救助站實(shí)習(xí)總結(jié)

救助站實(shí)習(xí)總結(jié)救助站實(shí)習(xí)總結(jié)「篇一」每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫總結(jié)時(shí)參考所用。更多實(shí)習(xí)材料盡在shixi/在校外實(shí)習(xí)選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的我希望在這里可以做些可以做的事情!五月十號(hào)是我第一次到這里，通過馮元學(xué)長的簡介，與流浪兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步了解，為接下來的工作的開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、活動(dòng)目的：了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式;機(jī)構(gòu)流浪兒童的生活狀況;社工在流浪兒童救助方面的開展情況;與流浪兒童建立初步的關(guān)系二、活動(dòng)內(nèi)容：督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見面并就整個(gè)實(shí)習(xí)的流程做初步的安排;實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹，并通過玩游戲的方式了解他們;督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個(gè)角度介紹當(dāng)前的政府關(guān)于流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容;與流浪兒童一起做游戲，在游戲中了解他們，同時(shí)也增進(jìn)相互間的熟悉程度三、當(dāng)前救助工作模式的利弊分析：弊：從社工的角度看，救助站的當(dāng)前模式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物。但是，流浪兒童最后是要回歸社會(huì)的，不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會(huì)的生存技能。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：一是生活技能（生活常識(shí)、生存技能）；二是道德教育（時(shí)間投入大，效能卻低）；而且對他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式，而是一種適合他們生活背景和未來實(shí)際生活的模式。利：當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位!而且保證了最基本的權(quán)利一一人身安全、生存權(quán)利;在日常的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識(shí)方面的工作。但是這些都需要大量資金，有些培訓(xùn)還需要物力、人力方面的投入，那么我們就需要社會(huì)企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分，最終讓這些救助者走向社會(huì)。當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時(shí)候就要對被救助者進(jìn)行篩選，我個(gè)人認(rèn)為需要以下幾個(gè)要素作為依據(jù)：年齡、智力、身體健康狀況。四、社會(huì)工作者需要做的：社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會(huì)有著至關(guān)重要的作用。社會(huì)工作者在流浪兒童回歸社會(huì)方面起著最重要的角色!熱門閱讀文章：新聞制作實(shí)習(xí)總結(jié)師范生中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)救助站實(shí)習(xí)總結(jié)「篇二」在第二階段的校外實(shí)習(xí)選擇上，我選擇了南京救助站，作為一名社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的我希望在這里可以做些可以做的事情！五月十號(hào)是我第一次到這里，通過馮元學(xué)長的簡介，與流浪兒童的交流和自己的觀察，對救助站的概況有了初步了解，為接下來的工作的開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、活動(dòng)目的：了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式；機(jī)構(gòu)流浪兒童的生活狀況；社工在流浪兒童救助方面的開展情況；與流浪兒童建立初步的關(guān)系二、活動(dòng)內(nèi)容：督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見面并就整個(gè)實(shí)習(xí)的流程做初步的安排；實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹，并通過玩游戲的方式了解他們；督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個(gè)角度介紹當(dāng)前的政府關(guān)于流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容；與流浪兒童一起做游戲，在游戲中了解他們，同時(shí)也增進(jìn)相互間的熟悉程度三、當(dāng)前救助工作模式的利弊分析：利：當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位！而且保證了最基本的.權(quán)利一一人身安全、生存權(quán)利；在日常的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識(shí)方面的工作弊：從社工的角度看，救助站的當(dāng)前模式的方向性有一定的正確性，畢竟它是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物。但是，流浪兒童最后是要回歸社會(huì)的，不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會(huì)的生存技能。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：一是生活技能（生活常識(shí)、生存技能）；二是道德教育（時(shí)間投入大，效能卻低）；而且對他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式，而是一種適合他們生活背景和未來實(shí)際生活的模式。但是這些都需要大量資金，有些培訓(xùn)還需要物力、人力方面的投入，那么我們就需要社會(huì)企業(yè)的參與，讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分，最終讓這些救助者走向社會(huì)。當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時(shí)候就要對被救助者進(jìn)行篩選，我個(gè)人認(rèn)為需要以下幾個(gè)要素作為依據(jù)：年齡、智力、身體健康狀況。四、社會(huì)工作者需要做的：社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們，這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會(huì)有著至關(guān)重要的作用。社會(huì)工作者在流浪兒童回歸社會(huì)方面起著最重要的角色！救助站實(shí)習(xí)總結(jié)「篇三」一、實(shí)習(xí)安排XX年X月X日至XX年X月XX日，在南京市救助管理站兒童未成年人保護(hù)中心實(shí)習(xí)。每周四X：XX——X:XX,上午針對流浪兒童開展各種主題的小組活動(dòng)，內(nèi)容有益智類、娛樂型等;下午進(jìn)行通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系，開展個(gè)案訪談和記錄，豐富個(gè)案資料。同時(shí)，單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧通過示范傳授給我們。二、實(shí)習(xí)目的社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過實(shí)習(xí)才能將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作實(shí)習(xí)過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，能有更高層次的理解。（一）通過實(shí)習(xí)來進(jìn)一步鞏固社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和理論，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)丁業(yè)能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)習(xí)；（二）發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)和糾正；（三）親自帶領(lǐng)小組群體，在實(shí)習(xí)中鍛煉自己與他人交流與溝通的能力，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）給在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助；（五）從實(shí)習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)驗(yàn)；（六）培養(yǎng)專業(yè)的認(rèn)同感，真實(shí)的體驗(yàn)社會(huì)工作者角色。認(rèn)識(shí)社會(huì)工作崇高的價(jià)值理念。三、實(shí)習(xí)意義社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過實(shí)習(xí)才能將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作實(shí)習(xí)過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，能有更高層次的理解。一、在帶領(lǐng)小組的過程中，通過小組計(jì)劃書、招募組員、開展小組活動(dòng)、評(píng)估與總結(jié)，使我們能夠很好的掌握小組工作的流程，技巧與實(shí)際操作的能力；二、與服務(wù)對象的交流，提高自己在實(shí)習(xí)中與他人的交流與溝通能力;發(fā)揮自己的專業(yè)特長而且為身邊受困人員提供幫助，對自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)同感有很大地提升；三、通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)予以新的補(bǔ)充，從而得到更好的改善自己的專業(yè)水平；四、在實(shí)習(xí)中，能更多的更實(shí)際的培