感覺系統(tǒng)機能的基本指標是（B）。

A.感覺閾限B.感受性C.差別感覺閾限D.絕對感覺閾限

5.人感到某個刺激的存在或刺激變化的強度或強度變化所需要的量的臨界值是（C）。

A.感覺B.感受性C.感覺閾限1）.心理量

6.剛剛可以引起感覺的最小刺激量是（D）。

A.絕對感受性B.差別感受性C.差別感覺閾限D.絕對感覺閾限

7.剛剛可以引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（C）。

A.絕對感覺閾限B.差別感受性C.差別感覺閾眼D.差別感覺能力

8.差別感覺閾限與原刺激量的比值是一個常數(shù)，公式為（A）.

A.K=AI/IB.I/AI=KC.K=I/I?AID.K/AI=I

（I為原刺激,AI為差別感覺閾限,K為常數(shù)）

9.（B）是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。

A.視角B.視敏度C.視野D.明適應

10.覺察刺激之間薄弱差別的能力稱為（D）。

A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D.差別感受性

1L同?感受器在刺激物的連續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（A）?

A.感覺適應B.感覺對比C,感覺互相作用D.聯(lián)覺

12.”月明星稀，月暗星密”這是感覺的（A）。

A.對比B.適應C.互相作用D.聯(lián)覺

13.吃了糖以后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是（D）o

A.感覺適應B.感覺對比C.同時對比D.繼時對比

14.刺激停止作用于感受器后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而保存半晌的現(xiàn)象是（C）o

A.閃光融合B.視覺對比C.后像D.聯(lián)覺

15.“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這是嗅覺的（C）。

A.同時對比B.繼時對比C.適應D.感受性

16.據(jù)研究，黃色表達甜，綠色表達酸，茶色表達苦，這體現(xiàn)的是下列哪種感覺規(guī)律？（C）

A.感覺適應B.感覺對比C.聯(lián)覺D.感覺的互相作用

17.“甜蜜的嗓音”、“沉重的樂曲”可用（C）這種心理現(xiàn)象來解釋。

A.適應B.對比C.聯(lián)覺.D.感覺的互相作用

18.學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是運用了知覺的哪一種基本特性？（A）

A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性

19.紅色可以給人以溫暖的感覺，藍色可以給人以冷靜的感覺，這種心理現(xiàn)象叫（D）。

A.感覺對比B.感覺適應C.感覺后效D.聯(lián)覺

20.教師帶領學生觀測標本、參觀工廠屬于（A）。

A.實物直觀B.模像直觀C.言語直觀D.現(xiàn)場直觀

21.教師在板書時，往往將重點內(nèi)容用彩色粉筆標出，這是運用了知覺的（A）。

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

22.古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（B）。

A.空間錯覺B.時間錯覺C.運動錯覺D.視覺錯覺

23.“窺一斑而知全豹”是知覺的（B）。

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

24.人知覺某一客觀對象時,總是運用自己已有的知識經(jīng)驗來結識它，這是知覺的（C

A.選擇性B.整體性C.理解性1）.恒常性

25.看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（D）?

A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺理解性D.知覺恒常性

26.在學習中讀到殘缺的字句，我們能根據(jù)經(jīng)驗補足其殘缺部分，這是由于知覺具有（C）。

A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性

27.在旅游業(yè)中加強導游工作是為了增長旅客知覺的（C）。

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

28.人們對暗的適應，是視覺感受性的（C）.

A.順應B.選擇C.提圖D.減少

29.教師在書寫板書時,規(guī)定盡量用白色粉筆,所依據(jù)的感知規(guī)律是B

A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律

30.個體對同一物體的凹凸或對不同物體的遠近的反映稱為（A）知覺。

A.深度B.大小C.形狀D.面積

第三節(jié)記憶

1.記憶過程涉及（A）。

A.識記、保持、再認或回憶

B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶

C.識記、保持和遺忘

D.再認、重現(xiàn)和回憶

2.既是記憶的重要標志，又是回憶和再認的重要條件，它是（B）。

A.識記B.保持C.重現(xiàn)D.聯(lián)想

3.開卷考試時的記憶活動是（D）。

A.識記B.保持C.回憶D.再認

4.當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中便重現(xiàn)出迎客松的形象，這是（C

A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.想象

5.下列選項中屬于意義識記的是（A）.

