新教材高中語文第八單元6阿房宮賦六國論課件部編版必修下冊

16阿房宮賦*六國論

【任務驅動】1.疏通文本,解決重點詞語的音、形、義等問題;2.理解與分析重要的實詞、虛詞與特殊句式等;3.初步感知兩篇文章所包含的思想情感。課前自主學習【課前自測】1.給下面加點的字注音。阿房宮(

) 囷囷焉(

) 廊腰縵回(

)梳曉鬟(

) 不霽何虹(

) 高低冥迷(

)杳不知(

) 妃嬪媵嬙(

) 輦來于秦(

)轆轆遠聽(

) 盡態(tài)極妍(

) 鼎鐺玉石(

)剽掠(

) 邐迤(

) 架梁之椽(

) 錙銖(

) 直欄橫檻(

) 管弦嘔啞(

)賂秦(

) 六國互喪(

) 日削月割(

)暴霜露(

) 革滅殆盡(

) 洎牧以讒誅(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒答案:ēpánɡqūnmànhuánjìmínɡyǎopínyìnɡqiánɡniǎnlùyánchēnɡpiāolüèlǐyǐchuánzīzhūjiànōuyālùsànɡxuēpùdàijì2.解釋下列句中加點詞語的含義。(1)六王畢,四海一 一:__________________(2)直走咸陽 走:_____(3)輦來于秦 輦:____________________(4)一人之心,千萬人之心也 心:__________(5)奈何取之盡錙銖 奈何:____________(6)使六國各愛其人 使:__________愛:_____(7)族秦者秦也 族:________________(8)則遞三世可至萬世而為君 遞:_________數(shù)詞用作動詞,統(tǒng)一通達名詞作狀語,乘坐輦車心意,意愿怎么,為什么假使,如果愛護名詞作動詞,滅族依次傳遞﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒(9)誰得而族滅也 得:_____(10)賂秦而力虧 虧:__________(11)暴秦之欲無厭 欲:_____(12)故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 判:_____(13)與嬴而不助五國也 與:___________(14)始速禍焉 速:_____﹒﹒﹒﹒﹒﹒能夠減損,削弱欲望斷定親附、親近招致3.下列句子中,加點字“而”的用法與含義與其他三句不同的一項為(

)A.賂秦而力虧,破滅之道也B.是故燕雖小國而后亡C.縵立遠視,而望幸焉D.戰(zhàn)敗而亡,誠不得已﹒﹒﹒﹒【解析】選B。該項中的“而”表示轉折關系;其他三項都是順承關系。4.選出下列各句中加點字的活用情況相同的一項 (

)A.族秦者秦也 輦來于秦B.朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之C.燕趙之收藏 驪山北構而西折D.鼎鐺玉石 可憐焦土﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選D。A.名詞作動詞/名詞作狀語;B.名詞作狀語/為動用法;C.動詞作名詞/名詞作狀語;D.名詞作動詞。5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!譯文:_____________________________________________________________(2)則勝負之數(shù),存亡之理,當與秦相較,或未易量。譯文:______________________________________________________________參考答案:(1)戍邊的士兵們一聲吶喊,函谷關就被攻破,楚人放一把大火,可惜阿房宮便化成了一片焦土!(2)那么勝敗存亡的命運,假如能夠與秦國相較量,或許不能輕易判定。文本研讀梳理《阿房宮賦》一、閱讀文中語段,完成1～3題。六王畢,四海一(①_____),蜀山兀,阿房出(②__________)。覆壓三百余里,隔離天日(③_________)。驪山北構而西折(④_________),直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢(⑤__________),鉤心斗角(⑥________________________)。盤盤焉,囷囷(⑦________________)焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷(⑧_________),不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而氣候不齊。(1)統(tǒng)一出現(xiàn),建成遮蔽天日折而向西各隨地形指屋角相對,好像兵戈相斗曲折回旋的樣子分辨不清﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒

妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦。朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒(⑨___________),開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆(⑩___________)遠聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立(?_____)遠視,而望幸焉。有不見者,三十六年。燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊(?_____)如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。(2)明亮的樣子車行的聲音久立堆疊﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.解釋文中加點詞語的含義。2.下列對第1、2段內容的理解與分析,不正確的一項是 (

