高質(zhì)量的幼兒園教育

高質(zhì)量的幼兒園教育主要內(nèi)容：

背景：國(guó)家政策對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的要求

高質(zhì)量幼兒園教育的特征與實(shí)踐形態(tài)

一、科學(xué)合理的幼兒園一日生活

二、豐富適宜的室外環(huán)境和活動(dòng)

三、支持、互動(dòng)性的墻面布置

四、自主選擇的區(qū)域游戲活動(dòng)

五、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)背景：國(guó)家政策對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的要求《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》

□遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

□有好的教師，才有好的教育。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱學(xué)前教育《國(guó)十條》）

第八條：堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

(勾畫了幼兒園教育質(zhì)量的基本框架)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律面向全體幼兒關(guān)注個(gè)體差異以游戲?yàn)榛净顒?dòng)保教結(jié)合寓教于樂(lè)家園共育近年來(lái)提高幼兒園教育質(zhì)量的相關(guān)文件《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（2012.2.1起實(shí)行）《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》（2011年起在試點(diǎn)）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2012.3）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（2012.9）《幼兒園工作規(guī)程（修訂稿）》（征求意見(jiàn)稿）（2013.3.21）《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2015.1）《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

要求：保教結(jié)合，合理安排和組織幼兒的一日生活遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)：創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物。（自主游戲、學(xué)習(xí)探索）禁止：不得教授小學(xué)教育內(nèi)容不得提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練不得超額編班《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說(shuō)明：四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握的幾個(gè)方面：3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，……直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)……《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》——教師的專業(yè)能力（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用（二）一日生活的組織與保育（三）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)（四）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施……《幼兒園工作規(guī)程》（修訂稿）第26條幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，……第27條幼兒園應(yīng)重視一日生活對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用，……第28條幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！?9條幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富多樣的教育活動(dòng)?！苯咏?jīng)驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)豐富的環(huán)境多樣的活動(dòng)三、高質(zhì)量幼兒園教育的特征與促進(jìn)策略幼兒園教育質(zhì)量的含義

——幼兒園教育活動(dòng)（廣義）是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足的程度。滿足幼兒身心發(fā)展的需要的教育是有質(zhì)量的。滿足的程度和水平越高，教育質(zhì)量越高。

促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面而富有個(gè)性的良好發(fā)展。幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系：結(jié)構(gòu)性指標(biāo)過(guò)程性指標(biāo)結(jié)果性指標(biāo)人員資質(zhì)物質(zhì)環(huán)境生活照料游戲活動(dòng)教育活動(dòng)師幼互動(dòng)教師行為與專業(yè)水平家長(zhǎng)參與幼兒發(fā)展家長(zhǎng)和社會(huì)滿意度高質(zhì)量幼兒園教育的實(shí)踐形態(tài)與特征科學(xué)合理的生活照料豐富適宜的室外環(huán)境和活動(dòng)多樣自主的區(qū)域性游戲活動(dòng)支持、互動(dòng)性的墻面布置促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)一、科學(xué)合理的一日生活□科學(xué)合理的一日生活的基本環(huán)節(jié)入園：晨檢、晨間活動(dòng)等晨談自由游戲/區(qū)域游戲與活動(dòng)（每段30分鐘以上）教育活動(dòng)：小組活動(dòng)、集體活動(dòng)（每次15/20/30分鐘）生活活動(dòng)：餐點(diǎn)、飲水、如廁、盥洗、午睡戶外活動(dòng)（2小時(shí)以上）：早操、體育鍛煉（不少于1小時(shí)）自由活動(dòng)：休息、散步等離園不適宜的活動(dòng)安排滿足幼兒心理需求的生活照料二、豐富適宜的室外環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供的原則：

從兒童的利益出發(fā)、以促進(jìn)兒童良好發(fā)展為目的創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料。室外環(huán)境與活動(dòng)的基本要求：有基本的戶外活動(dòng)場(chǎng)地保證戶外活動(dòng)時(shí)間≥2小時(shí)全面發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的器械與活動(dòng)材料豐富多樣的戶外體育活動(dòng)（≥1小時(shí)）不適宜的材料數(shù)量少且很少使用

走梅花樁挑著擔(dān)子走推著風(fēng)火輪走走平衡木走平衡梯在沙袋上跑跨越障礙跑各種各樣的跳手膝爬鉆爬——過(guò)隧道投擲——平面標(biāo)靶投擲——立體標(biāo)靶三、支持、互動(dòng)性的墻面布置支持互動(dòng)性墻面的基本特征：審美價(jià)值與教育價(jià)值同時(shí)存在。高度適宜于幼兒觀看和參與。直觀、形象且文字少，幼兒能理解且感興趣。幼兒參與程度高。能支持幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。使用后能方便裝訂與保存，供幼兒繼續(xù)使用。

快樂(lè)手拉手，朝著文明走

一切為了孩子，為了孩子的一切班級(jí)（室內(nèi)與走廊）墻飾的主要類別：（1）與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的主題墻飾（2）專題性墻飾（3）常規(guī)性主題墻飾（4）與區(qū)域活動(dòng)相適宜的墻飾與布置（5）功能區(qū)的墻飾與布置（6）過(guò)渡區(qū)的布置（1）與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的主題墻飾我要上學(xué)了(大班)/社會(huì)領(lǐng)域我想象中的小學(xué)

