超實用的中班小朋友音樂活動教案

超實用的中班小朋友音樂活動教案。教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識點。中班音樂教案，需要重點寫哪些方面呢？為此，工作總結(jié)之家小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《超實用的中班小朋友音樂活動教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍?、通過故事感受并體驗小紅點的傷心。2、學會有感情的朗讀并歌唱歌詞?；顒訙蕚洌簰靾D、蛙鳴筒活動過程：一、故事引導1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。2、教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。二、情感體驗師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？1、引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。2、請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。3、播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。4、學念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。三、音樂表演1、樂器演奏幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。2、舞團與樂團把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。第二遍交換兩組進行?；顒幽繕耍?、熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。2、嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。3、能積極愉快的參與音樂活動。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機2、多媒體課件《雨后戲水》3、鴨媽媽及小鴨子的胸飾。活動過程：一、創(chuàng)設環(huán)境，引出課題。1、創(chuàng)設環(huán)境，出示多媒體畫面。師：在草地上下了一場雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現(xiàn)了什么呀？（出示多媒體畫面）呀！原來是一道美麗的彩虹！有一群愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢？2、幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。二、感受音樂，創(chuàng)編動作。1、欣賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。（1）、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。師：原來是一群愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎么出來的好嗎？（幼兒邊聽音樂）（2）、幼兒模仿小鴨子出來的動作。（3）、引導幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。（4）、跟著音樂學學小鴨子是怎么出來的。2、欣賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。（1）、創(chuàng)設情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。?。∏懊嬗幸粋€池塘，池塘里的水好請?。÷犅犚魳?，想一想，猜一猜，小鴨子們會干些什么？（幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作）（3）、跟音樂學學小鴨子在池塘里戲水的動作。3、欣賞第三段音樂創(chuàng)編動作。（1）、創(chuàng)設情景，讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。師：小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作）（2）、跟著音樂回家。三、完整地欣賞音樂。師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了?。úシ哦嗝襟w）四、集體表演。1、幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。2、和多媒體中的小鴨子共舞。教材分析及設計意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點，并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。活動目標：1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣?；顒訙蕚洌骸恫仄饋怼穬焊?、碰鈴、伴奏《藏起來》?；顒又攸c：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位?；顒与y點：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲?；顒舆^程：一、游戲?qū)搿?、游戲：我說你找。（1）教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。（2）教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。2、游戲，我說你藏。（1）教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位）。（2）教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。二、完整欣賞音樂，引導幼兒做音樂游戲。1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導幼兒回憶兒歌。2、再次聽兒歌，并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。3、找朋友，藏一藏。（1）藏給朋友看，引導幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。（2）幫朋友藏一藏，引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。（教師引導幼兒再次游戲）。三、活動結(jié)束。1、引導幼兒圍成一個圈，教師總結(jié)。（1）教師："走走走，走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。（2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。四、活動延伸。1、播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。2、教師："今天，我們一起進行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。設計意圖《春天Party》這個活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個主題而設計的。選擇這個課題的原因有兩個：（一）、春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。（二）、為這節(jié)活動取名為《春天Party》，是因為春天是一個熱鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力?；顒拥哪繕耸沁@樣定位的：讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎，“贊”是延伸。這四個元素我是這樣設計的：1、說春天利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》，這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。2、唱春天在幼兒基本理解歌詞的基礎上欣賞歌曲，學唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。3、舞春天在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎上，創(chuàng)編動作表演，并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來，對孩子進行熱愛勞動的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力4、贊春天請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育?；顒幽繕?、能夠認真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。2、會演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作表演。3、用說、唱、表演等不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛。4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5、通過教師講解舞蹈動作學會跳?；顒又攸c1、能夠用連貫的語言表達春天的美好。2、富有感情地演唱歌曲，活動難點能用連貫的語言表達春天的美好，并能用優(yōu)美的動作表演。活動準備1、生活經(jīng)驗準備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化，尋找春天。2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干?；顒舆^程放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動作進入教室。（一）說春天1、出示背景圖，引導幼兒說出春天來了，有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認識，3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。（二）、唱春天1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？B、感覺如何？2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。3、引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲（三）、舞春天1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱（四）、贊春天請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?；顒幽繕耍?、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣?；顒又攸c：用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容難點：學習默唱歌曲活動準備：歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片?；顒舆^程：1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律（1）出示一顆蘋果樹圖片“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。