角的認(rèn)識學(xué)生2

角的認(rèn)識角的認(rèn)識認(rèn)識角，知道角的各局部名稱；學(xué)會用尺子畫角；會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角，會用三角尺拼角。通過操作活動感知角的大小，會用重疊的方法比較角的大小，體會角的大小與邊的長短無關(guān)；在制作角和比較角的大小的活動過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力。1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識角的各局部名稱；學(xué)會用尺子畫角；會用重疊的方法比較角的大小；2.教學(xué)難點(diǎn)：在初步感知的根底上從實(shí)物中抽象出幾何角，體會角的大小與邊的長短無關(guān)；在復(fù)雜圖形中不重不漏的數(shù)角；會用三角尺判斷角。知識點(diǎn)一：角的初步認(rèn)識角：像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角。

角各局部的名稱：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊。角的大小比較：1、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。2、比的時(shí)候要注意兩個(gè)角頂點(diǎn)對齊，一條邊也對齊。角的兩邊叉開的越大，角就越大畫角：畫角時(shí)先確定一個(gè)點(diǎn)，用直尺向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。例1.下面的圖形，哪些是角，哪些不是角?①②③④練習(xí)1.是角的在()里畫○，不是角的在()里畫△。角的頂點(diǎn)尖尖的，角的兩邊直直的，不尖不直不是角。例2.觀察剪刀慢慢合攏圖，想一想，角的大小有什么變化?我發(fā)現(xiàn)：角的大小與兩條邊的長短〔〕，與兩條邊張開的大小〔〕?！蔡睢坝嘘P(guān)〞或“無關(guān)〞〕。練習(xí)1.操作與發(fā)現(xiàn)。(1)用兩根木條做成一個(gè)角，慢慢張開木條，角變()?！蔡顚憽按蟥暬颉靶〃暋?2)我發(fā)現(xiàn)：角的大小與兩邊的()無關(guān)，與兩邊()的大小有關(guān)。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)，且張開寬度越大角越大例3.按要求畫角：以給定的點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)角。..練習(xí)1.按要求畫角：以給定的線為一邊畫一個(gè)角。畫角時(shí)從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個(gè)角。知識點(diǎn)二：認(rèn)識直角一、直角的認(rèn)識：直角是一類特殊的角，直角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊；所有的直角大小都相等。二、判斷一個(gè)角是否是直角:用三角板上的直角比一比,頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊,再看另一邊是否重合，如果重合就是直角；如果不重合那么不是直角。如以下圖折直角：畫直角1、畫一個(gè)點(diǎn)

2、從這點(diǎn)起畫一條直線

3、把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點(diǎn)與所畫的點(diǎn)重合

4、沿三角板另一條直角邊畫一條直線

5、畫完直角要標(biāo)上直角符號例1.下面哪些角是直角?ABCD練習(xí)1.下面哪些角是直角?在括號里畫“√〞判斷一個(gè)角是否是直角:用三角板上的直角比一比,頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊,再看另一邊是否重合，如果重合就是直角；如果不重合那么不是直角。例2.數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個(gè)直角?練習(xí)1.找出圖中的直角，并標(biāo)出直角符號直角是一類特殊的角，直角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊；所有的直角大小都相等；判斷一個(gè)角是否是直角:用三角板上的直角比一比,頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊,再看另一邊是否重合，如果重合就是直角；如果不重合那么不是直角。例3.在方格紙上畫直角〔從給出的點(diǎn)畫起〕練習(xí)1.在方格紙上畫直角〔從給出的點(diǎn)畫起〕畫直角1、畫一個(gè)點(diǎn)

2、從這點(diǎn)起畫一條直線

3、把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點(diǎn)與所畫的點(diǎn)重合

4、沿三角板另一條直角邊畫一條直線

5、畫完直角要標(biāo)上直角符號知識點(diǎn)三：銳角、鈍角的認(rèn)識一、認(rèn)識銳角、鈍角銳角比直角小，鈍角比直角大，銳角＜直角＜鈍角。二、三角形中角的特征：一個(gè)三角形中最多有1個(gè)直角或1個(gè)鈍角，至少有2個(gè)銳角。三、用三角尺拼角：一副三角板中都是什么角〔2個(gè)銳角一個(gè)直角〕例1.用三角尺上的直角比一比，按要求分類練習(xí)1.下面的圖形中各有幾個(gè)銳角,幾個(gè)直角,幾個(gè)鈍角〔〕個(gè)銳角〔〕個(gè)直角〔〕個(gè)鈍角直角是個(gè)好裁判，銳角鈍角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟銳角。嘴巴寬寬比它大，應(yīng)是鈍角準(zhǔn)沒差。例2.在下面的圖形中標(biāo)出直角、銳角和鈍角，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)三角形中，至少有()個(gè)銳角，最多有()個(gè)鈍角或直角。練習(xí)1.判斷:一個(gè)三角形中可以有2個(gè)直角〔〕三角形中角的分類是固定的，一個(gè)三角形中最多有1個(gè)直角或1個(gè)鈍角，至少有2個(gè)銳角。例3.用一副三角尺拼出的角分別是什么角？〔〕〔〕〔〕:下面各題對的畫“√〞，錯(cuò)的畫“×〞。(1)用三角尺中的銳角拼成的角一定是鈍角。()(2)用兩副三角尺才能拼出直角。知識點(diǎn)四：角的計(jì)數(shù)妙用一、從根本角數(shù)起，再數(shù)由2個(gè)、3個(gè)……根本角組成的角，最后把所有的角加起來1+2=31+2+3=61+2+3+4=10二、在不同的位置添線，增加的直角的個(gè)數(shù)可能會不一樣例1.數(shù)一數(shù)，填一填〔〕個(gè)銳角〔〕個(gè)鈍角〔〕個(gè)直角〔〕個(gè)角練習(xí)1.〔〕個(gè)銳角〔〕個(gè)鈍角〔〕個(gè)直角根據(jù)角的定義不重