5.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究杠桿教案京改版物理八年級(jí)全冊(cè)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究杠桿教學(xué)目標(biāo)1、能識(shí)別杠桿的平衡狀態(tài)，知道杠桿平衡狀態(tài)包括靜止和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。2、能掌握杠桿的平衡條件并能利用杠桿平衡條件去分析、解釋簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題3、通過(guò)探究杠桿平衡平衡條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力，學(xué)會(huì)收集、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。4、經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何制定探究方案、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和記錄表格。教學(xué)難點(diǎn)1、會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)；會(huì)分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。2、探索杠桿平衡條件與力臂有關(guān)。教學(xué)過(guò)程一、情境引入欣賞：生活中的現(xiàn)象問(wèn)題：從這些現(xiàn)象中，我看到了什么？二、探究新知杠桿的平衡【活動(dòng)】體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來(lái)？【思考】杠桿滿(mǎn)足什么條件才能處于平衡狀態(tài)呢？【平衡狀態(tài)】靜止或緩慢的勻速圓周轉(zhuǎn)動(dòng)?！静孪搿苛Υ髣t所對(duì)應(yīng)的力臂要小，力小則對(duì)所應(yīng)力臂要大。方案A.實(shí)驗(yàn)中如何解決杠桿自重對(duì)平衡的影響？B.實(shí)驗(yàn)中如何快速測(cè)得動(dòng)（阻）力臂？實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1．在實(shí)驗(yàn)前要通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡。2．掛鉤碼后，不能再動(dòng)平衡螺母。3．讀數(shù)時(shí)，杠桿仍要求是處于水平平衡狀態(tài)，以便直接讀出力臂的長(zhǎng)度?！緦?shí)驗(yàn)過(guò)程】歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！窘Y(jié)論】1.動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂2.動(dòng)力=阻力動(dòng)力臂=阻力臂3.動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂三、合作探究杠桿的平衡條件【內(nèi)容】動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂【公式】F1l1＝F2l2【拓展】杠桿受多個(gè)動(dòng)（阻）力的平衡條件是什么呢？F1l1+Fnln＝F2l2+Fmlm?F1l1＝?F2l2【說(shuō)明】動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂；實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象、不是普遍的規(guī)律。【思考】阿基米德撬地球的杠桿應(yīng)該有什么特點(diǎn)呢？【杠桿的分類(lèi)】省力杠桿有哪些特點(diǎn)？【特點(diǎn)】動(dòng)力臂大于阻力臂動(dòng)力小于阻力，省力費(fèi)距離為什么要使用費(fèi)力杠桿呢？【特點(diǎn)】動(dòng)力臂小于阻力臂；動(dòng)力大于阻力、費(fèi)力、省距離【實(shí)例】鑷子、筷子、船槳等有沒(méi)有既省力又省距離的杠桿？【特點(diǎn)】動(dòng)力臂等于阻力臂動(dòng)力等于阻力、不省力也不省距離【思考】天平如果不等臂怎么修正？【杠桿的分類(lèi)】提示：（1）既省力又省距離的杠桿是沒(méi)有的;（2）不