2024屆吉林省長春市榆樹市中考語文仿真試卷含解析

2024屆吉林省長春市榆樹市中考語文仿真試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．全市學生運動會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為學校爭光。C．課堂上，老師又教了我們一種解題方法，全班同學做起題來得心應手，事倍功半。D．一個善于思考，富有創(chuàng)造性的人總是在孜孜不倦地汲取知識。2．下列加點詞語使用正確的一項是（）A．野鴨湖畔，天高云淡，蘆葦搖曳，結(jié)伴的候鳥，時而展翅翱翔，時而碧波漫步。B．他的這幅畫展現(xiàn)了大自然草長鶯飛、姹紫嫣紅的生機與活力，可謂妙手回春，佳作天成。C．上元之夜，一場無與倫比的現(xiàn)代燈光秀使599歲的紫禁城浮光掠影,絢爛多姿。D．做事情一定要具體問題，具體分析，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，抓住關鍵，對癥下藥。3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．哂笑修葺流水帳勵精圖治光耀門楣B．宣泄贗品障眼法銷聲匿跡莫衷一是C．告罄取締馬前卒篷頭垢面盛氣凌人D．棟梁沉湎釣魚桿首屈一指青山綠水4．下列各句表達沒有錯誤的一項是（）A．學校都在實施安全教育，目的是增強孩子和家長的安全意識，防止安全事故不再發(fā)生。B．科幻電影《流浪地球》根據(jù)同名小說改編，講述了人類尋找新家園的故事，一上映就受到人們的關注。C．自然界是豐富多彩的，我們渴望探索大自然的奧妙，更渴望觀賞大自然的美景。D．3月12日植樹節(jié)，主席親自參與植樹活動，踐行了他倡導的“綠水青山，就是金山銀山”。5．默寫。（錯字、漏子、添字、調(diào)換順序等則不得分）___________________，白鐵無辜鑄佞臣。（杭州岳墓對聯(lián)）海日生殘夜，___________________。（王灣《次北固山下》）江山如此多嬌，___________________。（毛澤東《沁園春雪》）馬作的盧飛快，___________________。（辛棄疾《破陣子》）___________________，思而不學則殆。（《論語》）___________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）___________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）臨近初中畢業(yè)，同學們相聚教學樓下頌青春，話理想，展望美好人生。他們相互以李白《行路難》中的詩句鼓勵對方：“___________________，___________________。”6．讀下面兩段文字,回答問題。文段一:那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰。一蹲腿，或挺直脊背，它就都馬上應和著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，是值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。文段二：快到立秋，他又拉上了包月。這回，比以前所混過的宅門里的事都輕閑;要不是這樣，他就不會應下這個事來。他現(xiàn)在懂得選擇事情了，有合適的包月才干;不然，拉散座也無所不可，不象原先那樣火著心往宅門里去了。他曉得了自己的身體是應該保重的，一個車夫而想拼命象他原先那樣只有喪了命而得不到任何好處。經(jīng)驗使人知道怎樣應當油滑一些，因為命只有一條啊!（1）以上兩段文字出自中國現(xiàn)代小說《》。（2）根據(jù)以上兩段文字的描述，可以看出主人公的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?（3）造成小說主人公悲慘結(jié)局的原因有哪些?二、閱讀7．古詩文閱讀（甲）《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》（節(jié)選）蘇軾陋邦①何處得此花，無乃好事移西蜀？寸根千里不易致，銜子飛來定鴻鵠。天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸②。（乙）《記游定惠院》蘇軾黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復與參寥禪師及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏嫞韬雠d盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藂橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。（注釋）①陋邦：這里指黃州。②那忍觸：指不忍見。③市井人：商人。④鬻（yù）：賣，這里指買。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤（yín）緣：循沿。1．古漢語詞典中“適”主要有以下幾種義項，你認為“坐客徐君得之將適閩中”句中“適”應選哪個義項（）A．正好、恰好，如“適與野情愜”（《魯山山行》）B．女子出嫁，如“始適還家門”（《孔雀東南飛》）C．到……去、往，如“適千里者，三月聚糧”（《北冥有魚》）D．適合、適宜，如“少無適俗韻”（《歸園田居》）2．用“/”給下面文字斷句。（限斷三處）此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐3．下列選項加點詞意思相同的一組是（）A．