8.1 《荷花淀》課件統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊

一候夏語至二候蟲語鳴三候日照語硝煙下的詩意世界——《荷花淀》行業(yè)PPT模板http:///hangye/

聶榮臻元帥在《大戰(zhàn)中的插曲》中曾感慨:戰(zhàn)時的生活,并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。這些事情留給人的印象是很深刻的,時間雖然過去了幾十年,但一想起來，好像并不遙遠(yuǎn)。

整體感知，擬寫小標(biāo)題美與夫話別探夫遇敵助夫滅敵任務(wù)一發(fā)現(xiàn)美欣賞美

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?；顒?：賞析景物，改寫成詩，體味美感。月下荷花淀月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。葦眉子潮潤潤的柔滑修長又薄又細(xì)纏絞在手指上，跳躍在她的懷里。女人編著席，像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。有時望望淀里，也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

月色皎潔，葦席銀白，薄霧，清風(fēng)，荷香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，營造出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。

請一位男生、一位女生分角色朗讀，同學(xué)們邊聽邊批注，根據(jù)評價量表對表演者做出評價，具體說明理由?；顒?：分角色朗讀原文，改寫對話，比較情感。任務(wù)一發(fā)現(xiàn)美欣賞美維度標(biāo)準(zhǔn)語言（30分）語言流暢、聲音洪亮情感（30分）語調(diào)準(zhǔn)確、聲情并茂表現(xiàn)（40分）姿態(tài)自然、符合身份改寫1：

女人沒有說話,過了一會兒,她才說:“你走,我不攔你。小華,你帶去;爹,你也帶去?！?/p>

水生說:“那咋成啊!”

水生嫂說:“咋不成?”

水生說:“我們又不是去走親戚,這是去打鬼子，去打仗!”

水生嫂說:“哦,那么說,我是去走親戚咯?我還要干活呢!”

水生懇求說:“千斤擔(dān)子你先擔(dān)著吧,打完鬼子,我回來謝你?！?/p>

水生嫂說:“哼,說得倒輕巧。你不替我想想,也該替老人孩子想想。上有老,下有小的,你轉(zhuǎn)身就跑,全扔給我,我的命好苦啊!”改寫2：

女人沒有說話,過了一會兒,她才說，“你走,我不攔你。咱倆一塊兒走?！?/p>

水生說:“我們是去打鬼子,你個娘兒們跟著干什么？”

水生嫂說：“燒飯呀，洗衣呀，你們的人就不吃飯,不換衣服啦?”

水生說：“那哪成啊，打仗還帶個娘兒們！”

水生嫂說：“咋不成？古代還有個花木蘭替父從軍呢!”

水生說：“哎，別胡扯。說真兒個的，打完鬼子，我回來謝你!”

水生嫂說:“嗯——不嘛!”改寫3：

女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。原文：

她聽后丟下葦眉子，突然尖叫了一聲，像彈簧似的跳了起來，仿佛手指被毒蛇咬了一口。她慌忙地狠抓住水生的手，大聲嚷：“水生，你不能走！”“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！被顒?：透過對話，品讀幾個青年婦女的性格美。“我有句要緊的話得和他說說。”“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭?。　蔽窈钚闹笨诳煨约泵笆ъt腆忸怩任務(wù)一發(fā)現(xiàn)美欣賞美任務(wù)二理解美

傳承美

不正面描寫敵人，一味關(guān)注我方軍民人情美、人性美，必然無法正面和具體描寫戰(zhàn)爭或戰(zhàn)斗場面，這樣會不會掩蓋至少是讓讀者看不到戰(zhàn)爭本身的殘酷，一定程度上美化了戰(zhàn)爭?尤其當(dāng)作家代表戰(zhàn)爭受害者一方時，這種未能充分表現(xiàn)戰(zhàn)爭本身的殘酷面，一味追求美好的寫作方法，會不會本末倒置?

——摘編自《孫犁“抗日小說”的“三不主義"》

任務(wù)二理解美

傳承美

這是場硬碰硬的肉搏戰(zhàn)。雙方殺紅了眼，刺刀相交的鏗鏘聲，槍托擊中肉體發(fā)出的悶響聲,瀕死者的慘叫聲,殺得性起的吼聲響成一片……兩架日軍的零式戰(zhàn)斗機(jī)超低空掠過，日軍駕駛員發(fā)現(xiàn)，下面的公路上密密麻麻的人群絞在一起，灰色和黃色相雜其間。飛行員緊按機(jī)槍發(fā)射鈕的手松開了，飛機(jī)一掠而過。

——《野狼浴白刃戰(zhàn)》（注：節(jié)選自都梁的長篇小說《亮劍》，2000年首次出版）

活動4：對比閱讀課文63-65段，結(jié)合寫作背景，談?wù)勀愕目捶ā兑袄怯兹袘?zhàn)》：節(jié)選自當(dāng)代作家都梁的長篇小說《亮劍》，創(chuàng)作于21世紀(jì)初，距離抗日戰(zhàn)爭結(jié)束己有50多年，戰(zhàn)爭早已遠(yuǎn)去，和平環(huán)境持久，作品當(dāng)然要者重表現(xiàn)戰(zhàn)斗的慘烈，促使人們銘記革命先烈的功績，使中華民族永葆憂患意識。《荷花淀》：寫于1945年,抗日戰(zhàn)爭還沒有完全結(jié)束，人人眼見侵咯者面目猙獰，親歷城市鄉(xiāng)村滿日瘡痍，戰(zhàn)爭的殘酷無須再言，人民最需要的是鼓舞，著重表現(xiàn)家園環(huán)境的美好、中華兒女人性的美好，是當(dāng)時文學(xué)創(chuàng)作的需要，從這個角度來看，《荷花淀》無疑是順應(yīng)時代潮流的優(yōu)秀作品。任務(wù)二理解美

傳承美寫作背景任務(wù)二理解美

傳承美“賈淺淺”的詩展示：《希望》：我已經(jīng)沒有欲望/再駐足觀望/去他媽的/我搖晃得厲害/在不知要/走到何處的路上/我向老天/豎起了中指?！赌悄辏窃?，那書》：他忽然清清嗓子對我說/嗨，我叫邁克爾，是來西安的留學(xué)生/你看的什么書/《廢都》。我答道，并且努力把窩著的書角展了展/廢都？那是什么意思呢/那個老外聳聳肩?！独衫省罚骸扒缜绾?妹妹在