)A.開篇先用四個三字短句領起,音節(jié)緊湊,氣勢不凡,既寫出了秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概,也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。B.在具體描繪阿房宮時,作者采用虛實結合的手法:其中借助神奇瑰麗的想象虛寫了樓閣、廊檐;又細致入微地實寫了長橋與復道等。C.第二段借助宮人的梳妝打扮以及宮女的凄慘生活,既表現(xiàn)了宮女命運的悲慘,也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。D.第二段最后由寫人被欺辱轉而寫物被踐踏:原來六國珍藏的玉石金鼎,像土塊、鐵鍋一樣堆棄著,“秦人視之,亦不甚惜”?！窘馕觥窟xB?！敖柚衿婀妍惖南胂筇搶懥藰情w、廊檐;又細致入微地實寫了長橋與復道等”的表述不正確,應該是“細致入微地實寫了樓閣、廊檐;又借助神奇瑰麗的想象虛寫了長橋與復道等”。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)人們在臺上唱歌,歌聲響起,好像充滿著暖意,如同春光那樣和暖;人們在殿中舞蹈,舞袖飄拂好像帶來寒氣,如同風雨交加那樣凄冷。一天里邊,一座宮殿中間,氣候卻不一樣。(2)把寶鼎看作鐵鍋,把美玉看作石頭,把黃金看作土塊,把珍珠看作石子,丟棄得到處都是,秦人看起來,也并不覺得可惜。二、閱讀文中語段,完成4～6題。嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾(①_____)之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土(②_____)之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。(1)戍卒叫,函谷舉(③_____),楚人一炬,可憐焦土!

嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;族(④_____)秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?(2)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。谷倉九州攻占滅族﹒﹒﹒﹒﹒4.解釋文中加點詞語的含義。5.下列對第3、4段的理解與分析不當?shù)囊豁検?(

)A.先以“嗟乎”發(fā)出感嘆,對比人心事理,指出“秦愛紛奢,人亦念其家”,進而質問。B.六組“……多于……”的比喻句排比,盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。C.總結六國和秦滅亡的歷史教訓,指出愛民與長治久安息息相關。D.作者用“后人”的委婉稱謂,提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的覆轍,意味深長?！窘馕觥窟xD。不是“重蹈六國滅亡的覆轍”,而是“秦國”。6.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)使天下的人民,口里不敢說,心里卻敢憤怒。(可是)失盡人心的秦始皇的思想,一天天更加驕橫頑固。(2)假使六國各自愛護它的人民,就完全可以依靠人民來抵抗秦國;假使秦王朝又愛護六國的人民,那就依次傳遞三世還可以傳到萬世做皇帝,誰能夠族滅它呢?《*六國論》一、閱讀文中語段,完成1～3題。六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也?；蛟?六國互喪(①_________),率(②__________)賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪。蓋失強援,不能獨完。故曰:弊在賂秦也。(1)

秦以(③______)攻取之外,小則獲邑,大則得城。較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(④_________)百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固(⑤_____)不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴(⑥_____)霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,相繼滅亡全都,一概用,憑它實際上本來暴露﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭(⑦_____),奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判(⑧___________)矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅?！贝搜缘弥?。(2)滿足決定,確定﹒﹒1.解釋文中加點詞語的含義。2.下列對該部分內容的理解與分析,不正確的一項是 (

)A.第1段中的“或曰”二字意味豐富,指明兩種觀點,為后面的2、3兩段展開闡釋起到了引領作用。B.通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比,證明了“賂”的損失遠遠超過戰(zhàn)爭的損失。C.作者對六國的開國祖輩的辛苦努力做了形象地描繪,目的是突出他們勇于創(chuàng)業(yè)不畏艱難的精神。D.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己,反而助長了秦的侵略野心和實力,造成顛覆的下場?！窘馕觥窟xC。該項中的“目的是突出他們勇于創(chuàng)業(yè)不畏艱難的精神”表述錯誤,其目的是通過對比,突出強調后代子孫“如棄草芥”地敗壞自己祖先國土的痛惜,進一步指出“賂秦而力虧”的道理。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)(回答)說:不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援,不能獨自保全。所以說:弊病在于賄賂秦國。(2)到了覆滅的地步,道理本來就是這樣子的。古人說:“用土地侍奉秦國,就好像抱柴救火,柴不燒完,火就不會滅?！边@話說對了。二、閱讀文中語段,完成4～6題。齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅(①_____),何哉?與(②__________)嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠略(③___________),能守其土,義(④_________)不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。(1)趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之。洎(⑤________)牧以讒(⑥_____)誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆(⑦_____)盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使(⑧_____)三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數(shù)(⑨__________),存亡之理(⑩__________),當與秦相較,或未易量。滅亡親附,親近長遠的謀略堅持正義及,等到讒言將要假使天數(shù),命運天數(shù),命運﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒

嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮(?__________)天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!(2)

夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大,下而從六國破亡之故事(?_____),是又在六國下矣。禮遇,對待舊事﹒﹒﹒4.解釋文中加點詞語的含義。5.下列對本文的理解與分析,不正確的一項是 (