主雖市井人雖乘奔御風（《三峽》）B．晚乃步出城東乃不知有漢（《桃花源記》）C．以后會未可期君問歸期未有期（《巴山夜雨》）D．則園已易主移風易俗（成語）4．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。5．甲詩前四句推測了海棠花的_______，乙文則寫到了海棠花_______的特點。6．乙文“既飲”以下寫野游細事，靈動自然，率意揮灑。請概括這些“細事”。7．同在定惠院，詩和文表現(xiàn)出的作者心境是否相同？請結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。8．(二)文言文閱讀(二)柳子厚①順宗。即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦，務記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間，其文《始得西山宴游記》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始?！痹汀爸袊L例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政耶!”因其土俗，為設教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。注：①柳子厚：柳宗元。②順宗：即唐順宗李誦。③元和：唐朝年號。④男女：指子女。⑤侔：指相等。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的項是A．遇用事者得罪/湖中焉得更有此人?B．因其土俗/余因得遍觀群書C．則使歸其質(zhì)/微斯人，吾誰與歸?D．免而歸者且千人/年且九十2．請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。元和中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州3．結(jié)合選文，說說柳宗元是一個怎樣的人?9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！甭務呤紘W不厭，久乃信服。時安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒使御史謝景溫論奏其過窮治無所得軾遂請外通判杭州。高麗入貢，使者發(fā)幣于官吏，書稱甲子。軾卻之曰：“高麗于本朝稱臣，而不稟正朔，吾安敢受！”使者易書稱熙寧①，然后受之。徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時泄，城將敗。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五殺谝猿?，筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗③所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉④久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士?！雹傥鯇帲罕彼螘r宋神宗趙頊的一個年號。②畚鍤：泛指挖運泥土的用具。③媒蘗：借端誣罔構(gòu)陷，釀成其罪。④鍛煉：故意加罪于人。1．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確一項是（）A．子瞻，蘇軾的表字。古代，在孩子出生不久，父母除了給孩子起名外還會取字。B．試禮部，唐宋時省試由尚書省主持舉行的國家級科舉考試。初由吏部主持，后移為禮部執(zhí)掌，皆屬尚書省，故又稱省試。C．通判，古代的官名。在州府的長官下掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，對州府的長官有監(jiān)察的責任。D．甲子，干支之一。中國傳統(tǒng)紀年干支歷的干支紀年中一個循環(huán)的第1年稱“甲子年”。2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）A．安石滋怒/使御史謝景溫論奏/其過窮治無所得/軾遂請外/通判杭州。B．安石滋怒使/御史謝景溫論奏其過窮/治無所得/軾遂請外/通判杭州。C．安石滋怒/使御史謝景溫論奏其過/窮治無所得/軾遂請外/通判杭州。D．安石滋怒使/御史謝景溫論奏/其過窮治無所得/軾遂請外/通判杭州。3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇軾自小隨父母游學，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。B．蘇軾成年即已博學精通經(jīng)傳歷史，后來讀《莊子》，產(chǎn)生共鳴。C．王安石正創(chuàng)設推行新法時，蘇軾就上書論新法不當之處。D．黃河在曹村決口，蘇軾就率領兵卒筑起東南長堤，最終保全了徐州城。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。聞者始嘩不厭，久乃信服。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。逛舊書攤劉玉林①那時我與這座城市都還年輕，陽光正從泡桐樹的縫隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前，捧著一本書走進了另外一個世界，身后沸騰著宣泄的馬路與我無關，頭頂高樓大廈的陰影也與我無關，與我無關的還有舊書攤的主人。在舊書攤，那些書可以隨便翻，三三兩兩的人圍在舊書攤前，讓時光看上去是那樣慵懶與悠閑。