我的教育故事4

你有一種思想我有一種思想交流一下我們就有了兩種思想。

當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想看到一抹笑容，你卻讓我收獲了很多幸福。

——題記“功能型”小組碩果累累

“歸口管理”成果顯著

立足校本抓教研聚焦課堂提質(zhì)量

“熱水療法”

—特別的愛(ài)給特別的你

同心二中馬芳女同學(xué)的比例大于男同學(xué)

我是一名女班主任，也許緣于這一點(diǎn)，我所帶班級(jí)學(xué)生有好幾屆都是女同學(xué)的比例大于男同學(xué)。中學(xué)生正值青春期，他們告別幼稚，迎接成熟，身體和性格方面都發(fā)生著很大的變化。特別是女同學(xué)因?yàn)樯矸矫娴脑颍ǔＧ闆r下總有一些同學(xué)捂著肚子，面帶尷尬前來(lái)請(qǐng)假。老師我不能上操、老師我不能上體育課、老師我不能…年級(jí)升高了，請(qǐng)假的人數(shù)多了、次數(shù)也隨之升高。這“三高”問(wèn)題著實(shí)令人困擾。我班里很多同學(xué)都是借宿生，給她們準(zhǔn)假吧，回到宿舍大多是臥床就睡，不僅解決不了疼痛，而且還存在許多安全隱患。不給她們請(qǐng)假吧，看到她們痛苦的樣子，作為班主任我心里也不是滋味。俗話說(shuō)的好，沒(méi)有人比女人更了解女人。我一直嘗試著用最簡(jiǎn)單的辦法解決這些最常見(jiàn)的問(wèn)題。

記得那年老教學(xué)樓還沒(méi)有拆除，我們班在三樓陰面靠邊的一個(gè)拐角處，教室平日里就很少見(jiàn)到陽(yáng)光，尤其是到了秋冬季節(jié)，室內(nèi)便倍感陰冷，有一個(gè)女同學(xué)雙手捂著腹部，彎腰弓背，臉色蠟黃，問(wèn)及她到底是怎么回事時(shí)，她羞澀的說(shuō)：“肚子疼?！蔽艺f(shuō)要不要通知家長(zhǎng)時(shí)，她回答道：“不了，我每次例假都這樣，忍忍就過(guò)了?！鼻榧敝?，我立刻跑到辦公室給她倒了一杯白開(kāi)水并用可樂(lè)瓶灌了一瓶開(kāi)水，我看著她喝下了開(kāi)水，又親自將自制的熱水袋敷在了她的腹部，她喝了開(kāi)水敷了熱水幾分鐘后疼痛就緩解了?？吹剿⑽⒁恍Γ矣X(jué)得那熱水就像是流淌在自己的心里，感覺(jué)溫馨幸福。

也許是因?yàn)槟谴挝业摹盁崴煼ā北容^湊效。消息迅速在班里傳開(kāi)了。班里有個(gè)學(xué)生有腸胃痙攣的老毛病，有一次我正在上課時(shí)，看到她趴在桌子上，額頭出汗，臉色蒼白。班里的同學(xué)提醒我，用熱水試試。我急忙回到辦公室拿起一個(gè)可樂(lè)瓶將剛燒開(kāi)的水灌了進(jìn)去，不知是剛燒開(kāi)的水沸點(diǎn)太高，還是那天那只瓶子質(zhì)量太差，瓶子被開(kāi)水燙的變了形，瓶頸收了進(jìn)去，瓶底凸了出來(lái)，粘貼在瓶子外面的廣告紙也像一個(gè)寬松的腰帶附在周圍，活像一個(gè)不倒翁。