)A.作者對燕、趙兩國,有贊揚,有批評。贊揚“能守其土,義不賂秦”;批評燕用刺客計,趙錯殺良將。B.作者批評的燕、趙失誤的計策并不是此兩國破亡的根本原因,根本原因是“燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤?！?。C.“嗚呼”和“悲夫”兩語在文中各領出一層意思?！皢韬簟?惜其有良策而不用;“悲夫”,哀其結果之慘。D.文末的“天下之大”是指六國諸侯的聯(lián)合力量,如果他們不賂秦,就可以戰(zhàn)而勝之,避免相繼滅亡的命運?！窘馕觥窟xD?！疤煜轮蟆敝傅氖恰氨彼瓮醭?。6.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________(2)譯文:______________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)因此燕國雖然是個小國,卻后來才滅亡,這就是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用荊卿(刺秦王)作為(對付秦國的)策略,才招致禍患。(2)真可悲啊!有這樣的有利形勢,卻被秦國積久而成的威勢所脅迫,天天割地,月月割地,以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫啊!課堂素養(yǎng)探究【綜合探究】1.《古文觀止》的編者曾對《阿房宮賦》這樣評論:“起四語,只十二字,便將始皇統(tǒng)一以后縱心溢志寫盡,真突?？上??！闭埬阏務剬υ撜Z句的理解。答:_______________________________________________________________【點撥】(1)開頭兩句,形似泛泛敘事,實則為下文伏脈:“六王”為何會“畢”?“四?！睘楹文堋耙弧?一亡一興,關鍵何在?讀完全篇,就知道作者正是由此開始總結歷史教訓的。(2)后兩句,說伐盡蜀山林木,才將阿房宮建造而成,言建造工程之規(guī)模浩大,蘊含著更為深廣的社會內容:濫用民力,勢必釀成嚴重后果,于此作者已有暗示。(3)起首四句,不僅氣魄宏大,且含意深廣,耐人尋味;從語言上看,兩兩對偶,各各押韻(全押仄聲韻),音調急促有力,確系“突?？上病?。2.《阿房宮賦》第三段的議論具有層次性,請結合具體內容進一步分析。答:_______________________________________________________________【點撥】第一層:“嗟乎”至“用之如泥沙”以常理和反問,斥責秦統(tǒng)治者只顧個人享受,不顧百姓死活、橫征暴斂、揮霍無度的罪行。第二層:“使負棟之柱”至“不敢言而敢怒”擺出秦始皇罪證,指出農(nóng)民起義的必然性。第三層:這部分高度概括了秦亡的過程,民眾的反抗從“怒”到“叫”“舉”“炬”,生動地表現(xiàn)了農(nóng)民起義風起云涌、摧枯拉朽之勢,火山爆發(fā)之烈,迅猛異常,不可壓抑;“可憐焦土”與上面的壯麗描繪形成鮮明對比,顯得收束有力,概括了秦的速亡。3.如何理解“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也”這句話在文中的重要作用?答:_______________________________________________________________【點撥】杜牧針對唐朝國勢衰微、內政腐敗、外敵入侵的形勢,希望當時的統(tǒng)治者富國強兵。然而當朝統(tǒng)治者沉溺聲色,荒淫無度?！扒厝瞬幌咀园А边@句話似哀鳴的警鐘,給治國者以啟發(fā)和警示,在文末也有提示并升華主旨的作用。4.閱讀《六國論》第二自然段,完成下表中有關對比的內容。對比一較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍對比二諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍對比三對比四對比五作用①先人得土地之難與子孫失土地之易②六國割地之繁與所得平安之短③諸侯之地有限與暴秦之欲無厭④強化六國滅亡在于“賂秦”,令人深省5.請簡要分析《六國論》的論證結構。答:_______________________________________________________________【點撥】第1段開宗明義提出“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦”的中心論點,然后將這一論點一分為二,從“賂秦”和“不賂秦”兩個方面進行論證。第2段針對第一個分論點“弊在賂秦”進行論證。第3段針對第二個分論點“不賂者以賂者喪”進行論證。分別從齊、燕、趙三國的滅亡說明“不賂者以賂者喪”的觀點。最后兩段從相反角度提出假設,總結歷史經(jīng)驗教訓,同時點明寫作目的,委婉諷諫北宋王朝以史為鑒,不要重蹈歷史覆轍。6.《阿房宮賦》與《六國論》兩篇文章在表達的情感、闡明的道理以及主要的闡釋方法上有哪些異同?答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點撥】(1)二者都以秦與六國的興亡為論題,都針對當時朝政有為而發(fā),規(guī)勸當朝要引以為戒。(2)《阿房宮賦》用賦體的形式來寫論文,把阿房宮作為秦皇驕奢淫逸的象征,作為秦皇壓榨人民的見證,作為秦王朝覆滅的標志。(3)《六國論》第一次從“六國破滅”的內部因素的角度來立論,對內部因素的分析又是全方位的,涉及政治、經(jīng)濟、外交、軍事諸方面,而且處處顯示了自己的獨到見解。(4)兩篇文本在寫法上都運用了“賦”的形式以及對比手法,使得說理形象,對比鮮明,論證深入?！舅仞B(yǎng)踐行】