（小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）2、引導幼兒演唱歌曲（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞（2）幼兒學唱歌曲（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作3、進行默唱游戲，體驗快樂（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣4、游戲活動：找朋友幼兒在游戲中結(jié)束活動中班音樂活動：在蘋果樹下活動背景：在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂?；顒幽繕耍?、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。2、體驗和同伴合作配音表演的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜?；顒犹崾荆阂?、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節(jié)奏型進行練習。三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結(jié)：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。教學反思備課時，我對原教案做了調(diào)整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調(diào)整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍?，我做了深刻的反思和學習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)活動目標：1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；2、難點：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂?；顒訙蕚洌?、《小白船》相關多媒體課件。2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴?；顒舆^程：1、初步欣賞感受音樂。教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。3、進一步理解歌曲內(nèi)容。師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？活動延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束：今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）一、說教材：1.教學材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的.時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現(xiàn)一個節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節(jié)拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。2.目標定位師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對Music教育教學的期待，踴躍積極地參加到Music教學里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。(2)領會XX|XXX|節(jié)拍型。(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。3.教學的重難點依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領會XX|XXX|節(jié)拍型。4.教學預備為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內(nèi)容，我作了下面預備：(1)、自制了節(jié)拍圖譜。(2)、制作了《表情歌》幻燈片。二、說教法本教學意在打破傳統(tǒng)單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。1.游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學習節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節(jié)拍。2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發(fā)孩子學習的興致。3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。三、講學法遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容，領會了對應的節(jié)拍。探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。四、講教學過程1、以游戲開始，激起孩子興致。幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情2、學習樂曲。要點學習節(jié)拍XX|XXX|3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應的歌詞。4、集體表演，構(gòu)成學習樂曲的高潮?；顒幽繕耍?、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。3，學會演唱歌曲?；顒訙蕚洌杭t紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：一、馬蘭開花"的游戲。二、導入課題：出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?三、學習游戲"抬花轎"。(一)分段練習動作。1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。3、顛轎(走兩步，扭一扭)。4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。5、下轎(做邀請的動作)。(二)、配音樂進行游戲。1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。四、分組游戲。1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。五、幼兒自主游戲。三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。一、活動主題："餃子開口笑"親子活動。二、活動目的：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。三、活動目標：1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛。2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。3、通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。四、活動時間：20xx年12月21日周五上午10:40五、活動準備：肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、六：活動地點：中一班教室七、活動流程：1、早上10:40---11:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)2、班主任講話，歡迎各位家長來參加這次的活動。3、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包餃子。4、活動流程：先欣賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)八、包餃子前注意事項：1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。2、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。3、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子4、場地整理(自由洗手)餐前準備消毒桌面，擺放碗就餐離園準備活動目標：1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）活動過程：一、開始部分。聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）二、基本部分。（一）節(jié)奏練習1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練習）××|×××|××|×××|小朋友！早上好×老師，早上好！小貓怎樣叫？小貓喵喵叫！小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！小朋友！請坐好！我們做好了！2、出示三種符號圖片，師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。3、符號樂器找朋友。（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。（二）感受與練習1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作7、學會看指揮，分組游戲。師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）（三）用打擊樂器演奏樂曲。1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍三、結(jié)束活動。游戲《換換坐》交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。延伸活動：老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述?；顒用Q：音樂活動《小蟲的歌》活動目標：認識高音譜號，進一步認識五線譜。喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應能力和肢體協(xié)調(diào)能力。?有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動作?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、《哈嘍歌》進入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。三、教師再次引導幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。四、線間游戲。五、聽辨反應游戲。六、退場活動目標：1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。3.相關視頻?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒邮且粋€歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。目標：1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時)備注：第二課時感受樂曲ABA的.曲式結(jié)構(gòu)。2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)活動過程：一、開始部分聽音樂拍手進場(《行進的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|)二、基本部分：(一)節(jié)奏練習1、難點前置：(重要節(jié)奏類型的練習)××|×××|××|×××|小朋友!