《空間方位辨別》教案

第《空間方位辨別》教案

《空間方位辨別》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的`拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

《空間方位辨別》教案2

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰?。俊?/p>

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)；采用游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。理解6的`含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3。充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

4。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個(gè)；操作卡人手一份；魔術(shù)袋（袋里裝配對(duì)卡片）

活動(dòng)過程

一。情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二。進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6）

認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

1。大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2。出示數(shù)字卡片6。教師：用數(shù)字6來表示？

3。引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4。順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧！

2。幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3。為房子貼上門牌號(hào)。（123456）

游戲————找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法：1。幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2。幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三。結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四。延伸活動(dòng)：

1。在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。