0708學(xué)年度第二學(xué)期樊家村小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

07-08學(xué)年度第二學(xué)期樊家村小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)08、8、16教育工作總結(jié)一年的工作緊張忙碌，為了更有效的貫徹落實(shí)豐臺(tái)教工委關(guān)于《迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)》主題實(shí)踐活動(dòng)的工作精神，借備戰(zhàn)奧運(yùn)之勢(shì)，充分發(fā)揮好學(xué)校德育教育的功能。在工作中我們力爭(zhēng)拓寬領(lǐng)域，真正的做到育人為先，為隊(duì)員的成長(zhǎng)服務(wù)。下面就一年來學(xué)校的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。一、抓住契機(jī)，開展好主題教育活動(dòng)。借奧運(yùn)備戰(zhàn)之際，我校積極開展了的“2008——萬(wàn)家齊參與同心迎奧運(yùn)”活動(dòng)。我們把萬(wàn)家活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的一條主線，注重過程、突出時(shí)效。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)員的參與下，各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效的開展。在活動(dòng)中，我們欣喜的看到隊(duì)員在不斷的成長(zhǎng)。做法：第一、宣傳到位，全員參與。首先我們通過中隊(duì)輔導(dǎo)員將各種爭(zhēng)創(chuàng)家庭的活動(dòng)目標(biāo)與家庭行為介紹給家長(zhǎng)，請(qǐng)各家庭了解活動(dòng)的意義。下發(fā)家長(zhǎng)倡議書，號(hào)召每個(gè)家庭都參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，并申報(bào)各種奧運(yùn)家庭。第二、自主選擇，參與各種類型家庭的創(chuàng)建。爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)文明家庭、環(huán)保家庭、愛心家庭、文化傳承家庭、健身家庭。建立家校聯(lián)系卡，溝通活動(dòng)進(jìn)展情況。利用假期開展四個(gè)一活動(dòng)：即號(hào)召學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)奧運(yùn)歌曲；參加一次社區(qū)迎奧運(yùn)實(shí)踐活動(dòng)；舉行一次家庭奧運(yùn)健身活動(dòng)；了解奧運(yùn)及運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)知識(shí)。第三、記錄微笑成長(zhǎng)日記、講述奧運(yùn)家庭成長(zhǎng)故事。國(guó)旗下開展“我與奧運(yùn)共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)小演講。由隊(duì)員介紹自己家庭爭(zhēng)創(chuàng)過程的小故事。第四、收集各個(gè)家庭自拍活動(dòng)微笑照片及家庭開展活動(dòng)的影音像資料。第五、開展豐富多彩的活動(dòng)繼上學(xué)期我校奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)300天活動(dòng)之后，全校又召開了《奧運(yùn)文明有我更精彩》開學(xué)典禮，《百日迎奧運(yùn)圣火傳激情》奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天活動(dòng)；《奉獻(xiàn)愛心傳遞真情》捐款活動(dòng)；首屆《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》；《快樂六一平安奧運(yùn)》等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我們都力爭(zhēng)召開的有新意、有創(chuàng)意，為學(xué)生留下永久的記憶。里面也凝結(jié)著許多中隊(duì)輔導(dǎo)員，任課老師們的心血，在這里我們也對(duì)老師們表示衷心的感謝。二、開展萬(wàn)家活動(dòng)，我們的收獲：1、充分利用好家庭教育資源，家校形成合力。奧運(yùn)家庭的創(chuàng)建活動(dòng)是一項(xiàng)需要孩子和家長(zhǎng)共同參與、共同堅(jiān)持的活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)更突出了挖掘家庭資源，贏得家長(zhǎng)支持的重要意義。這也是我們通過孩子拉起家長(zhǎng)的手，形成家校合力，共同培育全員迎奧運(yùn)的絕好時(shí)機(jī)。這項(xiàng)活動(dòng)也更加突出了奧運(yùn)教育全民性的特點(diǎn)。三年級(jí)二班王子琪家長(zhǎng)寫道：當(dāng)我知道學(xué)校組織同學(xué)們參加爭(zhēng)帶奧運(yùn)微笑圈活動(dòng)時(shí)，心里很開心，但多少也感覺可能是個(gè)形式。寒假中我并沒有把孩子的話當(dāng)一回事。當(dāng)我看完她簡(jiǎn)短的四篇日記后，我為王子琪的成長(zhǎng)感到自豪，也為自己看問題的世故了感到羞愧。如果不是孩子非常認(rèn)真地在做這件事，我想我都不會(huì)認(rèn)真去反思自己的思維定勢(shì)。對(duì)待孩子我應(yīng)該尊重她的思想和行為，她天真善良，是可塑性非常強(qiáng)的一代，我不會(huì)再用自己的事故與圓滑替他們做出自認(rèn)為正確的選擇，我會(huì)在遠(yuǎn)處默默注視她，希望她快樂成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)她的理想。家長(zhǎng)的話語(yǔ)使我們更加認(rèn)清了挖掘家庭資源的重要意義。這也是我們通過孩子拉起家長(zhǎng)的手，形成家校合力的重要紐帶。2、養(yǎng)成良好習(xí)慣，師生共同成長(zhǎng)用奧運(yùn)精神指引孩子成長(zhǎng)，對(duì)孩子的人生來說是一筆巨大的財(cái)富。我們的中隊(duì)之家，也紛紛行動(dòng)起來。