幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景孩子們?cè)谟變簣@中成長(zhǎng)，逐漸從“我”的思想向“我們”的社交圈子轉(zhuǎn)變。他們需要學(xué)習(xí)如何和別人相處、學(xué)習(xí)與大家一起玩耍、分享并接受幫助。這些都是日后成為一個(gè)獨(dú)立、正直、勇敢友好的人所需要的關(guān)鍵技能。同時(shí)，教師們認(rèn)為，教幼兒們要學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”、學(xué)會(huì)感恩是十分重要的。基于這些背景，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)——“說(shuō)聲謝謝”。該活動(dòng)旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)到“說(shuō)謝謝”是一種表達(dá)對(duì)他人幫助和服務(wù)的感激之情的方式，讓他們有機(jī)會(huì)在日常的活動(dòng)中練習(xí)并習(xí)慣說(shuō)“謝謝”?；顒?dòng)目標(biāo)幫助幼兒理解表達(dá)感謝的重要性及其目的培養(yǎng)幼兒表達(dá)感謝的習(xí)慣發(fā)掘和發(fā)展幼兒的社會(huì)交往技能和對(duì)他人的關(guān)注能力，鼓勵(lì)幼兒感恩他人，學(xué)會(huì)分享并幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備紙張蠟筆或其它畫(huà)筆短、小、大三類裝飾貼紙環(huán)境準(zhǔn)備整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)階段。第一階段為準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，第二階段才是活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)。第一階段板書(shū)：“說(shuō)聲謝謝”、“表達(dá)感謝之情”掛在門(mén)口的中英文感性語(yǔ)言海報(bào)(表現(xiàn)感謝及想要表達(dá)的情感的圖案、圖片、語(yǔ)言)。第二階段重點(diǎn)整理活動(dòng)環(huán)境，為孩子們的真實(shí)感謝行為創(chuàng)造一個(gè)真正的舞臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程第一階段1.歌曲互動(dòng)安排一首與感恩鼓勵(lì)相關(guān)的歌曲，例如《感恩的心》等，并與幼兒一起唱。2.來(lái)自大自然的感恩——捧花送給其他班級(jí)教師先在班級(jí)內(nèi)向孩子們提出來(lái)自大自然的恩賜，如太陽(yáng)、月亮、光、風(fēng)、雨、鳥(niǎo)兒的歌唱、花草、土地和大海等等。然后教師讓孩子們想象一下，有個(gè)朋友送給他們一朵花，這朵花是哪位朋友？孩子們思考之后，將自己手上的花朵送給選定的其他班級(jí)，并向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝。3.游戲互動(dòng)利用前期活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到一個(gè)人往往不能獨(dú)自完成某些任務(wù)，因此他們需要相互幫助、相互鼓勵(lì)。第二階段1.游戲開(kāi)場(chǎng)讓孩子們坐在一起，教師首先強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性和目的，并自己先拋出話題，讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)感恩的故事。2.真實(shí)的場(chǎng)景工作人員被教師安排在不同的地方，例如保安、保潔員、馬路邊的行人等等。教師引導(dǎo)孩子們表達(dá)感謝，鼓勵(lì)他們問(wèn)好和說(shuō)“謝謝”。3.表演環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和感受，支持孩子們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演以展示他們的感激之情。4.回顧活動(dòng)整理各種活動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們不斷學(xué)習(xí)感恩之道并在行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的收益很大，他們?cè)诨顒?dòng)中理解了感謝的理由和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)別人的關(guān)注、關(guān)注他人需求的能力，感受到了寬容與團(tuán)結(jié)的力量，并且表達(dá)的創(chuàng)造性也在活動(dòng)中被大大釋放。在準(zhǔn)備階段中，我們創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的情境環(huán)境，使孩子們更容易從各個(gè)角度理解感恩之道和表達(dá)感恩的方式。在實(shí)施階段中，我們通過(guò)游戲、表演和回顧等方面給孩子們創(chuàng)造多樣的表達(dá)方式，讓孩子們?cè)趯?shí)際中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們也對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定與鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化了他們的多樣表達(dá)、和諧合作和感恩之情。不管是在私人還是公共場(chǎng)合，孩子們都能夠更加自如的表達(dá)感恩之情?？傮w來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)得到了孩子們和家長(zhǎng)們的積極參與和支持，也得到了組織的