初中英語教學計劃（7篇）

初中英語教學計劃（7篇）一、本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

二、所教班級學生根本狀況分析：

本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大局部學生在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，局部學生的根底學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的。目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

9、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

初中英語教學規(guī)劃篇二

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素養(yǎng)。所以本學期應(yīng)留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面對全體學生，以學生的進展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留意分層次教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

一、本期指導(dǎo)思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

二、學生狀況簡要

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多；11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學總分值。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材根本狀況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫忙，克制困難。

5、能合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視保證晨讀效果。

4、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

六、教學進度安排

Unit1第一周----其次周

Unit2第三周---第四周

Unit3第四周---第五周

Unit4第六周---第七周

Unit5第七周---第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第十一周------第十二周

Unit7第十二周------第十三周

Unit8第十四周---第十五周

Unit9第十五周---第十六周

Unit10第十六周---第十七周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

期末復(fù)習第十九、二十周

初中英語教案篇三

課時：1內(nèi)容：SectionB（4）課型：寫作課

一．教材分析

SectionB的第四局部為寫作板塊，主題圍繞假期規(guī)劃（vacationdreams）。題目要求學生設(shè)想一個抱負中的假期并寫下準備做什么，什么時候去，準備呆多久等信息。這局部左邊配有一幅插圖，右邊為例如范文的節(jié)選，給出了句型和語法。教材要求學生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]

二．學情分析

本節(jié)課面對初二學生，年齡處于13,14歲之間，學生學習熱忱高，自信念強。經(jīng)過初一的學習，學生已經(jīng)具備較好的語言根底，有肯定的詞匯量和語法學問，能夠進展簡潔的寫作。在上完本課SectionA的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并把握了現(xiàn)在進展時表將來的時態(tài)。面臨的主要問題是局部學生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特殊是當看到有些情境難以用英語表達出來時。再次，學生簡單輕視謀篇。認為書面表達構(gòu)思簡潔，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”美麗”的句子就能拿高分。其次，一些學生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。許多學生根本功很差，學習比擬懶散，不愿積存。

三．教學目標分析

1．語言學問目標

2、語言技能目標

能運用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告，介紹自己以及小組同學的度假安排；

3、情感態(tài)度目標

能在描述自己的規(guī)劃和準備時，激起學生更加喜愛祖國的美妙河山。

4、學習策略目標：

1．在學習中集中留意力；積極思索；擅長記要點；

2．學會科學安排自己的假期活動，能和合作伙伴相互溝通，充分交換信息。

3．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫忙，共同完成學習任務(wù)；

4．在使用英語中，能意識到錯誤并進展適當?shù)挠喺?/p>

5、文化意識目標

了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。

四。教學重點和難點

學會科學安排自己的假期活動并能敏捷運用于生活中。提高寫作力量。

五、設(shè)計思路

本節(jié)課開頭創(chuàng)設(shè)一個與學生生活相關(guān)的情境，引起學生的學習興趣和引出本課主題—談?wù)撘幌逻^去發(fā)生的事情，由此引出一種新的時態(tài)：過去完成時。并運用類比的方法，讓學生比擬現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)分。然后設(shè)立各種教學環(huán)節(jié)，通過聽、說、讀等各個方面的練習，讓學生對這一新的學問加深熟悉與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的敘述，讓學生對本節(jié)課的學問有個全面的、系統(tǒng)的熟悉與理解。

初中英語教學規(guī)劃篇四

一、本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生狀況分析

今年任教初二（1）（2）班英語，學生的根本狀況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、本冊教材分析目標要求重難點

教學目的

1

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

初中英語教案篇五

1、整體狀況良好。工程全，內(nèi)容完整。全部教師都根據(jù)學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清晰，目標明確，重難點突出，反思認真、仔細。

2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3、課前預(yù)備充分。注意運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。

存在的問題：

1、個別教師的教案略顯簡潔，對于重點學問的呈現(xiàn)、如何幫忙學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏詳細活動安排。

2、板書設(shè)計相對簡潔?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點學問的整體把握，便于學生形成學問系統(tǒng)。

3、個別教師沒有附上復(fù)習教案和試卷。

英語作業(yè)優(yōu)點：

1、作業(yè)次數(shù)充分，全批全改。

2、大局部學生書寫仔細，教師批閱標準，且細致、準時。

3、中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改標準，學生書寫習慣較好。

4、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大局部高段學生的作業(yè)潔凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1、中、低段局部學生作業(yè)不夠平坦和干凈。

2、局部學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

初中英語教案篇六

一、教學目標

在本節(jié)課完畢時，學生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學會用特別疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。

學問與力量

能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能依據(jù)供應(yīng)的信息介紹家人。

過程與方法

采納role-play、pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來綻開課堂教學。

詞匯教學

實行頭腦風暴及圖片匹配的方式進展教學，讓學生喚醒已有學問，在情境中操練、理解含義，并學會運用；

聽力教學

實行聽，圈出所聽到的單詞的方式；

口語教學

實行pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進展操練；

語法教學

總結(jié)規(guī)律、抓住特征、仿照操練。

情感態(tài)度與價值觀

通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學生正確理解家庭的真正意義，教育學生愛護父母，關(guān)愛家人。

二、教學重難點

教學重點

（1）把握家庭成員的稱謂。

（2）能夠簡潔介紹人物關(guān)系。

（3）能夠指認人物關(guān)系。

教學難點

（1）介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語全都性的正確使用。

（2）Isthis/that…？確定否認答復(fù)時代詞的使用。

三、教學過程

初中英語教案篇七

教學目標

通過本單元教學，使學生初步學會“打招呼(Greetings)”時所使用的一些簡潔用語，并要求學生盡可能在交際場合中使用。學生要初步把握英語字母表中A～N的讀音（包括升降兩種語調(diào)）、書寫格式（包括大、小寫），并精確認讀這些字母以及大寫字母的組合。

教學重點與難點

1、打招呼用語(Greetings)：1)Goodmorning!2)Hello!3)Nicetomeetyou!4)Howareyou?Fine，thankyou.Andyou?

2、句型：1)What’syourname?2)Mynameis…

3、聽、說、讀、寫英語字母A～N。

教學內(nèi)容分析

1、本單元中重點是能初步把握從A到N14個英文字母，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式；書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）符合規(guī)格。

2、能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。

3、本單元難點應(yīng)當是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提示學生不要將C[si：]讀成[sei]，L[el]讀成[ailu]，N[en]讀成

B:ItisB.(It”sB)這是B。

關(guān)于詢問姓名的講解

What”syourname?MynameisWeiHua.

此句用于詢問對方的姓名。What”s是Whatis的縮寫形式。答復(fù)時用“Mynameis…“

通常狀況下，答復(fù)時可以直接說