了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),為有目的的參觀和實(shí)際了解小學(xué)做準(zhǔn)備.參觀小學(xué)了解小學(xué)生活,激發(fā)入學(xué)動(dòng)機(jī),確定入學(xué)準(zhǔn)備的重點(diǎn).有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)適應(yīng)能力：語(yǔ)言、初步的邏輯思維，……

社會(huì)適應(yīng)能力：時(shí)間概念,作息時(shí)間,課間休息及其要做的事；任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力；規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力；基本的生活自理和自我管理的能力;

結(jié)交新朋友和適應(yīng)新群體。……幼兒園的朋友與友誼離園紀(jì)念孩子們主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)梳理與總結(jié)（2）專題性墻飾（3）常規(guī)性主題墻飾餐前餐后服務(wù)——值日生（4）與區(qū)域活動(dòng)相適宜的墻飾與布置

圖書角：閱讀方式提示、好書介紹美工區(qū)：

作品展示、紋樣與圖案的提示、規(guī)則要求美工區(qū)：剪刀使用注意安全、畫筆用完放回原處、

垃圾收進(jìn)垃圾桶建筑區(qū):

建筑物欣賞,幼兒作品展示,圖譜提示（5）功能區(qū)的背景墻飾

盥洗室:安全,溫馨,關(guān)愛(ài),富有教育性.睡眠室：營(yíng)造睡眠氛圍；提示工作程序；

提示物品擺放的位置與方式。（6）過(guò)渡區(qū)的布置

四、自主選擇的區(qū)域游戲活動(dòng)人均活動(dòng)室面積≥1.5平方米合理地劃分為不同的活動(dòng)區(qū)（角色游戲區(qū)、積木建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、自然角等）提供豐富、適宜的游戲與活動(dòng)材料能引發(fā)和支持幼兒自主探究和游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和享受游戲的快樂(lè)，獲得多方面的發(fā)展

教師需要明晰的問(wèn)題：區(qū)域/角的核心價(jià)值是什么?孩子的發(fā)展線索/學(xué)習(xí)進(jìn)程是什么?教師怎樣引導(dǎo)和提供材料的支持?

積木建構(gòu)區(qū)

教育價(jià)值：發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能（大肌肉和小肌肉動(dòng)作）

發(fā)展幼兒的社會(huì)性和語(yǔ)言增進(jìn)科學(xué)與數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展初步的美感和表現(xiàn)美的能力……幼兒積木搭建水平的發(fā)展:單一模型→模型組合

材料之間的關(guān)系

模型與模型之間的關(guān)系

單一模型

1.橫排

2.順接

3.壘高

4.橋式

5.圍攏

6.覆蓋

7.塔式:橋式塔/網(wǎng)式塔模型組合

8.平式聯(lián)結(jié)

9.交叉聯(lián)結(jié)

10.轉(zhuǎn)向

11.穿過(guò)幼兒的發(fā)展線索：

1.橫排2.順接3.壘高.4.橋式5.圍攏6.覆蓋7.橋式塔8.網(wǎng)式塔9.平式連接10.交叉11.轉(zhuǎn)向12.穿過(guò)主題和情節(jié)的發(fā)展:幼兒再現(xiàn)與表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中建筑物之間相互關(guān)系的理解1、主題和情節(jié)不斷豐富.2、日益符合生活邏輯.建筑區(qū)中的紙制玩具與材料開(kāi)關(guān)廠保育院

語(yǔ)言區(qū)四個(gè)功能和教育價(jià)值：閱讀——閱讀圖書講演——講述與表演編制——續(xù)編、仿編和創(chuàng)編故事，自制圖書管理——管理語(yǔ)言區(qū)的圖書和物品

圖書和物品的管理與歸類;

破損圖書的修補(bǔ);

借閱登記與管理.（1）自己選書——（2）填寫借書卡——（3）把閱讀卡放入自己的讀書袋——（4）讀書小狀元區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略：幼兒：自由、自主體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足創(chuàng)造性地再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展

教師：隱性的指導(dǎo)者提供適宜的材料

提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題與任務(wù)適宜的介入和引導(dǎo)豐富幼兒相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)

五、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)1.設(shè)計(jì)幼兒感興趣且具有教育價(jià)值的活動(dòng)（預(yù)設(shè)或生成）2.提供有高品質(zhì)的適宜的活動(dòng)材料（物質(zhì)材料、文學(xué)作品等）3.支持和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)（操作探索、交流交往、感知體驗(yàn)、表達(dá)表現(xiàn)）不適宜的做法：像教字一樣教孩子畫畫變革教學(xué)方式：

支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)裝飾畫教學(xué)活動(dòng)：漂亮的圖案觀察、欣賞——發(fā)現(xiàn)、概括——表達(dá)、表現(xiàn)集體系列教育活動(dòng)：幼兒自主發(fā)現(xiàn)、收集、表現(xiàn)和創(chuàng)造自己喜歡的圖案幼兒園里的漂亮圖案對(duì)稱的方法可真多，這些都是我們自己找到的規(guī)律我們的墻飾就像一幅漂亮的