早上好×老師，早上好!小貓怎樣叫?小貓喵喵叫!小狗怎樣叫?小狗汪汪叫!小羊怎樣叫?小羊咩咩叫!小朋友!請坐好!我們做好了!2、出示三種符號圖片，師:今天老師帶來了三種神奇的符號，(教師分別出示符號圖片)我們一起來認識一下吧!第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音;第二個神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。3、符號樂器找朋友。(教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上)，并演奏這種樂器進行驗證。4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點前置。(二)感受與練習1、第一遍欣賞音樂，師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的?2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍(注：不跟音樂、);師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?;本文(大小)大的小符號發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧!我們用聲音模仿一下吧。4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏;(注：跟音樂)5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。師:現(xiàn)在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴?什么動作表示鈴鼓?什動作7、學會看指揮，分組游戲。師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)(三)用打擊樂器演奏樂曲。(1)、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏(2)、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍三、結(jié)束活動。游戲《換換坐》交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。教學反思整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領域所提出的總目標，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：(1)活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調(diào)整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。(4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現(xiàn)。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師?；顒幽繕耍?．感受名畫的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。2．在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強弱與畫面中圖形、色塊間的關系。3．聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個2．大小顏色不同的圓形3．與畫面匹配的音樂2段4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個活動過程：一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強弱與圖形大小的關系教師：今天老師也準備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？1．欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質(zhì)。教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會和哪個圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。2．欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會想干什么？三、游戲——運用身體動作及圖形感受名畫的構(gòu)圖1．介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么？2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進行構(gòu)圖。教師：接下來請你們聽著音樂來跳進畫中，扮成大圓和小圓吧。3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進行構(gòu)圖。教師：老師在后面還為小朋友準備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。4．對比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！活動延伸：運用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。小班音樂活動《春天》執(zhí)教教師：瞿仙英設計意圖：適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節(jié)?！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。活動重點：學唱歌曲，并能完整的演唱出來。活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應動作。活動準備：1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。2、《春天》音樂CD/磁帶活動過程：一、圖片導入法。1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么??？二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應動作。三、示范唱歌并讓幼兒學唱1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。四、結(jié)束部分教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美活動延伸：課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。教學反思：《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統(tǒng)反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！活動目標：1．學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣?；顒訙蕚洌?．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱活動過程：1.復習歌表演《小豬睡覺》（1）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！（2）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！2.學唱新歌。（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲。師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。（2）小豬還會這樣唱呢?。ǔ鍪镜?張節(jié)奏卡××﹋︱），學一學：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！3.以領唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）（3）個別幼兒領唱。4.創(chuàng)編歌詞。（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？（3）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。5.幼兒邊唱邊表演。小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。6.教師小結(jié)。師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！活動目標：1、教育幼兒要與人友好相處。2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。3、教師重點指導操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動活動準備：構(gòu)筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)、美術(shù)區(qū)活動過程：1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。3、請幼兒圍繞“過新年”主題，根據(jù)自己的意愿自愿選擇區(qū)域，進行活動。4、教師指導活動區(qū)（1）美術(shù)區(qū)：指導幼兒利用圖片、廢舊畫書、畫報等材料，制作賀年卡。（2）展示區(qū)請幼兒將自己帶來的有關節(jié)年的物品，有什么特殊的含義。5、展示幼兒制作的賀年卡6、師生共同整理活動材料活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動?；顒訙蕚洌喊准埶撼杉毿〉募埰７卵┗?、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：一、小雪花飄來了1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）二、1、小雪花從哪里飄下來？2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。四、北風和小雪花1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。2、游戲2-3遍。課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的`靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。教學內(nèi)容認識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標1.感受和認識四分休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂器。教學過程一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。二、學念兒歌。1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4.學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05.請同學自己設計節(jié)奏并表演。五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。課堂小結(jié)：認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！一、活動目標（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準歌曲的旋律。（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快