②我往往在舊書攤前蹲到很晚，直到夜幕降臨，書攤的主人開始收攤，靜靜地把我手中的書收走。③舊書攤實在算不上城市的風景。馬路牙子上邊一地的凌亂，風把滿地的書頁翻起來，嘩嘩作響。那些盜版的武俠與野史堆積碼放在一起，像一處粗陋的舞臺正在上演蹩腳的雜劇。但我覺得，一個有舊書攤的城市，才顯得親切，因為那時這座城市我還很陌生，肯接納我的除了舊書攤似乎沒什么更合適的場所。④我有滿滿幾大廚子書，對我來說，閱讀與其說是一種精神追求，倒不如說是消磨孤獨的方式。我的閱讀太寒酸了，那些被我從舊書攤上買來的書本來就破碎不堪，又被我用膠水和膠布粘了又粘，補了又補。它們擺放在書櫥里，更像一截卑微而破舊的時光躺在那兒，蒙滿了歲月與往事的塵埃。⑤我的大學生兒子從來不動我的那些書，你不得不承認，書是有時代期限的。90后理解不了“山藥蛋派”的鄉(xiāng)村，也很難接受“傷痕文學”里的悲情?？赡苁腔蜻z傳，兒子也喜歡書，但他從不逛舊書攤，他逛的是書店和豪華超市里的書架。⑥我總是毫不猶豫把兒子喜歡的書買下來，從全套的《格林童話》到《哈利波特》，再到東野圭吾與阿加莎˙克里斯蒂，兒子的書櫥里一派“洋風”勁吹。⑦但我依然喜歡逛舊書攤，從沒覺著舊書有什么不好。⑧我經(jīng)常跟兒子說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！彼窀忻八?，貴的與包裝好的未必有幾毛一包的小藥片療效更好。舊書有舊書的好處，它們就像被人遺忘的一摞摞信件，散佚在角落里，揭開蒙塵，你又會看到許多動情的訴說。許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。誰會在意一本舊書最初的主人是誰呢？一些雋秀的字跡遺留在扉頁與字里行間，像許多神秘的故事帶你穿越時間的幽邃。同樣一本書，會有不同的雙手與情懷在撫摸，書成了漂流在人海中的心情密碼，你能解讀的只有書籍本身，而不知道書與主人們有掃碼樣的情愫緣分。⑨我在舊書攤上找到了陀思妥耶夫斯基，找到了司湯達，找到了王小波與戴望舒，我用極其便宜的價格把他們請到家里，就想用粗茶淡飯招待高貴的客人。我把他們像神靈一樣擺放在我的書櫥里，有舊書攤上請來的這些大神撐腰，忽然覺得自己有了底氣。⑩有次我在舊書攤上忽然就發(fā)現(xiàn)了兩本小破書，出版與印刷年代都夠久遠的了，一本是清人笪重光的《畫筌》，一本是當代山水畫大師錢松嵒的《硯邊點滴》，這兩本書只是聽說過名字，網(wǎng)上和書店里都沒有?，F(xiàn)在書店里經(jīng)營的書，不是考試的教材就是成功人士的秘笈，那些人文類的書籍靜靜躺在角落里無人問津。?我發(fā)現(xiàn)它們時激動得心怦怦直跳，我努力讓自己表現(xiàn)得不動聲色，漫不經(jīng)心地翻動著一本文學雜志，我在想怎樣避免讓書攤大叔宰我一刀，一個勁兒的跟他砍著這本雜志的價格，到最后我跟老板說不便宜也行，你再給我搭兩本小破書……書攤老板看到我把那兩本小書放在一起，滿臉不屑，痛快的說了句：拿走……?那一刻我在想，我的這分狡黠到底是來自于長期的閱讀，還是多少次與書攤老板的交鋒？我想我的人生當中第一應該感謝書，也應該感謝書攤老板們。?有天晚上，我們小區(qū)的廣場上一對年輕的夫婦擺起了書攤。不由得一陣興奮，我上前扒拉一陣卻又是莫名的失望，都是些裝幀豪華的暢銷書，不是商業(yè)奇才講他的財富帝國，就是地產(chǎn)大亨講他的創(chuàng)業(yè)王朝。據(jù)說，現(xiàn)在看紙質(zhì)書的人越來越少。書攤前一片冷清，閑聊幾句才得知，這對夫婦本來是開了一家書店，卻因各種原因變成了書攤……?我胡亂挑了幾本，沒跟小兩口講價。那一刻，我真希望他們把書攤開下去，開下去就有重新變成書店的可能。往家走去回頭又望了一眼，兩盞枯黃的充電燈就像兩只失望的眼睛，一對瘦弱的身影伶仃佇立，秋風一起，又是滿地的凌亂，紙上嘩嘩作響……（文章有改動）1．通讀全文，談談題目“逛舊書攤”的好處。2．品味語言，回答下面問題。（1）從修辭方法的角度，賞析第⑧段畫線句。許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。（2）結(jié)合語境，賞析第⑨段中加點詞語我用極其便宜的價格把他們請到家里，就像用粗茶淡飯招待高貴的客人。3．結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對第①段畫線句“陽光正從泡桐樹的縫隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前”的理解。4．文章第?自然段也可以作為結(jié)尾，作者寫??段有何用意？11．閱讀下文，完成小題前行路上的希望之旗馬亞偉①記得小時候，麥收時節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的kǔlǚ，忍不住嘆了口氣：“爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢!”②麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動著，發(fā)出“唰唰”的聲響，麥子應聲倒地?？墒?，我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動。③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時用來做標記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了?！蹦菚r候麥收時節(jié)大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！”⑤我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割?！