2023-2024學(xué)年江蘇省泰興市城黃北區(qū)教研中學(xué)心九年級化學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省泰興市城黃北區(qū)教研中學(xué)心九年級化學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列有關(guān)實驗操作快慢的說法錯誤的是（）A．測定空氣中氧氣的含量時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中B．把雙氧水從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中C．在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎立起試管D．把點燃的木炭放入燃燒匙內(nèi)，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中2．某同學(xué)取8mL水并加熱，提供的儀器有：①10mL量筒②100mL量筒③酒精燈④容積20mL的試管⑤容積30mL的試管⑥試管夾⑦膠頭滴管，所選用儀器組合正確的一組是（）A．②③④⑥ B．①③⑤⑥⑦ C．①③④⑥⑦ D．①②③④3．下列做法中，會加劇環(huán)境污染的是（）A．水中適當(dāng)養(yǎng)殖水產(chǎn)品B．露天焚燒秸稈作為肥料C．綠色植物的光合作用D．水力或風(fēng)能發(fā)電替代火力發(fā)電4．下列實驗操作正確的是（）A．液體加熱 B．量取9.5mL液體 C．點燃酒精燈 D．稱量10.05g固體5．蔗糖（C12H22O11）是一種常用的食品甜味劑。下列關(guān)于蔗糖的說法正確的是A．蔗糖中含有45個原子B．蔗糖的相對分子質(zhì)量是342gC．蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成6．依據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象，關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（）A．密度比空氣大 B．不能燃燒 C．不支持燃燒 D．密度比空氣小7．通過燃燒除去密閉容器中空氣中的氧氣，且不產(chǎn)生其它氣體，可選用的物質(zhì)是A．鐵 B．蠟燭 C．木炭 D．紅磷8．2015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風(fēng)翻沉．黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者．說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是A．作還原劑 B．作保護(hù)氣 C．供給呼吸 D．支持呼吸9．人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是（）A．油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅 B．冬天用煤取暖時封閉門窗C．到煤窖中挖煤用火把照明 D．廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)10．屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項目的是A．SO2濃度B．O2濃度C．CO2濃度D．H2O濃度11．下圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)中CaO起催化作用 B．該反應(yīng)中是反應(yīng)物C．該反應(yīng)是化合反應(yīng) D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)12．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花（如圖所示）的形狀完全相同。下列有關(guān)說法正確的是（）A．一片雪花，由一個水分子構(gòu)成B．不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同C．雪花融化時，水分子間的間隔發(fā)生變化D．形成雪花的過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。（提出問題）生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？（假設(shè)與猜想）主要原料為有機物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素。（實驗設(shè)計）根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有的燒杯，觀察現(xiàn)象。（證據(jù)與結(jié)論）實驗（1），觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）。實驗（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的，則猜想①成立。（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在元素，因為。14．根據(jù)下列實驗室中常用的制取或收集氣體的裝置圖，回答問題。（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置選擇C，應(yīng)做怎樣的改進(jìn)：_____；該反應(yīng)用化學(xué)式可表示為_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。（2）計算中氯元素的化合價：_____。利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好，請寫出前者的優(yōu)點：_____（填一條）。（3）用F裝置收集的氧氣不純的原因是_____（填一條）。若用下圖裝置收集氧氣，請你將虛線框內(nèi)的導(dǎo)管補充完整_____。（4）制取氧氣后做氧氣性質(zhì)實驗時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是_____。（5）小美同學(xué)在選用B裝置探究“二氧化錳能加快過氧化氫分解制氧氣”的實驗時，老師要求她補充“在盛有少量二氧化錳的試管中加入適量水，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象”的實驗，增補該對照實驗的目的是_____。（6）實驗室用稀硫酸與鋅常溫下制取氫氣，則實驗室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）。15．如圖所示實驗，回答下列問題：（1）寫出玻璃儀器名稱①__________；②_________；（2）該實驗進(jìn)行的是_________操作；（3）其中玻璃棒的作用是_________；濾紙邊緣要_________液面；（4）該操作用于水的凈化，可除去________雜質(zhì)，實驗室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進(jìn)行_________（填“吸附”或“蒸餾”）；（5）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條_____________。16．宏觀與微觀是認(rèn)識事物的兩種基本角度。可以用“分”與“合”的思想設(shè)計實驗證明水的組成。（—氧原子—氫原子）實驗裝置圖微觀示意圖實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋通直流電。一段時間后，試管a中氣體的體積約為試管b中氣體的體積的____倍。水由___元素組成。切斷電源，取出試管。將燃著的木條伸入試管a中；用帶火星的木條伸入試管b中。試管a中的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；試管b中的氣體使帶火星的木條______。____、____在方框中畫出氫氣燃燒的微觀示意圖。點燃?xì)錃猓烊氤錆M氧氣的干燥集氣瓶中。________。水分子中氫、氧原子的個數(shù)比為______。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖1所示實驗方案：（實驗數(shù)據(jù)）實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù)：第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g；第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g．根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計算：(1)生成氣體的質(zhì)量為______．(只寫結(jié)果)(2)混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___？(寫出計算過程)(3)若在100g混合溶液中不斷加入10.6%的Na2CO3的溶液，請你畫出加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖(圖2)____．18．某學(xué)習(xí)小組在實驗室中加熱25.2g氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量是_____________。（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問題：（1）第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是________________。（2）11號元素形成氧化物的化學(xué)式是___________。硫離子的化學(xué)符號是_________。（3）第35號元素是溴元素，如圖為溴原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中x的值為______，溴元素應(yīng)該排在_________元素的下方（填序號）。A鈉B硫C氯D氬

