小班語言公開課教案：和雨約會教案及反思

教案系列小班語言公開課教案：和雨約會教案及反思《小班語言公開課教案《和雨約會》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計意圖：

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常埋怨下雨的日子太沒勁兒，未能出去玩滑梯，未能在院子里奔跑，漫步?????所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里查找歡樂?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、玩耍，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培育了樂于觀看、樂于發(fā)覺的科學品質。也會使幼兒在歡樂童年生活中取得有益身心進展閱歷。

活動目標：

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中嬉戲的樂趣。

2、認真觀看雨，能說出自己的發(fā)覺。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

1、視屏展臺制作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

活動過程：

導入：激發(fā)幼兒愛好去熟悉雨伴侶，和雨做嬉戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出怎么了?

2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

一、預備動身

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、老師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

二、雨中樂

1、幼兒自閑逛在雨中，感受雨中嬉戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

三、說在雨中的發(fā)覺

1、雨傘、雨衣放好并集合。

2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?來;自.屈;老師;教.案;雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

3、雨伴侶說再見。

四、聽聽〈〈下雨詩〉〉

1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。

2、利用展臺，讓幼兒和

老師吟誦兩遍并自由編動作。

五、編編〈〈下雨詩〉〉

1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?

2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句雨落在上。

3、老師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

六、終止

1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨伴侶。

2、和雨伴侶說再見。

活動反思：

整個活動幼兒對雨具都有著很強的愛好，因為雨具是幼兒生活中較為熟識也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的熟悉上幼兒都有著較為豐富的閱歷。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的熟悉上又增加了肯定的閱歷，在觀看中感受雨具的藝術美。

活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細瘦長長的或是細細短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)分上。大雨是細瘦長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點一點的?；顒又袥]有很好的引申。

還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是老師彈鋼琴，這時候幼兒的活動還是很需要老師的引導的。引導幼兒擴大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地，可以在整個老師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的愛好可能會更為高漲一些。

整理雨具也是此活動中一個較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延長活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有肯定的閱歷的，有的幼兒這的還很像模像樣的。

針對雨具還可以引申的更為深化一點，可以與我們的生活聯系到一起，比如說人們做什么