毙〖t旗插在不遠處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務，可以休息一下了。很快，上午的任務又完成了。⑥下午的時候，父親如法炮制,用小紅旗做標記，讓我奔著目標一點點前進。父親不停地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁!”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我覺得目標不是那么遍遠，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天部黑的時候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務。⑦父親的做法讓我領悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會恐懼絕望，慢慢走下去，定能抵達勝利的彼岸。⑧我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是我的專業(yè)不對口，需要重新學習新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：別怕，一組一組地學，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎賞!⑨這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一年時間，我就輕松地學完了這些專業(yè)，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1．根據(jù)拼音寫出漢字。kǔlǚ（_______________）2．閱讀第①-⑥段，根據(jù)要求完成下表。時間我的行為我的心理天還沒亮忍不住嘆氣(1)太陽升起徹底不想干了，賴著不動絕望(絲毫看不到希望)吃早飯前(2)充滿希望和信心下午到天擦黑時大片麥子制倒，順利完成任務(3)3．請具體分析第②段畫線句在文中的作用。4．下列對第⑧-⑨段內(nèi)容的理解，最恰當?shù)囊豁検?)A．“我”畢業(yè)后要重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵。B．“我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關。C．“我”用分組學習的方式，艱難完成新專業(yè)的學習。D．“我”給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。5．請理解標題“前行路上的希望之旗”的含義。三、應用12．本借條有諸多錯誤，請至少找出三處并改正。借條今天借到同學李某人民幣50元整（用于買詞典），估計本月底一定還清。特立此據(jù)。借款人：趙步道四、綜合性學習與寫作13．從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。（一）人生，就是不斷地前行?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，這是以自信的姿態(tài)前行;“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是以奉獻的姿態(tài)前行;“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是以閱讀的姿態(tài)前行;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這是以友愛的姿態(tài)前行……請以“以__________的姿態(tài)前行”為題，寫一篇文章。（二）“點贊”，起源于各大社交網(wǎng)站的“贊”的功能。網(wǎng)民對網(wǎng)絡上的一個帖子、一篇文章或者一條微博的內(nèi)容表示贊同、欣賞、支持或聲援，可以點擊一下帖子下面的“贊”圖標?，F(xiàn)在，“點贊”已流行開來，表示肯定、喜愛、贊美這一類意思。請以“點贊”為話題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）不要套作，不要使用網(wǎng)絡語言。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所給字格。（5）書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀。

參考答案一、積累1、D【解題分析】

A一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致；與A句語意不符，使用有誤。B蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動；貶義詞。與B句語境不符。C事倍功半：形容花費的氣力大，收到的成效小。與C句句意不符，使用錯誤。故選D。2、A【解題分析】

B.妙手回春，意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。B句使用對象有誤。C.浮光掠影，比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。不符合C句語境。D.頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳指只醫(yī)治疼痛的部位，不追究病根。比喻處理問題不從全局考其根本，什么地方有問題就在什么地方解決，臨時應付。D句望文生義，使用錯誤。3、B【解題分析】

B詞語中沒有錯別字。A流水賬。C蓬頭垢面。D釣魚竿。4、B【解題分析】