A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B.小明運用課間記住了圓周率小數(shù)點后9個數(shù)字

C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

6.艾賓浩斯遺忘曲線表白遺忘的進程是（A）的。

A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.勻加速

7.一個較長的學習內(nèi)容首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（D）

A.消退和干擾克制B.倒攝和干擾克制

C.前攝和消退克制D.前攝和倒攝克制

8.蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（A）。

A.聯(lián)想B.幻想C.抱負D.想象

9.看過電影《董存瑞》的人雖然看電影時并沒有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是（D

A.意義識記B.機械識記C.故意識記D.無意識記

10.一個人學會騎自行車，很數(shù)年不騎也不會忘掉，這種記憶是（B）。

A.情景記憶B.程序性記憶C.陳述性記憶D.外顯記憶

11.下列選項體現(xiàn)記憶靈敏性品質的是（D）o

A.出口成章B.死記硬背C.博聞強記D.過目成誦

12.大量研究結果表白，短時記憶的容量為（C

A.3B.4~5C.7±2D.9?20

13.背誦短文時，中間部分的內(nèi)容難記且易遺忘，這是（D）影響的結果。

A.同化說B.痕跡消退說C.動機說D.倒攝克制與前攝克制

M.當我們按照順序識記一系列外語單詞時，發(fā)現(xiàn)首尾部分的單詞容易記住，而中間部分的單詞不易記住，這種現(xiàn)象叫（D）o

A.遺忘B.首因效應C.近因效應D.系列位置效應

15.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”描述的是下列哪種記憶？（D）

A.情景記憶B.動作記憶C.形象記憶D.情緒記憶

16.我們經(jīng)常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，可就是想不起來，這種現(xiàn)象稱為（D）。

A.前攝克制B.消退C.干擾1）.舌尖現(xiàn)象

17.告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（C）。

A.瞬時記憶B.感覺記憶C.短時記憶D.長時記憶

18.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（D

A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙

19.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘因素的理論是（C）.

A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說

2。.記憶的首要環(huán)節(jié)是（D）?

A.保持B.再認C.回憶D.識記

21.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了（C

A.回憶法B.再認法C.節(jié)省法D.重構法

22.短時記憶的容量很有限，一般只能儲存的信息項目為（C）。

A.3B.5C.7D.9

23.瞬時記憶又被稱為（C).

A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶

24.學生學完英語單詞后,教師規(guī)定他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規(guī)律是（A）。

A.及時復習B.多感官參與C.合理分派復習時間D.復習方式多樣化

25.一般地說，打字員對文稿中文字的記憶是屬于下列哪種記憶？（A）

A.瞬時B.短時C.長時D.運動

26.在實際需要時，可以迅速、靈活地提取信息以解決當前實際問題的記憶品質是（A

A.記憶準備性B.記憶對的性C.記憶持久性D.記憶靈敏性

27.長時記憶系統(tǒng)對來自短時記憶系統(tǒng)的信息的加工是（D）。

A.物理特性編碼B.表象（形象）編碼C.言語聽覺編碼D.語義編碼

28.根據(jù)有關線索,運用一定策略，在意志努力下完畢映象復現(xiàn)的故意回憶是（C八

A.隨意回憶B.不隨意回憶C.追憶D.復雜聯(lián)想

29.由火想到熱，由久旱逢甘露想到豐收、由驕兵想到必敗，這些聯(lián)想屬（D）。

A.類似聯(lián)想B.對比聯(lián)想C.接近聯(lián)想D.因果聯(lián)想

30.具有明確識記目的，運用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是（A）。

A.故意識記B.意義識記C.機械識記D.不隨意識記

第四節(jié)思維與想象

1.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（A）。

A.間接性B.概括性C.預見性D.抽象性

2.“夜來風雨聲，花落知多少”反映了思維的（B

A.概括性B.間接性C.深刻性D.獨立性

3.每次看見“月暈”就要“刮風”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論，這屬于哪種思維特性？（B）

A.抽象性B.概括性C.間接性D.情境性

4（A）是借助語言進行面對面的思維交流的一種特殊語言。

A.對話言語B.獨白言語C.書面言語D.內(nèi)部言語

4.學生演講時采用的言語形式重要是（C）.

A.內(nèi)部言語B.對話言語C.獨白言語D.書面言語

5.學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（C）o

A.具體化B.形象化C.系統(tǒng)化D.抽象化

6.思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映，其最基本單位是（B）。

A.命題B.概念C.判斷D.推理

7.有的學生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（B)?

A.發(fā)明性B.深刻性C.靈活性D.批判性

8.伽利略大膽設想，重的物體和輕的物體下落得同樣快，并透過實驗證實了自己的假設，這是下列哪種思維品質的體現(xiàn)？（C）。

A.廣闊性B.靈活性C.獨立性1）.靈敏性

9.“足智多謀，應變”思維過程的（C）。

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

10.美人魚這種形象運用的是想象的哪種加工方式？（A）

A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化

11.小張閱讀《西游記》時，根據(jù)文學描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空形象，這是（B）。

A.發(fā)明想象B.再造想象C.無意想象D.幻想

12.發(fā)明性的核心是（C

A.集中思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.抽象思維

13.在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它所存在的形式,使該事物的非本質特性不斷變化，本質特性保持不變，以突出事物的本質特性，這種方式被稱為