二3中隊(duì)輔導(dǎo)員馬老師說到：我們二年級(jí)（3）中隊(duì)是一個(gè)和睦相處的大家庭，是由42名活潑可愛的小家伙和我這個(gè)“永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大”的孩子王組成的。在第一輪“萬(wàn)家齊參與，爭(zhēng)戴微笑圈”的征文活動(dòng)中，我們熱情高漲，全家總動(dòng)員，每個(gè)人都上交了自己的征文作為二（3）中隊(duì)42個(gè)小家伙的“大家長(zhǎng)”，我要為孩子們搭建展示平臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示、交流的平臺(tái)，更好地推動(dòng)此次活動(dòng)，使此次活動(dòng)的意義充分發(fā)揮和體現(xiàn)。（馬老師的話代表了我校每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的心，他們是這樣說的，同樣也是這樣做的。）我們“家”的每個(gè)人都對(duì)奧運(yùn)有著美好的憧憬?？粗⒆觽兤诖难凵?，我由衷地感覺到奧運(yùn)的火種已經(jīng)深深播種在他們的心田，并深深扎根。3、豐碩的果實(shí)。歷時(shí)一年的活動(dòng)，我校本著小手拉大手，學(xué)生帶家長(zhǎng)。親身體驗(yàn)迎接奧，參與體驗(yàn)享快樂。將奧運(yùn)理念通過學(xué)生和家長(zhǎng)的參與滲透到每一個(gè)家庭成員中，同時(shí)培養(yǎng)每一個(gè)家庭成員的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們欣喜地看到，孩子們和家長(zhǎng)都行動(dòng)起來了，他們都取得不同程度的收獲，全校每個(gè)家庭都在用自家的方式為迎接奧運(yùn)做著自己的努力。一年來各中隊(duì)共上交微笑成長(zhǎng)日記800于篇；學(xué)校利用升旗活動(dòng)、櫥窗、展板進(jìn)行展示。分兩批將優(yōu)秀征文分類整理，上交參加全區(qū)的評(píng)比，取得二、三等的較好的成績(jī)。三月—五月份學(xué)校還收集了隊(duì)員的自拍“微笑家庭”照片（一家人的），制作了展板，在全校展出，隊(duì)員共上交照片150多張。我們還選送三2班王子琪的ＤＶ參加全區(qū)“我們和奧運(yùn)同成長(zhǎng)”ＤＶ大賽。教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十七大”精神；以迎接奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，開展奧運(yùn)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)；以小學(xué)規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以需求定發(fā)展，以改革求發(fā)展，以督評(píng)促發(fā)展”的發(fā)展思路，努力構(gòu)建一支善學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的干部教師隊(duì)伍，落實(shí)“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保障，難點(diǎn)工作有突破，各項(xiàng)工作抓落實(shí)”的要求，加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園，保障我校教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成的管理理念的指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。教學(xué)工作：一、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、貫徹落實(shí)北京市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的相關(guān)要求及《豐臺(tái)區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作意見》，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，不斷完善我校三級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)干部經(jīng)常深入年級(jí)組，了解年級(jí)組教學(xué)情況及學(xué)生情況，通過研討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找出年級(jí)組在教學(xué)中存在的不足，共同商議改進(jìn)措施，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。2、繼續(xù)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)課程改革，每位教師都具有較強(qiáng)的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，健康的教學(xué)質(zhì)量觀。不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)在課堂上落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)，努力提高學(xué)科教學(xué)實(shí)效性。3、教師們努力向每一節(jié)課要質(zhì)量，以“精心”為核心，加強(qiáng)了教師個(gè)體備課與集體備課，力求教學(xué)理念符合課改精神，教學(xué)設(shè)計(jì)依托新課標(biāo)思想，課后小記具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。4、教學(xué)常規(guī)管理工作：（1）學(xué)科單元檢測(cè)工作按要求進(jìn)行，開學(xué)初教研組制定了單元檢測(cè)內(nèi)容與時(shí)間，換班監(jiān)考，共同判閱，認(rèn)真進(jìn)行檢測(cè)分析，找出不足，及時(shí)制定了彌補(bǔ)措施并落實(shí)在課堂中。