A.“防止安全事故不再發(fā)生”不合邏輯，應刪去“不”。B.正確。C.語序不當，應為“渴望觀賞大自然的美景，更渴望探索大自然的奧妙”。D.缺少賓語中心語，應在句末添加“的理念”。5、（1）青山有幸埋忠骨（2）江春入舊年（3）無數(shù)英雄競折腰（4）弓如霹靂弦驚（5）學而不思則罔（6）山重水復疑無路（7）會挽雕弓如滿月（8）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“競”、“霹靂”、“罔”的書寫。理解型默寫（8）抓關鍵詞“展望美好人生”。6、（1）駱駝祥子（2）由原來拼命拉車，疲乏卻覺得痛快變得油滑消極，看重生命。（意思對即可）（3）①有社會的原因。祥子生活在軍閥連年混戰(zhàn)的舊社會，反動的統(tǒng)治以及像孫偵探一類反動政權(quán)的鷹犬，還有社會上遍布的像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，都是讓祥子結(jié)局悲慘的重要原因。②有他自己個人的原因。他走的是個人奮斗的道路，最后注定會成為一個個人主義的末路鬼?！窘忸}分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）以上兩段文字出自中國現(xiàn)代小說《駱駝祥子》，作者老舍。（2）起初：是一個老實健壯的農(nóng)民，堅忍善良，勤勞樸實，沉默寡言，自尊好強。他拼命拉車干活，把掙錢看成“天底下最有骨氣的事?！痹诙剐〔桊^里，他給饑寒交迫的老馬祖孫送上十個熱騰騰的羊肉包子。有一次拉曹先生的車不小心翻了車，車損人傷，想要引咎自責，不要工錢。最后變化成：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，性格扭曲，墮落成沒有靈魂的行尸走肉。到城之后的祥子得到駱駝的外號之后，名聲比原來單是祥子的時候臭多了，他的性格逐漸的向消極變化，他開始羨慕煙酒，逛窯了。不過強烈的買車欲望，使他產(chǎn)生了頑強的抵抗力。他變得比先前更自私了，他拼命和別人搶生意，連老弱病殘的都搶，“像只餓瘋了的野獸”。（3）①直接原因：小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子對生活的最后一絲希望也破滅了，祥子變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。當虎妞死去，車再一次失去的時候祥子有過“就那么淡而無厭的一天天的混”的時候，但畢竟還是振作起來了。他發(fā)現(xiàn)還有最后的一絲希望，他要回去找小福子，去找回幸福。小福子的死是一個轉(zhuǎn)折，使祥子徹底的走向絕望，最后是祥子人性的毀滅。當祥子知道小福子死了的時候“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下墜，墜入那無底的深坑。”祥子從一個堅持奮斗的個人主義者變成一個活死人，不對別人負責，也不對自己負責，放棄了自己的生命意志，只是憑本能活著。②主觀原因：他思想上的局限性和心理性格上的弱點使祥子在各種打擊面前，滋生的自暴自棄，在把握自己上缺乏足夠的自制力。在虎妞影響下他的生活態(tài)度的某些轉(zhuǎn)變，也是他走向深淵的原因之一。第三次買車的時候虎妞拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。祥子的這種性格變化走向墮落的悲劇是性格和命運的悲劇。③根本原因：由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的，黑暗的舊社會對勞動人民的壓迫和剝削，造成了人性的扭曲。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，以免受老板盤剝。他風里來雨里去，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，他用和虎妞結(jié)婚的錢買的車，雖然心里不踏實，但畢竟不用租車了?？墒呛镁安婚L，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。三起三落，讓祥子失去了生活信心。二、閱讀7、1．C2．.此木不為人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐3．D4．那時何氏正在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)開辟出一塊空地，于是在竹蔭下擺放酒席。5．來歷；繁茂6．①憩于尚氏宅第；②聽崔成老彈雷氏琴；③買木盆以清泉浸漬瓜果；④入何氏園竹陰置酒；⑤受贈美味的“油煎餌”；⑥歸途乞藂橘移植。7．示例一：我認為作者的心境相同?！懊鞒菩堰€獨來，雪落紛紛那忍觸?！痹娭姓f明天酒醒后我還會獨自前來，只怕雪落紛紛不忍見啊。呼應上文的“天涯流落俱可念”，有一種獨自飄零天涯的孤獨、悵惘之感。乙文中說“客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑自回去了?？梢娮髡邇?nèi)心還是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。示例二：我認為作者的心境不同?！懊鞒菩堰€獨來，雪落紛紛那忍觸。”詩中說明天酒醒后我還會獨自前來，只怕雪落紛紛不忍見啊。呼應上文的“天涯流落俱可念”，有一種獨自飄零天涯的孤獨、悵惘之感。而乙文中寫“道過何氏小圃，乞其藂橘，移種雪堂之西”，可見作者不僅十分熟悉當?shù)仫L物，而且與當?shù)鼐用竦年P系極為融洽，字里行間充滿了濃郁的人情味與鄉(xiāng)土氣息。作者樂在其中，灑脫自由。因此，詩和文中作者的心境是不同的?！窘忸}分析】