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、測量空氣中氧氣的含量時，為防止集氣瓶中的空氣受熱膨脹逸出，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶，故A正確；B、分液漏斗可控制滴加雙氧水的速度，控制反應(yīng)速率，如果迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中，反應(yīng)太劇烈，難于控制，故B不正確；C、在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管，以免打破試管，故C正確；D、為了讓木炭燃燒現(xiàn)象更明顯和更充分，應(yīng)把點燃的木炭由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，以免氧氣受熱擴(kuò)散，故D正確。故選B。2、B【解析】

解：要準(zhǔn)確量取8mL的液體，需要用到10mL量筒和膠頭滴管，根據(jù)給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一，8mL的液體，可用容積30mL的試管直接加熱，夾持試管用試管夾，用來加熱的儀器是酒精燈。故選B。3、B【解析】

A、水中適當(dāng)養(yǎng)殖水產(chǎn)品，不會加劇環(huán)境污染，故不符合題意；B、露天焚燒秸稈的過程中會產(chǎn)生大量的有害氣體和煙塵，會加劇環(huán)境污染，故符合題意；C、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，有利于改善環(huán)境，不會加劇環(huán)境污染，故不符合題意；D、水力或風(fēng)能發(fā)電替代火力發(fā)電能減少燃煤發(fā)電帶來的一系列環(huán)境污染問題，只會改善，不會加劇環(huán)境污染，故不符合題意；故選B。4、A【解析】

A、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積不能超過試管體積的三分之一，用酒精燈的外焰加熱。故本選項操作正確；B、量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程，否則誤差過大。故應(yīng)選10毫升量簡，故B錯誤；C、點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項操作錯誤；D、普通托盤天平稱量藥品，只能準(zhǔn)確到0.1g，不能稱得10.05g藥品，故D錯誤；故選：A。5、D【解析】

A.化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù)，一個蔗糖分子中含有45個原子，選項A錯誤；B.蔗糖的相對分子質(zhì)量是12×12+22+11×16=342，相對分子質(zhì)量的單位不是g，選項B錯誤；C.蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：12×12∶22∶11×16，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，選項C錯誤；D.由化學(xué)式可知蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成，選項D正確。故選D。6、D【解析】

將二氧化碳倒入高低不同的蠟燭的燒杯中，看到蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒．不能說明二氧化碳的密度比空氣小，故D說法錯誤，D符合題意7、D【解析】試題分析：除去空氣中的氧氣且不產(chǎn)生氣體的物質(zhì)為紅磷，鐵絲在空氣中不燃燒、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳等氣體、木炭在空氣中燃燒混有二氧化碳；故答案選擇D考點：空氣成分8、C【解析】

氧氣能供給呼吸和支持燃燒，故選C。9、A【解析】

A選項油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅安全措施是正確的敘述；B選項冬天用煤取暖時封閉門窗是錯誤的敘述，容易引發(fā)煤氣中毒；C選項到煤窖中挖煤用火把照明是錯誤的措施，這樣容易引起爆炸；D選項廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風(fēng)是錯誤的措施容易發(fā)生爆炸；故答案選擇A。10、A【解析】

A、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，因此二氧化硫的濃度屬于監(jiān)控項目，故選項正確；B、氧氣是空氣的主要成分，不屬于基本監(jiān)控項，故選項錯誤；C、二氧化碳是空氣的主要成分，不屬于基本監(jiān)控項，故選項錯誤；D、水不屬于空氣污染物，不屬于基本監(jiān)控項，故選項錯誤。故選A。11、D【解析】

