幼兒園大班美術(shù)《風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)《風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)對(duì)象分析這是一堂針對(duì)幼兒園大班的美術(shù)教學(xué)課程，教學(xué)對(duì)象為4-6歲的幼兒。幼兒是處于認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇和向往。他們的發(fā)展特點(diǎn)是身體、智力、感受、語言、情感方面的綜合發(fā)展，在這個(gè)時(shí)期我們要注重培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。課程背景分析《風(fēng)車》是一幅很受歡迎的美術(shù)作品，其色彩艷麗，造型簡(jiǎn)單易懂，蘊(yùn)含了美好的寓意，非常適合幼兒欣賞和模仿。在教學(xué)過程中，我們將把《風(fēng)車》引入到幼兒的視野中，并通過對(duì)其進(jìn)行介紹、欣賞和模仿等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)幼兒在從中體驗(yàn)美好、發(fā)現(xiàn)美好的同時(shí)，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容：對(duì)《風(fēng)車》進(jìn)行介紹和欣賞，通過模仿《風(fēng)車》的形式，提高幼兒的創(chuàng)造能力和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)要求：能夠理解《風(fēng)車》的基本形態(tài)與寓意，并能夠通過表現(xiàn)形式進(jìn)行模仿。能夠靈活運(yùn)用素材，完成自己獨(dú)特的創(chuàng)作。能夠注意安全，自覺愛護(hù)班級(jí)和個(gè)人的物品和環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解《風(fēng)車》的基本外貌和寓意；大班幼兒能通過模仿完成《風(fēng)車》；幫助幼兒開拓想象，提高創(chuàng)新創(chuàng)造力；通過美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展和教育。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)師生互動(dòng)問好，營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍運(yùn)用幼兒熟悉的風(fēng)車玩具進(jìn)行互動(dòng)交流，引發(fā)幼兒對(duì)《風(fēng)車》的好奇、興趣和想象第一環(huán)節(jié)：欣賞與講解《風(fēng)車》介紹《風(fēng)車》史闊特作品及其寓意，并進(jìn)行解讀讓幼兒自由欣賞《風(fēng)車》的圖片，在悠然的音樂聲中，體驗(yàn)美好、發(fā)現(xiàn)美好第二環(huán)節(jié)：模仿練習(xí)《風(fēng)車》向幼兒展示由其他班級(jí)已經(jīng)完成的《風(fēng)車》模仿作品，讓他們通過觀察、品評(píng)等形式學(xué)習(xí)和感受模仿的這個(gè)藝術(shù)形式。以群體引領(lǐng)為主，給予幼兒一定的模仿練習(xí)時(shí)間，并隨時(shí)提供指導(dǎo)和幫助鼓勵(lì)幼兒小組間相互交流、分享和交流模仿心得、體會(huì)第三環(huán)節(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作給予幼兒自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，提供必要的素材和工具，完成自己的獨(dú)特風(fēng)格風(fēng)車作品鼓勵(lì)幼兒模仿與創(chuàng)新，自由創(chuàng)作，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我第四環(huán)節(jié)：分享個(gè)體呈現(xiàn)：讓每個(gè)幼兒現(xiàn)場(chǎng)展示自己的風(fēng)車作品，并解讀自己的風(fēng)車作品寓意和意義群體呈現(xiàn)：讓小組按照自己的想象和創(chuàng)意組合，進(jìn)行群體展示和分享，讓幼兒之間進(jìn)行交流和品評(píng)，感受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的樂趣和價(jià)值。教學(xué)反思存在問題教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，對(duì)幼兒的能力和興趣沒有達(dá)到充分的調(diào)動(dòng)和啟發(fā)。教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的流程比較單調(diào)，缺乏趣味性和互動(dòng)性。模仿練習(xí)時(shí)間不夠充足，幼兒較難達(dá)到良好的模仿效果。反思解決1.加入多樣化的美術(shù)素材，如紅葉、彩虹等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)增加口語交流、動(dòng)態(tài)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)樂趣和互動(dòng)性3.模仿練習(xí)時(shí)間須在教學(xué)組織中更多考慮到幼兒的認(rèn)知水平，增量控制，分階段引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。教育啟示美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該只是單一的技能傳授，其應(yīng)該是真正的教育行為。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，除具備傳授技能外，還應(yīng)進(jìn)一步開發(fā)幼兒的審美品