1．“坐客徐君得之將適閩中”意思是：客人徐得之馬上就要啟程到閩中去?！斑m”的意思是“到……去、往”，故選C。2．本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：這種樹不討人喜歡，主人本來想過一陣砍去，也是因為我的緣故，沒有被砍掉。據(jù)此可劃分停頓為：此木不為人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐。3．A.雖然/即使。B.于是，就/竟然。C.見面/日期。D.都解釋為“改變”。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：方：正。辟：開辟。5．本題考查對比閱讀。詩歌前四句意思是“這偏僻的地方是從哪里得到這株海棠的？莫非是好事者自西蜀移來？海棠不易從遠處移栽，這一定是鴻鵠把種子銜來的?！蓖茰y了海棠花的來歷。乙文“有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣……花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡?！眲t寫到了海棠花繁茂的特點。6．本題考查對文章內(nèi)容的概括。由文中“既飲，往憩于尚氏之第”。“醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴”“晚乃步出城東，鬻大木盆，意者謂可以注清泉，瀹瓜李”“時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下”“有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?！薄暗肋^何氏小圃，乞其藂橘，移種雪堂之西”概括回答即可。7．本題考查對作者心境的理解?！对⒕佣ɑ菰褐畺|雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首七言古詩。這首詩前半部分反復刻畫海棠，極力形容海棠幽獨，高雅，美麗、清淑的品格，后半部分寫詩人訪海棠，見花生感，抒發(fā)了“天涯淪落俱可念”的情懷。這里贊美海棠，悲嘆海棠，實際上也就是寄托作者的情操，悲嘆自身的遭遇。乙文中說“客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸”，客人尚且還想飲酒，為何自己突然間就興盡了呢？而且還徑自回去了?？梢娮髡邇?nèi)心還是悵惘，才突然沒了興致。因此，詩和文都是表現(xiàn)了作者被貶黃州的惆悵、愴然。當然也可以表達不同的心境。乙文多了一份“灑脫自由”。答案不唯一。【題目點撥】譯文黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉特別繁茂。每年花開的時候，我都會帶著客人前去飲酒賞花，已經(jīng)五次醉在這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他幾個好友去訪賞，然而那個園子已經(jīng)換了主人。主人雖然是個商賈，但因為我的原因，他也稍稍地培育治理了這個園子。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅韌，樹的筋脈都顯露在外面，好像老人的頭頸。花白而形圓，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討人喜歡，主人本來想過一陣砍去，也是因為我的緣故，沒有被砍掉。喝過酒之后，我們?nèi)ド行杖思倚菹ⅰＩ惺弦彩莻€平凡的人，但居住的地方干凈整潔，好像江浙一帶的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。到了晚上，徒步來到城東，買了一個大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿著小溝，走進了姓何與姓韓人家的竹園。那時何氏在竹林之間修筑大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。有一個叫劉唐年的主簿，送給我們一種油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好?？腿诉€要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。路上拜訪了姓何人家的小園子，跟他要了一叢橘子，移植到了雪堂的西邊。客人徐得之馬上就要啟程到閩中去，以后不知道什么時候才能再見面，于是懇請我記下今天之事，作為以后的談資。那個時候，參寥是唯一一個不喝酒的人，于是用棗湯代替了酒。8、1．D2．元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州3．他刻苦自勵，文學才華高超，關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等?！窘忸}分析】1．D句子中加點詞語意思相同。都是“將近”之意。A前者“獲、犯”，后者“能夠”。B前者“按照”，后者“于是”。C前者“歸還”，后者“歸依”。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州。譯為：元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。此題要注意把相關的幾件事劃開。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“居閑益自刻苦，務記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間”是說他刻苦自勵，文學才華高超。