《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容。2、品味詩(shī)中佳句，掌握鑒賞詩(shī)歌的一般方法。3、結(jié)合詩(shī)歌背景，體悟作者思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用鑒賞詩(shī)歌的一般方法品味詩(shī)中佳句。2、結(jié)合背景感悟詩(shī)人情感。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：唐代自開(kāi)國(guó)以來(lái)，各方的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不得不加強(qiáng)邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開(kāi)元、天寶年間，有許多詩(shī)人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃?jiàn)所聞寫(xiě)成詩(shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。這一類(lèi)詩(shī)，文學(xué)史上稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)-王維的《使至塞上》。作者簡(jiǎn)介：王維（701-），7字6摩1詰，唐代山水田園詩(shī)派的代表作家。蒲州（今山西永濟(jì)）人，少有才名。開(kāi)元九年（72）1中進(jìn)士，任太樂(lè)丞，后因事受牽累被貶到濟(jì)州（今山樂(lè)長(zhǎng)青縣）作司庫(kù)參軍。王維是個(gè)多才多藝并有較高藝術(shù)修養(yǎng)的作家，他能詩(shī)能畫(huà)，精通音樂(lè)，首創(chuàng)潑墨山水畫(huà)，成一派之宗。他的詩(shī)歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是避世隱居時(shí)的詩(shī)歌，多以山水田園景色寄托孤寂閑適的情懷。這一類(lèi)詩(shī)以感受敏銳，體物細(xì)微，詩(shī)“中有事畫(huà)”見(jiàn)長(zhǎng)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。宋朝蘇軾曾稱(chēng)贊說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！北尘昂?jiǎn)介：開(kāi)元二十四年（73年6）吐番發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律（在今克什米爾北）。73年7春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞宣慰。本篇即寫(xiě)出塞時(shí)沿途景色，察訪(fǎng)軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝庭。這首詩(shī)作于赴邊途中。初讀詩(shī)歌：——讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀準(zhǔn)字音：征蓬候騎都護(hù)燕然讀出節(jié)奏：?jiǎn)诬?chē)/欲/問(wèn)邊，屬?lài)?guó)/過(guò)/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。全班齊讀詩(shī)歌。再讀詩(shī)歌：——了解詩(shī)意整體感知結(jié)合課下注釋?zhuān)眄樤?shī)詞大意。三讀詩(shī)歌：——品味詩(shī)句揣摩情感1.這是一首五言律詩(shī)，共8句，分為四聯(lián)，是哪四聯(lián)呢？（首、頷、頸、尾）2.首聯(lián)交代了什么？王維既然是奉皇帝之命前往邊境慰問(wèn)，是否前呼后擁，浩浩蕩蕩？根據(jù)是什么？3.從修辭手法角度賞析頷聯(lián)兩句答題思路：這句詩(shī)運(yùn)用了___修_辭_/表現(xiàn)手法，寫(xiě)出了 （_結(jié)_合_句_意），表達(dá)了 （_主_旨_情_(kāi)感_）運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自已像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像歸雁一樣飛入胡天。蘊(yùn)含了被排擠出朝廷的激憤抑郁。學(xué)生試讀本句，教師評(píng)價(jià)。.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？詩(shī)歌畫(huà)面描繪答題方法：描述意象（增添修飾詞，適當(dāng)聯(lián)想和想象），構(gòu)成（一幅）___的_畫(huà)_面/意境，表現(xiàn)了詩(shī)人___的_心_境/情感。廣闊無(wú)垠的沙漠中，那烽火臺(tái)上升起的一縷烽煙直上云霄，黃昏時(shí)分，杳無(wú)盡頭閃著粼粼波光的黃河邊，靜靜掛著一輪渾圓的落日。勾勒了一幅壯闊雄奇而略帶蒼涼的邊塞風(fēng)光圖，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟?！都t樓夢(mèng)》里香菱說(shuō)——“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。想來(lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。要說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字為什么用得好？“直”寫(xiě)出大漠孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美?！皥A”大漠觀落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫。除了“直”“圓”，還有那些詞用的好？“大”寫(xiě)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。沙漠浩瀚無(wú)邊?！肮隆边吶臎?，烽火臺(tái)燃起的濃煙格外醒目而單調(diào)。“長(zhǎng)”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)橫貫沙漠的黃河的真實(shí)感覺(jué)。從側(cè)面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們保衛(wèi)邊疆的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生試讀本句，教師評(píng)價(jià)。.尾聯(lián)“都護(hù)在燕然”概括守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活。拓展練習(xí)：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。［注］此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（利用本課學(xué)到的畫(huà)面描寫(xiě)方法）春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的清香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。教師小結(jié)：本詩(shī)描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光，歌頌守邊將士以身許國(guó)的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人因個(gè)人際遇的抑郁、孤寂的思想感情。