（D）。

A.直觀教學B.啟發(fā)教學C.比較D.變式

14.下列哪項屬于真正的發(fā)明？（A）

A.魯班發(fā)明鋸子

B.高斯少年時做數(shù)學1~100的連加

C.找到遠古時期的化石

D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源

15.教師在課堂上用幾種不同的方法來解決一個問題，這種方法是（C）。

A.發(fā)明思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維

16.人們根據(jù)已知的信息，運用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結論是（C）。

A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.發(fā)明性思維

17.人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如圖表、路線圖等表征問題，這是（B）。

A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設

18.下列選項不屬于影響發(fā)明性的重要因素是（D）。

A.環(huán)境B.智力C.個性D.遺傳

19.教科書上的練習題多屬于（A）o

A.有結構問題B.無結構問題C.簡樸問題D.復雜問題

20.（D）表征是解決問題的關鍵。

A.形象B.知覺C.表面特性的D.深層特性的

21.（A）檢查雖然可靠，但有些假設不也許或不允許此操作，它是通過實踐來檢查，通過問題解決的結果來檢查。

A.直接B.間接C.結果D.科學

22.通過集體討論，使思維互相碰撞，迸發(fā)火花，達成集思廣益的效果的思維訓練方法稱（B）。

A.討論法B.頭腦風暴法C.啟發(fā)法D.用途擴散法

23.解決問題的基本過程是（A）?

A.發(fā)現(xiàn)問題一明確問題一提出假設一檢查假設

B.發(fā)現(xiàn)問題一研究問題一提出假設一檢查假設

C.發(fā)現(xiàn)問題一提出假設一理解問題一檢查假設

D.研究問題一發(fā)現(xiàn)問題一提出假設一檢查假設

24.（A）即把解決問題的所有也許的方案都列舉出來，逐個嘗試。

A.算法式B.啟發(fā)式C.綜合式D.概括式

25.問題是給定信息和要達成目的之間有某些障礙需要被克服的（A）。

A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點

26.“列舉圓形結構的物體”屬于（B八

A.用途擴散B.結構獷散C.方法擴散D.形態(tài)擴散

27.發(fā)明性思維的核心是（B）o

A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺思維

28.發(fā)明性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（D）也被稱為靈感期。

A.準備期B.醞釀期C.驗證期D.豁朗期

29.一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（B）.

A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.新異性

30.3?6、7歲幼兒的思維重要是（B）

A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象思維D.通常性思維

31.主體按新刺激的規(guī)定改變原有的認知結構或發(fā)明新的認知結構，以適應環(huán)境的需要，這過程在皮亞杰學說中叫做（C）,

A.圖示B.同化C.順應D.平衡

32.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（A）。

A.原型B.定勢C.遷移D.變式

33.已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（C

A.原型啟發(fā)B.概念形式C.遷移D.問題解決

34.由于習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)，它影響問題解決時的傾向性，這是（A

A.定勢B.遷移作用C.動機狀態(tài)D.變式

35.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響，當在解決難度大的問題時其動機水平應處在（D）水平。

A.強B.弱C.中檔D.偏低

36.分析問題并找出問題中重要矛盾的過程是處在問題解決階段的（B

A.提出問題B.明確問題C.提出假設D.檢查假設

37.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應新形象的過程是（D)?

A.故意想象B.隨意想象C.發(fā)明想象D.再造想象

38.在刺激物作用下,人腦獨立形成具有社會意義的新形象的過程是（C

A.故意想象B.隨意想象C.發(fā)明想象D.再造想象

39.一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象是（D

A.抱負B.空想C.靈感D.幻想

40.不隨意想象的極端例子或特殊表現(xiàn)是（C

A.靈感B.原型C.夢D.頓悟

41.已知條件和要達成的目的都非常明確,個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（C）.

A.明確問題B.模糊問題C.有結構問題D.無結構問題

42.幾何證明中的反證法實際就是（B）策略

A.手段一目的分析法B.逆向工作法C.計劃法D.聯(lián)想法

第三章情緒情感與意志

1.下列關于情緒特點的敘述中不對的的是（D)?

A.具有兩極性B.具有不穩(wěn)定性

C.具有明顯的外部表現(xiàn)I）.以動機為中介的反映形式

2.樂極生悲、破涕為笑表白情緒情感具有（C

A.感染性B.情境性C.兩極性D.移情性

3.正常行駛的汽車碰到意外故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的特別緊張的情緒體驗屬于（C八

A.熱情B.心境C.應激D.激情

4.一初中生戀愛遭老師家長反對，于是立志好好學習，這種防御機制是（B）。

A.壓抑B.升華C.代償D.置換

5.小明經(jīng)常背著老師家長去網(wǎng)吧玩游戲，他所缺少的意志品質是（C）.