“因其土俗，為設教禁，州人順賴”“子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)”是寫他關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等?！绢}目點撥】譯文：順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大。而他自己則縱情于山水之間。他的文章《始得西山宴游記》中有這樣話：“這之后才知道我先前不曾真正的游覽過，真正的游覽從此才開始?！痹湍觊g，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”按照當?shù)氐娘L俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應得的工錢足夠抵消債務時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。9、1．A2．C3．A4．（1）聽到的人開始嘩然不服，時間久了就信服這名話。（2）惟有神宗憐惜他，把他作為黃州團練副使來安置（用黃州團練副使的職位來安置他）?！窘忸}分析】1．A錯誤，蘇軾，字子瞻，表字和仲。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：王安石大怒，叫御史謝景溫論奏他的過失，窮加審查而一無所得，蘇軾就請求到外地任職，做了杭州通判。故句子劃分為：C.安石滋怒/使御史謝景溫論奏其過/窮治無所得/軾遂請外/通判杭州。3．A錯誤，應是：父親蘇洵到四方游歷求學，母親程氏親自教他讀書。聽有關古今成敗的事，蘇軾都能馬上說出它們的要點。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：聞者：聽說的人。乃：于是，就。憐：憐惜?！绢}目點撥】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。蘇軾十歲時，父親蘇洵到四方游歷求學，母親程氏親自教他讀書。聽有關古今成敗的事，蘇軾都能馬上說出它們的要點。程氏讀東漢《范滂傳》，發(fā)出長長的嘆息。蘇軾問道：“我如果做范滂，母親會應允嗎？”程氏說：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母親了么？”等到二十歲的時候（行冠禮的年齡），蘇軾對經(jīng)典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到禮部考試。憑借對《春秋》的闡釋居第一。后來蘇軾寫信拜見歐陽修，歐陽修對梅圣俞曰：“我應當避開，好讓此人出人頭地?！碑敃r王安石正推行新法，蘇軾上書論新法不利王安石大怒，叫御史謝景溫論奏他的過失，窮加審查而一無所得，蘇軾就請求到外地任職，做了杭州通判。高麗來進貢，使者向官吏分送見面的禮品，蘇軾拒絕說：“高麗對本朝稱臣，而不接受我們的年號，我怎敢接受！”使者換了寫熙寧年號的書函，然后才接受。（后來，）蘇軾做徐州知州。洪水在曹村決堤，在梁山泊上泛濫，城墻就要倒了，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們?nèi)绻汲隽顺?，民心就會動搖，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城?！逼仁垢幻駛冊俅位氐匠侵?。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長叫出說：“河水將要毀壞城墻，事情很緊迫，即使是禁軍也暫且為我（守住徐州）盡點力?！弊溟L說：“太守尚且不避洪水，我們這些小人一定效命于您?！庇耆找共煌５叵拢K軾住在城墻上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了徐州。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進御史臺監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。神宗獨自憐惜他，把他作為黃州團練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！?0、1．本文通過寫“我”昔日逛舊書攤時的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”逛舊書攤時慵懶與悠閑的心情，流露出“我”在其中獲得知識的愉悅與滿足，也是對經(jīng)典文化的熱愛與尊重，同時也含蓄地流露出“我”對漸行漸遠的舊書攤的回憶與懷念。本文題目是行文的線索，全文圍繞“逛舊書攤”展開，吸引讀者閱讀興趣。2．（1）這句話運用了比喻的修辭，將書攤比作沙灘，將在書攤上找到的書比作貝殼，生動形象地寫出“我”在舊書攤上發(fā)現(xiàn)自己喜歡的經(jīng)典書籍時的滿足與喜悅。（2）請，有邀請、請求之意，在文中指“我”將自己喜歡的書“買”回家中，即作者用極其便宜的價格把書買回家，不說“買”而說“請”準確地表現(xiàn)了對這些書的珍愛（珍視）。3．本句是一處環(huán)境描寫，描寫了“我”逛舊書攤時陽光的燦爛與明媚，渲染出美好的氣氛，烘托了“我”蹲在舊書攤前翻看書時的愉悅心境，為下文逛舊書攤的經(jīng)歷做鋪墊。4．??段寫了“我”逛小區(qū)廣場上的書攤的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”失望（失落、惆悵、悵惘、若有所失……）的心情。這與之前逛舊書攤時的悠閑與愉悅的心境形成對比，深化文章主旨，流露出作者希望有更多人讀書，少一些功利性閱讀。如果到第?段結(jié)尾，則沒有這樣的表達效果。【解題分析】1．①從結(jié)構(gòu)看,“逛舊書攤”是文章行文的線索,整篇文章圍繞作者逛舊書攤之事展開。