（2）本學(xué)期分別進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科：查字典比賽、閱讀文測(cè)試；數(shù)學(xué)學(xué)科：口、計(jì)算比賽；英語(yǔ)學(xué)科：百詞比賽各兩次比賽，有些班級(jí)的成績(jī)比較優(yōu)異，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。（3）加強(qiáng)了平時(shí)學(xué)科作業(yè)檢查和大作文、小練筆的檢查。學(xué)生的文質(zhì)和教師判閱、指導(dǎo)的質(zhì)量同往年相比有很大的提升。二、抓實(shí)“校本教研”，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。1、繼續(xù)深化教師對(duì)課程改革基本理念、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的理解。開學(xué)初各教研組重新學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科、本年段以及下一年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師能夠細(xì)研新教材，把握新教材，用好新教材，逐步探索與之適應(yīng)的教學(xué)方式。圍繞新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，開展研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。2、各教研組活動(dòng)研有成效。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，各教研組進(jìn)行了課改理論研讀、鉆研課標(biāo)、教材、集體備課、聽評(píng)課、進(jìn)行教法與學(xué)法研討等活動(dòng)。3、加大了常態(tài)課的聽評(píng)課力度。本學(xué)期繼續(xù)沿襲以往規(guī)定，每周四定為“常態(tài)課聽課日”，教師努力上好每一節(jié)組內(nèi)研究課。繼續(xù)開展一課三講，組內(nèi)同上一節(jié)課或?qū)ｎ}研究課等多種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)化了我校聽課評(píng)課制度及教師個(gè)人、教研組的進(jìn)步與成長(zhǎng)。三、開展豐臺(tái)區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)選拔工作。以豐臺(tái)區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)我校教師加強(qiáng)教育理念學(xué)習(xí)，更新教育觀念，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，練好教學(xué)基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。學(xué)校從4月22日開始到5月15日進(jìn)行了40歲以下教師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)及教學(xué)基本技能測(cè)試。這次評(píng)游課共聽課29節(jié)。其中數(shù)學(xué)課8節(jié)，語(yǔ)文課10節(jié)，英語(yǔ)課3節(jié)，科任課8節(jié)。從上課的質(zhì)量和情況看，老師們非常重視，既體現(xiàn)了自己授課的風(fēng)格，同時(shí)也融入了進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲，老師們認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇較為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制作了輔助教學(xué)的課件，同時(shí)還展示了班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和班級(jí)管理的成效。這與我們大家的重視是分不開的，在安排課過程中老師們也給予了大力支持，做出了避讓，克服了困難，組內(nèi)還進(jìn)行了協(xié)調(diào)，許多教師自己主動(dòng)倒課，聽本年級(jí)組或跨年級(jí)的課，并積極參加評(píng)課活動(dòng)，最多的一節(jié)課有15位老師參加，我們經(jīng)常能看到熟悉的身影。老師們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)——聽課——評(píng)課任務(wù)，每個(gè)人都付出了很多。經(jīng)過4位教學(xué)干部對(duì)所有課的綜合評(píng)定，確定了9節(jié)課為本次活動(dòng)的優(yōu)課。雒紅偉老師的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》季琳老師的數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加減法》邱俊利老師的數(shù)學(xué)課《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》何亞輝老師的語(yǔ)文課《天鵝的故事》魏燕老師的語(yǔ)文課《飛奪瀘定橋》劉冬梅老師的語(yǔ)文課《貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎》劉穎老師的英語(yǔ)課《8單元閱讀教學(xué)》文伯靜老師的音樂課《拍手拍手》閆芳老師的音樂課《我的小綿羊》各學(xué)科在這次評(píng)優(yōu)課中都體現(xiàn)出了一定的優(yōu)點(diǎn)：數(shù)學(xué)課：重視對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。給學(xué)生探究的空間，強(qiáng)調(diào)多種解題思路，并訓(xùn)練學(xué)生說清思路。導(dǎo)入及練習(xí)的安排有針對(duì)性，有層次性，時(shí)時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好數(shù)學(xué)思想和題目難易的梯度的鋪墊：由淺入深，由易到難。符合學(xué)生的認(rèn)知、建構(gòu)知識(shí)的規(guī)律。