統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第一單元檢測(cè)題

第一單元檢測(cè)題Ⅰ.基礎(chǔ)過關(guān)一、小小書法家，美觀寫詞語(yǔ)。xiányíshìyíbáihèēnhuìbiānkuàngbōzhǒngfēnfùlánhuāgāobǐngcháyè二、選擇題。1.給下面加點(diǎn)的字選擇音節(jié)沒有錯(cuò)誤的是()。A.便是biàn(?)散文sǎn(?)垂蔓màn()pián()sàn()wán(?)B.挨近āi(?)鉆進(jìn)zuān(?)顫動(dòng)chàn()ái()zuàn()zhàn(?)C.難得nán(?)等待dāi()新鮮xiān(?)nàn()dài(?)xiǎn()2.下面辨字組詞不正確的一組是()。嫌(嫌棄)哨(口哨)浸(入浸)籮(籮筐)A.B.C.D.謙(謙虛)梢(樹梢)侵(沉侵)蘿(蘿卜)3.下列詞語(yǔ)搭配完全恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A.香氣逼人滾圓的身子輕巧的詩(shī)B.綠蔓繁茂鮮嫩的果實(shí)雪白的蓑毛C.悠然站立嬌嫩的鳴叫仔細(xì)的絨毛D.桂花飄落疏松的球兒深幽的叢林4.下面句子選詞填空正確的是()。①享受②分享(1)我不動(dòng)聲色地寫，默默()著這小家伙親近的情意。(2)我們和女排姑娘()勝利的喜悅。A.②①B.①②5.給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里?！倔w面】①好看；美麗。②光榮；光彩；面子上好看。③面子；身份；體統(tǒng)。(1)好吃懶做是一件非常不體面的事。()(２)人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。()(3)這個(gè)中年男子身材挺拔，眉清目秀，長(zhǎng)得很體面。()6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()。A.他累得實(shí)在是走不動(dòng)了，索性躺在那里休息了一會(huì)兒B.小明這次考試發(fā)揮失常，周老師很可惜C.商場(chǎng)的櫥窗內(nèi)擺放著姿態(tài)各異的模特D.小河穿過松樹林，盤旋曲折，像一條淺色的帶子，纏繞著翡翠般的山巒7.下面句子改為陳述句正確的是()。白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?A.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌。B.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌?C.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。D.白鷺本身不會(huì)不是一首很優(yōu)美的歌嗎?三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并識(shí)記課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。1.《白鷺》這篇文章從白鷺的、、、四個(gè)方面介紹了白鷺的美。贊頌了，抒發(fā)了作者對(duì)、的境界的追求和向往。2.《落花生》一文著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做的人，不要做的人”這個(gè)耐人尋味的道理。3.珍珠鳥是一種的鳥，作者在與珍珠鳥相處的過程中，逐漸取得了珍珠鳥的，于是作者深深體會(huì)到：，往往創(chuàng)造出美好的境界。4.虞世南的《蟬》一詩(shī)中贊美蟬的高潔品質(zhì)的詩(shī)句是“”。Ⅱ.閱讀升級(jí)(一)非連續(xù)性文本節(jié)日成語(yǔ)或典故詩(shī)詞文化春節(jié)辭舊迎新歲歲平安恭賀新禧三陽(yáng)開泰爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇……清明井井有條——古人有折柳、戴柳的習(xí)俗，后來就演化為把柳條插在井邊清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……端午龍舟競(jìng)渡——又稱賽龍舟、劃龍船等，是傳統(tǒng)民俗文化色彩的娛樂活動(dòng)節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原……中秋玉兔搗藥——相傳月亮中有一只兔子，渾身潔白如玉，它拿著玉杵，跪地?fù)v藥，成蛤蟆丸，服用此藥丸可以長(zhǎng)生成仙但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……1.請(qǐng)你補(bǔ)充下面的情境對(duì)話。中秋節(jié)前，意大利小朋友到學(xué)校參觀訪問。當(dāng)他們看到桌上的月餅時(shí)，好奇地問：“中國(guó)的月餅和我們吃的披薩有什么區(qū)別呢？”同學(xué)們都笑。李老師說：“誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給外國(guó)朋友解釋解釋？”曉陽(yáng)說：“?！币獯罄∨笥崖牶箢l頻點(diǎn)頭。這時(shí)，李老師倡議：“我們讓外國(guó)小朋友帶走幾盒月餅，讓祖國(guó)的傳統(tǒng)文化走出國(guó)門，好不好？”張麗馬上提議道：“老師，我們?yōu)樵嘛灪性O(shè)計(jì)包裝吧！如果在包裝盒上配一個(gè)典故、一個(gè)成語(yǔ)或是一句詩(shī)，不是更具有傳統(tǒng)文化的味道嗎?”劉曼建議在包裝紙上寫“井井有條”這個(gè)成語(yǔ)，張麗說：“不合適啊，?！蓖鹾勒f：“寫上‘歲歲平安’吧！”張麗又搖了搖頭說：“?！?.看了上述情景，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)在包裝盒上寫什么內(nèi)容，請(qǐng)寫在下面的方框內(nèi)。（二）映山紅我愛家鄉(xiāng)的映山紅。它是一種美麗的花。這花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸酸甜甜的，誘人得很。星期天，我和幾個(gè)伙伴一同到山上去采映山紅。到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。正當(dāng)我看得出神時(shí)，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么?這么美的花，你還不多采些回去。”我這才回過頭，趕快采起花來。不多一會(huì)兒我就采了一大捆。要回家了，我從一大捆的鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親手采來的映山紅獻(xiàn)給為保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)，與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表示我們少先隊(duì)員對(duì)她倆的一片敬意。?。∥蚁矚g映山紅，我更喜歡我心目中的映山紅————雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨……1.給多音字注音組詞。盛()嚷()給()()()()2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1)出神:。(2)五彩繽紛:。3.文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出映山紅的多?哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了映山紅的美?4.讀句子，回答問題。?。∥蚁矚g映山紅，我更喜歡我心目中的映山紅————雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨……(1)句中“————”的作用是。(2)句中“……”表示。(3)從這句話中我們知道了映山紅有兩層含義。第一層含義是；第二層含義是