②從內(nèi)容看,“逛舊書攤”是行文的重點,作者用大量的筆墨寫自己昔日逛舊書攤的經(jīng)歷與感受。③從主旨看,“逛舊書攤”暗含主旨,流露出作者獲得知識的愉悅與滿足，也是對經(jīng)典文化的熱愛與尊重，同時也含蓄地流露出作者對漸行漸遠的舊書攤的回憶與懷念。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼”使用了典型的比喻修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出發(fā)現(xiàn)喜歡的經(jīng)典書籍時的情態(tài)外，還要答出滿足與喜悅的情感。（2）“我用極其便宜的價格把他們請到家里”中的“請”字，則運用擬人手法，形象地表現(xiàn)了對這些書的珍愛。答題時首先要點明描寫喜歡書的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的作者的情感傾向。3．考查對文章中重要語句的理解。首先要確定描寫的種類，然后根據(jù)語句在文章的位置及上下文的內(nèi)容，探究語句的作用?！瓣柟庹龔呐萃涞目p隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前”明顯屬于景物描寫，從內(nèi)容上看，通過描寫燦爛與明媚陽光來渲染出美好的氣氛，烘托愉悅心境。從結(jié)構(gòu)上看，為下文逛舊書攤的經(jīng)歷做鋪墊，為在舊書攤中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書的情節(jié)蓄勢。4．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。13、14段正好是文章的結(jié)尾，所以從結(jié)構(gòu)上看就有收束全文，點明主旨的作用。從內(nèi)容上看，寫了“我”逛小區(qū)廣場上的書攤的經(jīng)歷與感受。文章第11、12段寫的是逛舊書攤時的悠閑與愉悅，這正好與結(jié)尾這兩段所描寫的“我”失望的心情形成對比，由此深化了文章的中心。一定要把文章所深化的中心答出來，即希望有更多人讀書，少一些功利性閱讀。11、1．苦旅。2．(1)擔心（或“抱怨”)。(2)賣力地割，一會兒就割到小紅旗那幾并歡呼起來。(3)備受鼓舞，有成就感(或“覺得有趣并有成就感”)3．環(huán)境描寫寫出麥田的廣闊無邊，暗示割交任務的繁重；烘托了“我”絕望的心情，推動下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的情節(jié)發(fā)展。4．D5．一方面指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗，“旗”暗指日標，更指人生道路上，善于分解困難，用一個個小目標給自己勇氣?！窘忸}分析】1．字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“苦旅”：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦。注意據(jù)義定形。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出人物的其它行為和心理。如一空，可分析“我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子……我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事”即可歸納出擔心或抱怨的心理。二空，可提取“我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞”一句分析概括。三空，可分析“大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務”一句，此時的心理自然是“覺得有趣并有成就感”。3．考查重要語句的作用?！胞溒枵娴氖谴箝L了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”是典型的環(huán)境描寫。注意答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。從內(nèi)容上看，用麥田的廣闊無邊來暗示割交任務的繁重，烘托了“我”什么時候才能割完的絕望心情。從結(jié)構(gòu)上看，引起下文，推動情節(jié)發(fā)展，才有了下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的事件。4．選D項。A這兩段的主要內(nèi)容不是“重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵”。B應該是“我”借鑒“插小紅旗”的方法。而不是“‘我’用‘插小紅旗’的方法”。C“艱難完成新專業(yè)的學習”錯。原文是“這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感”。5．題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析。字面意思：小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗。深層意思：“旗”暗指目標，更指人生道路上，要善于給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。三、應用12、①寫真名，用全稱②錢數(shù)后加漢字大寫③缺少具體日期（寫于借款人下一行）④刪去“估計”【解題分析】

本題考查學生對應用文寫作知識的掌握情況。解答此類題目時，要注