等我拿到教室時(shí)，可樂(lè)瓶已經(jīng)不成樣子?？吹侥侵弧翱蓱z”的被灌了水的瓶子，學(xué)生笑成了一片，站在他們的面前，拿著這樣一個(gè)被我弄的傷痕累累的瓶子，我也覺(jué)得好笑。我強(qiáng)忍住笑，將瓶子敷在那個(gè)正在忍受痛苦的同學(xué)的腹部。面對(duì)我的良苦用心，那位同學(xué)主動(dòng)接受了我的“熱水療法”。還別說(shuō)，這招真靈，不一會(huì)兒，她的疼痛就緩解了。那節(jié)課，我看到下面有很多同學(xué)都在竊竊私語(yǔ)，我堅(jiān)信他們一直在說(shuō)我的那個(gè)瓶子。

課后，全班同學(xué)圍針對(duì)那個(gè)瓶子在熱議。很多同學(xué)都說(shuō)我將可樂(lè)瓶變成了“暖瓶”，他們都開(kāi)玩笑的說(shuō)我是“神醫(yī)”。以后的日子，每當(dāng)我看見(jiàn)有學(xué)生捂著肚子、疼痛難忍，影響聽(tīng)講時(shí)，還沒(méi)等學(xué)生開(kāi)口請(qǐng)假，我總會(huì)送上一杯開(kāi)水，灌上一瓶熱水，以緩解學(xué)生的臨時(shí)疼痛。很多學(xué)生已習(xí)慣了我的“熱水療法”。也許出于無(wú)奈、也許是給我面子，每當(dāng)班里學(xué)生有病時(shí)，先要接受我的“熱水療法”，之后不見(jiàn)效的學(xué)生才會(huì)請(qǐng)假休息。當(dāng)然，被冠以“神醫(yī)”的我也遇到過(guò)“不可醫(yī)治”的情況，我經(jīng)常使用的“熱水療法”也會(huì)有失效的時(shí)候。

記得那是去年秋天的一個(gè)下午，我走進(jìn)教室看見(jiàn)后面角落里的雨露趴在桌子上，看上去痛苦難耐。還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)清情況，我就急匆匆的走進(jìn)辦公室灌來(lái)了一瓶熱水，沒(méi)等她反應(yīng)過(guò)來(lái)我就將熱水敷在了她的腹部。我的手還沒(méi)有完全收回來(lái)時(shí)，小月已笑的人仰馬翻，周圍的同學(xué)也笑的前俯后仰，我被搞得一頭霧水，整個(gè)教室里的笑聲大的我無(wú)法說(shuō)出自己的疑問(wèn)，正當(dāng)我用手勢(shì)表示我的不解時(shí)，班里的活躍鬼湯昊邊笑邊用手捶著桌子，說(shuō)到：“老師，你的開(kāi)水是萬(wàn)能的嗎？她頭痛，你給她肚子上來(lái)了一瓶水，哈哈……哈哈……”學(xué)生們笑成一片，我卻倍感尷尬。

也許做老師的就這么教條，還沒(méi)有問(wèn)清學(xué)生到底怎么了，就用一瓶熱水去解決問(wèn)題。我強(qiáng)忍住笑準(zhǔn)備逃離現(xiàn)場(chǎng)，而先前痛苦的雨露卻拉住我的手說(shuō)：“老師啊，你的這瓶水真給力。水到病除，我的頭不疼了。你的熱水療法很特別，能包治百?。　?，我調(diào)侃到：特別的愛(ài)給特別的你。

我知道她這是在給我解圍；我知道我開(kāi)了一個(gè)極大的玩笑；這一瓶熱水也引發(fā)了極大的尷尬；每當(dāng)想起“熱水療法”，我的心情感到莫名的飛揚(yáng)，而收獲更多的依然是幸福。文化建設(shè)規(guī)范化

奏響和諧主旋律建設(shè)陽(yáng)光班集體

勤儉節(jié)約常態(tài)化組名：碧海藍(lán)天組名：碧海藍(lán)天你是刻入我心中的紋路實(shí)踐活動(dòng)多樣化師生關(guān)系平等化用心多一點(diǎn)用力勤一點(diǎn)用思深一點(diǎn)于細(xì)微處見(jiàn)行動(dòng)