《阿房宮賦》中說:“燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜?！倍拍两柚栋⒎繉m賦》提醒人們應當珍惜曾經(jīng)的擁有?！读鶉摗分幸舱f,面對祖輩們打造的業(yè)績,“子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥”;又說“茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣”。蘇洵借助《六國論》不僅告訴我們應該銘記歷史,還告訴我們要懂得珍惜曾經(jīng)的擁有?！具\用方向】欲明大道必先知史責任擔當家國情懷以史為鑒獨辟蹊徑課外閱讀延伸【核心素養(yǎng)】以史為鑒尊重歷史,倡導以史為鑒,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國古代史學著作浩如煙海,體現(xiàn)了凝重的歷史反思。這些思考凝聚了先人的智慧,是我們寶貴的精神財富?！栋⒎繉m賦》通過描寫阿房宮的興建及其毀滅,生動形象地總結了秦朝統(tǒng)治者因為驕奢腐化不體恤民意而亡國的歷史教訓,向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了勿使后人而復哀后人的警告。蘇洵的《六國論》認為“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦”,并借古諷今“茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣”。他們借古諷今,警示后代應以史為鑒?！镂幕瘋鞒?/p>

1.殷鑒不遠,在夏后之世。 ——《詩經(jīng)·蕩》

2.歷史會重演。 ——修昔底德

3.以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。

——李世民

4.歷史是生活的教師。 ——克羅齊

5.明鏡所以照形,古事所以知今。 ——習近平★踐行楷模日本民眾:以史為鑒,才能贏得尊重

2017年9月22日,舊金山市華裔和韓裔團體將一座“慰安婦”雕像贈予舊金山市政府。日本大阪市市長吉村洋文向美國舊金山市市長倫敦·布里德發(fā)去公函,抗議舊金山市設立的“慰安婦”紀念雕像,并威脅將取消與舊金山市持續(xù)60年的姊妹城市關系。不少日本民眾對于大阪市市長的這一做法表示強烈抗議和不滿,要求他正視歷史。

包括松岡環(huán)在內的日本民眾對于大阪市市長的錯誤歷史觀表示強烈抗議?！凹逖笪牡臍v史觀是錯誤的。就‘慰安婦’雕像一事向舊金山市市長發(fā)去公函,此舉百害而無一利。我對他的行為感到怒不可遏?！奔易〈筅媸械娜毡久耖g團體負責人伊關要在接受《人民日報》記者采訪時表示?！凹逖笪臎]有資格代表大阪市,作為一名大阪市人為擁有這樣一名市長感到羞愧。吉村洋文應該認真學習歷史,尤其日本曾經(jīng)對亞洲各國的侵略和殖民等歷史?！弊鳛橐幻?jīng)親耳聽到多位參加侵華戰(zhàn)爭老兵講述“慰安婦”歷史的調查者,日本“銘心會”會長松岡環(huán)在接受記者采訪時做出如是表示。家住大阪市的日本民間團體負責人伊關要說:“我將一直抗議下去,直至大阪市政府正視那段不光彩歷史”“不管日本中央政府,還是包括大阪市在內的日本各地方政府,唯有徹底清算那段侵略和殖民歷史,以史為鑒,才能贏得尊重,日本也才能擁有美好的未來?！薄绢愇男蕾p】莫向光陰惰寸功張碩“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹?！睙o論從心理感知方面,還是外在體驗方面,時間都是人的生命尺度,其寶貴程度不言自明。昨日之日不可留,如何把握好當下、為未來筑路才是真問題。

晚唐詩人杜荀鶴在《題弟侄書堂》中有言:“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。”意思是,年輕時勤奮努力必將終身受益,切莫懶惰懈怠、虛度光陰。此言是對弟侄的勸誡,飽含了深沉的人生感悟。

時間沙漏永續(xù)流淌,從孔子“使民以時”、荀子“應時而使之”等不難看出古人對四時永恒運轉、晝夜不斷交替的樸素認知。俗話說,“一年四季春為首”,春天意味著起點、成長和希望。草木蔓發(fā)、春山可望之時,“及時當勉勵,歲月不待人”,我們的干勁應該“燃起來”。