初中英語教學(xué)計劃（7篇）

初中英語教學(xué)計劃（7篇）一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

二、所教班級學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期我任教七年級兩個班教學(xué)，從新生入學(xué)成績來看，大局部學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，局部學(xué)生的根底學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的。目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初中英語教學(xué)規(guī)劃篇二

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

二、學(xué)生狀況簡要

在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級二個教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多；11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)總分值。

通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教材根本狀況

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。

3、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。

5、能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視保證晨讀效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit1第一周----其次周

Unit2第三周---第四周

Unit3第四周---第五周

Unit4第六周---第七周

Unit5第七周---第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第十一周------第十二周

Unit7第十二周------第十三周

Unit8第十四周---第十五周

Unit9第十五周---第十六周

Unit10第十六周---第十七周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

期末復(fù)習(xí)第十九、二十周

初中英語教案篇三

課時：1內(nèi)容：SectionB（4）課型：寫作課

一．教材分析

SectionB的第四局部為寫作板塊，主題圍繞假期規(guī)劃（vacationdreams）。題目要求學(xué)生設(shè)想一個抱負(fù)中的假期并寫下準(zhǔn)備做什么，什么時候去，準(zhǔn)備呆多久等信息。這局部左邊配有一幅插圖，右邊為例如范文的節(jié)選，給出了句型和語法。教材要求學(xué)生完成一篇描寫假期安排的小作文。[分析缺乏條理性]

二．學(xué)情分析

本節(jié)課面對初二學(xué)生，年齡處于13,14歲之間，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高，自信念強(qiáng)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備較好的語言根底，有肯定的詞匯量和語法學(xué)問，能夠進(jìn)展簡潔的寫作。在上完本課SectionA的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并把握了現(xiàn)在進(jìn)展時表將來的時態(tài)。面臨的主要問題是局部學(xué)生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特殊是當(dāng)看到有些情境難以用英語表達(dá)出來時。再次，學(xué)生簡單輕視謀篇。認(rèn)為書面表達(dá)構(gòu)思簡潔，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”美麗”的句子就能拿高分。其次，一些學(xué)生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。許多學(xué)生根本功很差，學(xué)習(xí)比擬懶散，不愿積存。

三．教學(xué)目標(biāo)分析

1．語言學(xué)問目標(biāo)

2、語言技能目標(biāo)

能運(yùn)用本課的詞匯與句型寫調(diào)查報告，介紹自己以及小組同學(xué)的度假安排；

3、情感態(tài)度目標(biāo)

能在描述自己的規(guī)劃和準(zhǔn)備時，激起學(xué)生更加喜愛祖國的美妙河山。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)中集中留意力；積極思索；擅長記要點(diǎn)；

2．學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動，能和合作伙伴相互溝通，充分交換信息。

3．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫忙，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

4．在使用英語中，能意識到錯誤并進(jìn)展適當(dāng)?shù)挠喺?/p>

5、文化意識目標(biāo)

了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。

四。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)會科學(xué)安排自己的假期活動并能敏捷運(yùn)用于生活中。提高寫作力量。

五、設(shè)計思路

本節(jié)課開頭創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引出本課主題—談?wù)撘幌逻^去發(fā)生的事情，由此引出一種新的時態(tài)：過去完成時。并運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生比擬現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)分。然后設(shè)立各種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過聽、說、讀等各個方面的練習(xí)，讓學(xué)生對這一新的學(xué)問加深熟悉與理解，最終落實在寫的層面上，通過對Gina的故事的敘述，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)問有個全面的、系統(tǒng)的熟悉與理解。

初中英語教學(xué)規(guī)劃篇四

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教初二（1）（2）班英語，學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

教學(xué)目的

1

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

初中英語教案篇五

1、整體狀況良好。工程全，內(nèi)容完整。全部教師都根據(jù)學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思認(rèn)真、仔細(xì)。

2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3、課前預(yù)備充分。注意運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題：

1、個別教師的教案略顯簡潔，對于重點(diǎn)學(xué)問的呈現(xiàn)、如何幫忙學(xué)生感知、體驗、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏詳細(xì)活動安排。

2、板書設(shè)計相對簡潔?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點(diǎn)學(xué)問的整體把握，便于學(xué)生形成學(xué)問系統(tǒng)。

3、個別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

英語作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)次數(shù)充分，全批全改。

2、大局部學(xué)生書寫仔細(xì)，教師批閱標(biāo)準(zhǔn)，且細(xì)致、準(zhǔn)時。

3、中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大局部高段學(xué)生的作業(yè)潔凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1、中、低段局部學(xué)生作業(yè)不夠平坦和干凈。

2、局部學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。

初中英語教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課完畢時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特別疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。

學(xué)問與力量

能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能依據(jù)供應(yīng)的信息介紹家人。

過程與方法

采納role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來綻開課堂教學(xué)。

詞匯教學(xué)

實行頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有學(xué)問，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；

聽力教學(xué)

實行聽，圈出所聽到的單詞的方式；

口語教學(xué)

實行pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進(jìn)展操練；

語法教學(xué)

總結(jié)規(guī)律、抓住特征、仿照操練。

情感態(tài)度與價值觀

通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生愛護(hù)父母，關(guān)愛家人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）把握家庭成員的稱謂。

（2）能夠簡潔介紹人物關(guān)系。

（3）能夠指認(rèn)人物關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語全都性的正確使用。

（2）Isthis/that…？確定否認(rèn)答復(fù)時代詞的使用。

三、教學(xué)過程

初中英語教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會“打招呼(Greetings)”時所使用的一些簡潔用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。學(xué)生要初步把握英語字母表中A～N的讀音（包括升降兩種語調(diào)）、書寫格式（包括大、小寫），并精確認(rèn)讀這些字母以及大寫字母的組合。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、打招呼用語(Greetings)：1)Goodmorning!2)Hello!3)Nicetomeetyou!4)Howareyou?Fine，thankyou.Andyou?

2、句型：1)What’syourname?2)Mynameis…

3、聽、說、讀、寫英語字母A～N。

教學(xué)內(nèi)容分析

1、本單元中重點(diǎn)是能初步把握從A到N14個英文字母，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式；書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）符合規(guī)格。

2、能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點(diǎn)學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。

3、本單元難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提示學(xué)生不要將C[si：]讀成[sei]，L[el]讀成[ailu]，N[en]讀成

B:ItisB.(It”sB)這是B。

關(guān)于詢問姓名的講解

What”syourname?MynameisWeiHua.

此句用于詢問對方的姓名。What”s是Whatis的縮寫形式。答復(fù)時用“Mynameis…“

通常狀況下，答復(fù)時可以直接說