6.少兒小主持三級(jí)第二單元第1課教案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

少兒小主持三級(jí)第二單元第一課課前一.教學(xué)內(nèi)容：左右頂表演：1.通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、自覺(jué)參于實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。同時(shí)通過(guò)不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。2.練好基本功，站姿正確，上臺(tái)姿勢(shì)正確。通過(guò)氣息訓(xùn)練，使小朋友氣息充足。學(xué)會(huì)朗誦，要求動(dòng)作到位，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力；在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語(yǔ)言，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力；通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。三．教學(xué)重點(diǎn)：兒歌表演四．教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，各種顏色的卡片或者物品課中一：開場(chǎng)師：小朋友們大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《不說(shuō)黑與白》，這個(gè)環(huán)節(jié)很有意思，不要著急，我們慢慢來(lái)學(xué)習(xí)，首先老師先問(wèn)大家，生活當(dāng)中你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色啊生：師：恩，我們生活中有很多的顏色，我們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色，紅色等等生：師：我們生活中藍(lán)色能想到什么呢？生：師：對(duì)，藍(lán)天，還有什么啊生：師：我們可能會(huì)有藍(lán)色的衣服，或者藍(lán)色的鞋子，我們可能都會(huì)見(jiàn)到生：師：那我們紅色呢，能想到什么？生：師：我們能想到太陽(yáng)，還能想到紅顏色的墨水等等導(dǎo)入：師：我們生活當(dāng)中有很多顏色，我們都會(huì)見(jiàn)到這樣的顏色，所以我們今天玩的這個(gè)游戲就是老師說(shuō)一種顏色，然后你們說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的物品，但是一定是生活中的，不能是自己編造出來(lái)的生：師：好，接下來(lái)老師說(shuō)黃色，大家能想到什么呢？生：（學(xué)生可以自由發(fā)揮，這一部分主要鍛煉孩子們的傾聽(tīng)部分，能有禮貌地集中注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能區(qū)分普通話與方言的發(fā)音，并且在接受到信息后，可以自己通過(guò)想象力轉(zhuǎn)化出語(yǔ)言。這就是提升孩子的表述部分，能用完整句連貫地講出圖片內(nèi)容或者老師說(shuō)的話。這些都完成過(guò)后，會(huì)讓孩子們有表情的去表述事情，可以鍛煉孩子把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。）教：師：我們每位學(xué)生都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，接下來(lái)我們難度升級(jí)，看看我們的教材里是什么樣子的生：師：師：我們看到這兩幅圖片，我們都看到了很多的顏色對(duì)不對(duì)生：師：好，那我們看到棕色，我們能想到咖啡，我們看到黑色，能想到皮鞋，但是在這兩幅圖中，我們還能看到很多的顏色，但是這些顏色老師都不能說(shuō)，這幾要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)，都有哪些顏色，這些顏色還能想到什么樣的東西呢？生：師：除了這兩幅我們看看我們的教室里還有什么顏色，恩，但是我們不要說(shuō)出來(lái)，我們現(xiàn)在分成兩個(gè)組，看看大家能找到什么顏色練：師：好，我們分好了組現(xiàn)在開始尋找你們認(rèn)識(shí)的顏色，并且說(shuō)出你們能想到的生活物品或者是任何自然界中有相同顏色的東西生：（鍛煉學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，并且通過(guò)想象去尋找到相同顏色的事物，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，教師盡量不要去阻礙孩子們的想法，即使有些東西沒(méi)有，但也要盡量讓孩子們自己去想象，鍛煉他們的思考能力，并鼓勵(lì)他們的這種行為）賽：師：（教師可以分成兩組進(jìn)行比賽，看看哪一組能找出來(lái)的物品和顏色最多，不能重復(fù)，算獲勝一方）三．導(dǎo)入師：接下來(lái)我們看到的是口部操，大家知道口部操么，這是我們鍛煉我們的口腔包括面部肌肉更加靈活的一種方法，也是我們學(xué)習(xí)這門課程的基本功，所以我們每位小朋友都要學(xué)會(huì)生：師：我們接下來(lái)跟老師一起來(lái)學(xué)學(xué)頂舌，大家都知道什么是頂舌么？生：師：就像這樣，把舌頭頂在臉頰處，要把嘴合攏，不能張大嘴巴，這樣是不對(duì)的生：師：好，跟著老師一起來(lái)做口部操生：師：口部操是播音主持非常重要的一個(gè)練習(xí)步驟，每一位小主持人在張嘴發(fā)音之前都必須先做口部操，讓唇合舌得到充分的放松和鍛煉，這樣才能使得每一個(gè)發(fā)出的詞語(yǔ)更加飽滿，圓潤(rùn)?？