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅韌性

6.人們常說“知之深,愛之切”，這種說法表白（A

A.結識是情感的基礎B.情感是結識的基礎

C.結識是意志的基礎D.意志是情感的基礎

7.學生對教師演示或描述的現(xiàn)象感到驚奇與困惑，這屬于社會性情感中的（C）.

A.責任感B.道德感C.理智感D.美感

8.“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（B）

A.激情B.心境C.熱情D.應激

9.“前有懸崖，后有猛虎”的矛盾沖突是（D）。

A.多重趨避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突

10.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮;悲觀的心態(tài)像月亮，初一十五不同樣?！边@是對（A）的寫照。

A.心境B.激情C.應激D.熱情

11.學生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松快樂的體驗，這屬于（B）。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感

12情.緒理論的重點是研究、探討（A）

A.情緒是如何發(fā)生的B.情緒是如何分類的

C.情緒是如何轉化的D.情緒是如何影響人們之間的關系的

13下.面哪種活動是意志行動？（B）

A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

14.（C）是意志過程不可缺少的因素。

A.克服困難B.自覺的目的C.A和BD.不隨意動作

15.某學生既想?yún)⑴c演講比賽、鍛煉自己，又膽怯講不好、被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（C）o

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

16.當面臨對多個崗位選擇時，我們需要有各種利弊得失方面考慮，如工作收入、升值空間、工作性質、生活保障等，這種目的沖突類型為

（D）.

A.雙避沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

17.正常行駛的汽車意外的碰到了故障的時候,司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗,這就是（C）。

A.熱情B.心境C.應激D.激情

18.運動員在比賽中的超水平發(fā)揮往往隨著著（C）情緒狀態(tài)。

A.熱情B.心境C.激情D.應激

19.情緒的基本表現(xiàn)形式有（D）。

A激動和安靜B快樂與悲哀C喜怒哀樂D快樂、憤怒、悲哀和恐驚

2。.人傷感時,會見花落淚，對月傷懷，這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（B）

A.表情B.心境C.激情D.應激

21.下列中哪一項是基本的情緒分類？或四種最基本、最原始的情緒是（A).

A.快樂、悲哀、憤怒、恐驚

B.快樂、悲哀、憤怒、嫉妒

C.心境、激情、應激、熱情

D.快樂、悲哀、憤怒、慚愧

22.當個體碰到難以克服的障礙而使目的無法達成時，會產(chǎn)生不快樂的情緒反映,這種心理現(xiàn)象是（B）反映。

A.壓力B.挫折C.焦急D.憤怒

23.“做該做的哪怕不想做，不做不該做的哪怕想做?！笔菍δ姆N意志品質的寫照？（C）.

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅韌性

24.與意志堅韌的人相反的是（C）。

A.喜歡聽別人意見并且很傾向于接受別人的暗示

B.優(yōu)柔寡斷的人

C.固執(zhí)己見的人

D.草率的人

25.與暗示性和獨斷性相反的意志品質是（A）。

A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力

26.“我行我素”、“固執(zhí)己見”是和意志的（C）品質相反的表現(xiàn)。

A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力

27.在面對問題時經(jīng)常舉棋不定,是哪種意志品質弱的表現(xiàn)？（B）

A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力

28.對膽小而易受暗示的學生,教師一方面要培養(yǎng)他們下列哪種意志品質？B

A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力

29.某學生碰到難題時，會仔細思考，甚至連愛慕的動畫片也不去看，表白該生具有（I））這種意志品質。

A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力

第四章個性心理

1.決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與別人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特性稱之為（A）。

A.人格B.性格C.氣質D.傾向性

2.構成人格的重要成分涉及（C）?

A.情緒和意志

B.神通過程的強度、平衡性和靈活性

C.人格的傾向性和人格的心理特性

D.膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質

3.社會自我基本成熟的時期是在（D

A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期

4.把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（B

A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯坦伯格

5.氣質類型在社會上的評價是（D）.

A.都是好的B.都是壞的C.有好有壞D.無好壞之分

6.高級神經(jīng)活動類型中，“強一平衡一不靈活”型與下列哪種氣質類型相相應（C

A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質

7.精力旺盛、表里如一、剛愎自用、易感情用事，這是哪種氣質類型？（A）

A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質

8.下列選項中，哪個選項屬于社會性需要？（B）。

A.飲食B.成就C.休息D.睡眠

9.可以引起個體動機滿足個體需要的外在刺激，稱為（B

A.內(nèi)驅力B.誘因C.愛好D.需要

10.直接影響人的活動效率，促使活動順利完畢的個性心理特性是（D）o

A.氣質B.性格C.愛好D.能力

11.我們說一個學生智力好，通常是指學生在結識方面的綜合能力強,其核心是（D

A.記憶力B.想象力C.注意力D.思維力

12.卡特爾將基于先天稟賦，與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能有關的智力