根據(jù)圖示信息進(jìn)行分析各物質(zhì)質(zhì)量變化，找出反應(yīng)物和生成物進(jìn)行解答?！驹斀狻坑蓤D示信息可知CO2質(zhì)量增大，CaCO3質(zhì)量減少，CaO質(zhì)量增大，故CaCO3為反應(yīng)物，CO2和CaO為生成物，此反應(yīng)中只有一種反應(yīng)物，有兩種生成物，為分解反應(yīng)。故選D。【點睛】此類題實際為考查質(zhì)量守恒反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，從題目給定信息中找出反應(yīng)物和生成物，從而確定反應(yīng)類型，相似題型為表格數(shù)據(jù)型、柱狀型、折線型等。12、C【解析】

A、一片雪花，由多個水分子構(gòu)成，故A不正確；B、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，所以，不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)相同，故B不正確；C、由分子的特征可知，分子之間有間隔，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化，就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化，故C正確；D、由分子的特征可知，分子是在不斷運動的，在雪花的形成過程中，水分子也是不斷運動的，故D不正確。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、【假設(shè)與猜想】①碳【實驗設(shè)計】（2）澄清石灰水【證據(jù)與結(jié)論】（1）H（2）澄清石灰水變渾濁【分析與交流】O蠟燭燃燒時與空氣中氧氣反應(yīng)，反應(yīng)物提供了氧元素【解析】假設(shè)與猜想：因為只有含有碳元素的化合物才是有機物，故填：碳實驗設(shè)計：（2）由題意知，驗證有機物中含有碳元素，可以驗證燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水，故填：澄清的石灰水；證據(jù)與結(jié)論：實驗（1），由質(zhì)量守恒定律知，產(chǎn)物中有水生成，說明原料中一定含有氫元素，故填：H；實驗（2），如有碳元素，則二氧化碳生成，燒杯內(nèi)壁附著的澄清的石灰水就會變渾濁，故填：澄清石灰水變渾濁；分析與交流：實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在氧元素，因為燃燒需要氧氣，故填：氧元素有可能來自空氣中的氧氣。14、試管口要放一團(tuán)棉花分解反應(yīng)+5節(jié)能、安全、環(huán)保等（任寫一條即可）集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣氧氣的含量排除干擾，證明水中加入二氧化錳不會產(chǎn)生氧氣A或B【解析】

（1）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置C，試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)方程式為：，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；（2）在氯酸鉀中鉀元素的化合價為+1價。氧元素的化合價為-2價，設(shè)KClO3中氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價。雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱，可以節(jié)能，同時更安全；副產(chǎn)物是水無污染，更環(huán)保；價格低廉，操作簡便等；（3）用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣；氧氣密度比空氣大，所以應(yīng)該從長管進(jìn)短管出，該裝置導(dǎo)管情況如下圖所示：（4）將硫在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，由于氧氣的含量不同，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，實驗的現(xiàn)象不同，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量。（5）增補該對照實驗的目的是：排除干擾，證明水中加入二氧化錳不會產(chǎn)生氧氣；（6）實驗室用稀硫酸溶液和固體鋅制取氫氣時不需要加熱，應(yīng)該用A或B裝置作為發(fā)生裝置。15、燒杯漏斗過濾引流高于不溶性吸附濾紙破損（或液面高于濾紙、燒杯不干凈等）【解析】

（1）玻璃儀器名稱分別為：①燒杯；②漏斗；（2）該實驗進(jìn)行的是過濾操作；（3）過濾操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙邊緣要高于液面；（4）該操作用于水的凈化，可除去不溶雜質(zhì)，實驗室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進(jìn)行吸附；（5）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙、燒杯不干凈等。16、2氫、氧元素復(fù)燃?xì)怏w燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，集氣瓶內(nèi)壁有水珠聚集2:1【解析】

（1）水的電解實驗：實驗現(xiàn)象：由圖可知與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1，一段時間后，試管a（與負(fù)極相連）中氣體的體積約為試管b（與正極相連）中氣體的體積的2倍；試管a中的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說明生成的氣體是氫氣；試管b中的氣體使帶火星的木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生的氣體是氧氣；結(jié)論及解釋：水由氫元素和氧元素組成。（2）氫氣在氧氣中燃燒：微觀示意圖：由生成2個水分子可知，參加反應(yīng)的氫分子數(shù)為2個，氧分子數(shù)為1個，在化學(xué)變化中，分子破裂成原子，原子重新組合成新分子，則圖中③處的微觀圖示為，④處的微觀圖示為；實驗現(xiàn)象：氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，集氣瓶內(nèi)壁有水珠聚集；結(jié)論及解釋：水分子中氫、氧原子的個數(shù)比為2:1。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、4.4g11.1%【解析】

(1)氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量即為碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，即為4.4g。(2)設(shè)混合溶液中CaCl2的質(zhì)量為m。，解得m