诓坑?xùn)練以唇舌力量的訓(xùn)練為主，常作口部操，可以有效地加強(qiáng)唇舌力量，提高唇舌靈活度，使發(fā)出的聲音干凈明亮集中。（教師應(yīng)注意，口部操必須每天都要做，不能有松懈，每一節(jié)口部操都要在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，舌頭的練習(xí)有很多種，比如頂舌、繞舌、伸舌等等，這些都是可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ龅模┙蹋簬煟汉?，我們既然都?huì)做頂舌，那我們接下來(lái)學(xué)習(xí)一篇兒歌，這篇兒歌就是說(shuō)我們的頂舌應(yīng)該怎么做生：師：老師先來(lái)說(shuō)一遍（教師先把兒歌為孩子們講一遍）生：師：我們的頂舌是不是和這個(gè)兒歌是一樣的，兒歌里都說(shuō)什么了還記得么？生：舌尖左右使勁頂師：對(duì)，我們的舌尖啊，在自己的臉頰處用你們最大的力氣頂住，不要?jiǎng)?，這就是我們的頂舌生：師：練好舌頭為什么?。繛榱烁玫恼f(shuō)話，我們可以聽(tīng)到有些小朋友說(shuō)話不利索，不干脆，說(shuō)話總是聽(tīng)不太清楚，我們就要去練習(xí)頂舌，讓自己的舌頭變的更有力氣生：師：我們最后就要堅(jiān)持不懈不能停，我們學(xué)完這節(jié)課，回到家中，我們還要去練習(xí)頂舌，但是時(shí)間不能太長(zhǎng)，頂?shù)阶约河X(jué)得舌頭酸了，就可以了生：師：好，我們一起來(lái)讀一遍頂舌兒歌練：師：小朋友們準(zhǔn)備好，我們來(lái)做頂舌操。舌尖使勁左右頂，頂?shù)媚橆a左右挺。練好舌頭來(lái)說(shuō)話，堅(jiān)持不懈不停下。一二三，三二一，一二三四五六七；七六五，五六七，七六五四三二一。（帶領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生明白其中的常識(shí)）四．導(dǎo)入師：好，我們的頂舌學(xué)完之后，我們最后來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，我們這首兒歌就要回家給爸爸媽媽表演了生：師：所以我們要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)這首兒歌了，先來(lái)聽(tīng)老師講講這首兒歌，看看都說(shuō)了什么生：師：（教師把兒歌講述一遍）生：師：我們聽(tīng)完這首兒歌發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們?nèi)?jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，并不是很難，我們學(xué)習(xí)完前面那么多的知識(shí)，對(duì)于這首兒歌，我們其實(shí)就變的很容易了生：師：但是老師想問(wèn)問(wèn)大家，兒歌當(dāng)中我們應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)呢生：師：我們是不是只把這首兒歌說(shuō)出來(lái)就行了呢？生：師：對(duì)，我們說(shuō)兒歌的時(shí)候，要注意很多地方，我們一起來(lái)想想教：師：我們的兒歌在上臺(tái)的時(shí)候，一定要注意我們的站姿對(duì)不對(duì)，我們不能搖搖晃晃的，這樣看起來(lái)我們就不好看生：師：然后呢我們需要做到的就是動(dòng)作、表情，這些都是最重要的，我們可以看看這首兒歌的動(dòng)作表情應(yīng)該怎么做生：師：第一句“排排坐，分果果。你一個(gè)，我一個(gè)”這幾句我們應(yīng)該怎么做動(dòng)作呢生：師：（教師可根據(jù)文中的你一個(gè)我一個(gè)，伸手給他們一個(gè)，根據(jù)字面意思進(jìn)行動(dòng)作簡(jiǎn)單編排，但是動(dòng)作不宜過(guò)多）生：師：我們看完這兩句發(fā)現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)，每位小朋友的東西做起來(lái)都特別的好看，但是有很重要的一點(diǎn)，就是我們做起來(lái)都不規(guī)范生：師：好，接下來(lái)跟著老師一起來(lái)做這兩個(gè)動(dòng)作（盡量統(tǒng)一孩子們的動(dòng)作，不要層次不齊）練：師：我們來(lái)一起看看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《分享歌》排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)。妹妹妹妹睡著了，我們給她留一個(gè)。我是一個(gè)大蘋果，哪個(gè)孩子不愛(ài)我。小朋友們常常吃，臉蛋也像紅蘋果。教學(xué)提示：讓學(xué)生明白分享的道理，融合適當(dāng)動(dòng)作，有感情地朗誦兒歌。師：教師技巧學(xué)生在規(guī)定的場(chǎng)景表演時(shí)，肢體動(dòng)作必須準(zhǔn)確、有分寸，合乎人物和情境的需要和劇情發(fā)展變化的節(jié)奏。首先，學(xué)生的肢體動(dòng)作必須合乎人物特征，即演什么像什么，無(wú)論是扮演老醫(yī)生還是實(shí)習(xí)醫(yī)生，都必須符合人們心目中所理解的那種人物形象及其肢體動(dòng)作。其次，應(yīng)當(dāng)符合每一個(gè)場(chǎng)景中的需要。在每一個(gè)場(chǎng)景中，展示具體的人物角色沖突和故事情節(jié)矛盾沖突時(shí)，必須符合場(chǎng)景的需要。最后，應(yīng)