小班健康活動(dòng)教案：穿衣服教案及反思

教案系列小班健康活動(dòng)教案：穿衣服教案及反思小班健康活動(dòng)穿衣服教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法，嘗試用準(zhǔn)確的方法穿衣服，有肯定的自我服務(wù)力量，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看穿衣服教案吧。設(shè)計(jì)思路：

在一日生活中發(fā)覺(jué)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)消逝反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的關(guān)懷，雖然老師始終鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砹α糠矫嬉呀?jīng)漸漸增加了。因此學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不行少的。

本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的準(zhǔn)確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的嬉戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的力量，同時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用準(zhǔn)確的方法穿衣服，有肯定的自我服務(wù)力量。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟識(shí)兒歌，了解穿衣服的方法

教學(xué)難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的方法穿衣服

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒已把握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。

2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好預(yù)備

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

1、觀看大班和小班幼兒穿衣競(jìng)賽

師：今日請(qǐng)來(lái)了大班的小伴侶，他要和我們?。?）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的競(jìng)賽，我們小伴侶來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名

2、爭(zhēng)論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）

3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是依據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。

二、感受溝通

1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

2、變念兒歌變依據(jù)兒歌內(nèi)容消逝相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

3、爭(zhēng)論溝通

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，究竟怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看究竟怎樣穿衣服？

4、重點(diǎn)溝通：

（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子

（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小伴侶的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、鼓舞幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）

三、嬉戲體驗(yàn)

1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好

重點(diǎn)引導(dǎo)

2、個(gè)別指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷個(gè)別有困難的孩子

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要依據(jù)兒歌里的穿衣挨次進(jìn)行

教學(xué)反思：

教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺(jué)穿衣的方法，老師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難把握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒樂(lè)觀嘗試?yán)?/p>