語(yǔ)文課：教師能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)段落，通過創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀，恰當(dāng)?shù)匕才畔胂蟓h(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，理解感悟課文內(nèi)容及文章情感。重視詞語(yǔ)教學(xué)。低中年級(jí)課始的復(fù)習(xí)詞語(yǔ)由詞語(yǔ)到短語(yǔ)，再到句子，然后是篇段的教學(xué)，高年級(jí)的聽寫修改環(huán)節(jié)及在教學(xué)過程中，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用對(duì)比變色，強(qiáng)調(diào)區(qū)分等方式，理解語(yǔ)言文字的意思，進(jìn)而理解段篇內(nèi)涵，發(fā)揮綜合性功能。指導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)并梳理出文章的表達(dá)方法的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。對(duì)修辭方法、特殊句式教師或巧妙的滲透或直接讓學(xué)生感知，多數(shù)語(yǔ)文課都有不同程度的體現(xiàn)，這是我們應(yīng)該堅(jiān)持的。科任課：科任課學(xué)科特點(diǎn)比較鮮明，教師在把握教材方面，都有所側(cè)重，以3節(jié)優(yōu)課為例做一說明。（1）劉穎老師的英語(yǔ)課，可以說是扎扎實(shí)實(shí)的上了一節(jié)英語(yǔ)課，沒有過多的活動(dòng)場(chǎng)面，沒有刻意的安排，只是讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)這一形式，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，以排序、聽錄音、填空判斷等形式了解課文內(nèi)容。最后將所學(xué)的知識(shí)在小組中得到了很好的解決。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在小組互動(dòng)的研究氛圍中。（2）文伯靜，閆芳老師的兩節(jié)音樂課，體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格，但都將難唱的部分提前學(xué)習(xí)，從旋律到歌詞，再到速度做了漸進(jìn)處理，并一步步的引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境，將音樂知識(shí)的教學(xué)貫穿在對(duì)樂曲的感悟中，扎實(shí)、有效，通過創(chuàng)編歌詞，并加上聲音、動(dòng)作等環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、投入，進(jìn)而掌握了樂曲的演唱技巧，同時(shí)這兩節(jié)課也體現(xiàn)出二人互相協(xié)作、研究的效果。我們的課堂教學(xué)還有一些不足，還有如下需要改進(jìn)的地方：1、各學(xué)科、各年級(jí)一定要把握好學(xué)科特點(diǎn)，深知每一學(xué)科所承載的教育教學(xué)內(nèi)容及其功能性，更好的體現(xiàn)學(xué)科特色。首先是要靜下心來鉆研、理解教材。在這個(gè)過程中，好的教學(xué)設(shè)計(jì)是講好課的基礎(chǔ)，也是發(fā)揮課堂實(shí)效的原因所在。俗話說：教材透則教法秀，只有反復(fù)鉆研教材，研讀教材才能吃透教材，游刃有余的任教。這就要求我們每次進(jìn)修時(shí)，認(rèn)真記聽課記錄，回去后自己一定要先琢磨講課教師設(shè)計(jì)此課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，用什么方法突破的，本課是怎樣展開的，如果我來設(shè)計(jì)會(huì)有什么不同，哪些我能想到、可以把握，哪些方法和設(shè)計(jì)是我沒想到的，更重要的是明白這樣設(shè)計(jì)的目的和意義，然后教研組長(zhǎng)要組織進(jìn)修后的教研，將思考的這些問題組內(nèi)公開化、透明化、達(dá)成共識(shí)，有交流才能有研討、有研討才能有認(rèn)識(shí)、有認(rèn)識(shí)也就才能有提高。尊重教育規(guī)律，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，潛心鉆研教材，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、自然，這是我們每一學(xué)科永恒的話題。2、訓(xùn)練的意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)首先是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練：比如說完整話、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括、歸納的能力，發(fā)現(xiàn)問題提出質(zhì)疑、梳理文章內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律的能力，組織語(yǔ)言地能力，讀書能讀懂讀進(jìn)去，跳出來理解的能力。歸結(jié)到一點(diǎn)就是提高學(xué)生的思維能力。有了學(xué)生思維參與的量與質(zhì)，才能使學(xué)習(xí)任務(wù)事半功倍，我們的講課的實(shí)效性才能增強(qiáng)。其次是非智力因素方面的訓(xùn)練：聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等，磨刀不誤砍柴工，首先是要訓(xùn)練學(xué)生大聲地說話，清楚地回答問題，聽課中我們深有體會(huì)，學(xué)生說話含糊不清或聲音細(xì)微的，我們十分著急，覺得學(xué)生不痛快，膽小，希望這些方面引起我們的重視和培養(yǎng)。3、課件、資料的使用要適時(shí)適度課件使用的時(shí)機(jī)應(yīng)出現(xiàn)在學(xué)生理解感悟遇到障礙必須呈現(xiàn)之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生共同關(guān)注的，能輔助學(xué)生理解、其他手段無法代替的時(shí)候。但決不能用課件、聲像資料代替學(xué)生的想象、理解和感悟，代替語(yǔ)言文字的功能。既還沒有引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字使用