高考詩歌專題訓(xùn)練：塞上詩

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓(xùn)練塞上詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞上①高適東出盧龍塞，浩然客思孤。亭堠列萬里，漢兵猶備胡。邊塵漲北溟，虜騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗②豈長策，和親非遠圖。惟昔李將軍③，按節(jié)④出皇都。總?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于。常懷感激心，愿效縱橫謨⑤。倚劍欲誰語，關(guān)河空郁紆?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谔崎_元，二十年（732年），詩人初次處邊塞欲從軍立功之時。②轉(zhuǎn)斗：連續(xù)作戰(zhàn)。③李將軍：指西漢名將李廣，一說指戰(zhàn)國時趙將李牧，二人均抗擊匈奴，使其不敢犯境。④按節(jié)：持節(jié)。⑤縱橫謨：合縱連橫之策。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開頭兩句總起全詩，前一句交代詩人行蹤，后一句則凝練簡潔地概括詩人的感想。B．“亭堠列萬里”與《燕歌行》“旌旆逶迤碣石間”類似，都以軍中場景寫軍隊士氣。C．“常懷”兩句對“縱橫謨”未具體解說，但談?wù)呷钥蓮闹懈惺艿皆娙说谋ж撆c自信。D．尾句的“郁紆”既寫關(guān)河迂回的眼前景，又寫詩人愁悶的心中情，情景妙合無間。2．這首詩蘊含了詩人哪些情感，請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞上（節(jié)選）高適邊塵漲北溟，虜騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗①豈長策，和親非遠圖。惟昔李將軍，按節(jié)②出皇都?？?cè)謷叽竽粦?zhàn)擒單于。常懷感激心，愿效縱橫謨③。倚劍欲誰語，關(guān)河空郁紆。【注】①轉(zhuǎn)斗：久戰(zhàn)。②按節(jié)：按轡徐行。③謨：計謀，謀略。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩以樂府曲名為題，所寫為邊關(guān)戰(zhàn)事，略寫見聞，詳寫所感，思慮幽深。B．首二句從虜騎入侵著筆，交代邊地嚴重局勢，“漲”字突出敵人的囂張氣焰。C．詩人感念朝廷恩德，希望為國效力，卻遺憾自己只是一介儒生，有志無力。D．全詩抒情、議論結(jié)合，在失志的悲慨中寄寓壯烈之氣，顯出悲壯沉雄的本色。4．高適在本詩與《燕歌行》中都寫道“李將軍”，請簡要分析其情感表達的異同。閱讀下面這首詩，完成下列小題。塞上梅王建天山路傍一株梅，年年花發(fā)黃云下。昭君已歿漢使回，前后征人惟系馬。日夜風(fēng)吹滿隴頭，還隨隴水東西流。此花若近長安路，九衢年少無攀處。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“天山路傍”“黃云下”，開門見山點明地點，蒼涼的塞上一株梅樹，表明了這株梅花樹的寂寥與不俗。B．梅樹生長于絕域，其寂寞幽怨之情懷也只有古代的昭君理解，昭君已逝，漢使已回，再也沒人理解它了。C．作者也為塞上梅沒有生長于長安路感到慶幸，否則早被輕薄年少踐踏采摘了，這也表達了作者的高潔志向。D．這首詩寫塞外梅花，遺貌取神，意在言外，雖然沒有直接寫梅花，卻將梅花的神韻形象地傳達了出來。6．請簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。閱讀下面古詩，完成各題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（1）戍樓：軍營城樓。（2）梅花何處落：是將曲調(diào)《梅花落》拆用。7．對詩歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．前兩句用雪凈牧馬月明等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。B．第三句是將梅花落三字拆用，嵌入何處二字，意為何處吹奏《梅花落》。C．三四句妙在將梅花落拆用，構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。D．本詩構(gòu)思巧妙，言辭婉轉(zhuǎn)，情思含蓄，意境深遠，是唐人邊塞詩的上品。8．詩歌最后兩句運用何種藝術(shù)手法？表達了作者的情感的？達成了怎樣的藝術(shù)效果？閱讀下面古詩，完成下列小題。塞上詠雪花納蘭性德非關(guān)癖愛輕模樣，冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花。謝娘②別后誰能惜，漂泊天涯，寒月悲茄，萬里西風(fēng)瀚海③沙。[注]①此詞作于康熙十七年十月，詩人隨駕北巡塞上時。②謝娘，東晉才女謝道韞。她曾因詠雪名句“未若柳絮因風(fēng)起”享有盛名。③瀚海：沙漠.9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．標題為“塞上詠雪花”，按照傳統(tǒng)的分類，這是一篇“詠物”的中調(diào)。B．作者把雪花當(dāng)作群芳之一，在詞的開篇憑空地制造矛盾，再以新奇的手法解決矛盾，這種創(chuàng)新顯示了作者的才調(diào)高絕、獨出機杼。C．詞的上片重點在“不是人間富貴花”，詞人旨在表明自己偏愛雪花的理由：雪花雖不像富貴花那樣雍容華貴，卻自有其清高孤絕的姿態(tài)。D．詞的下片“謝娘別后誰能惜”，一語沉痛，這句話看似指東晉才女謝道韞，實則一語雙關(guān)，仍有對心愛女子的代稱一層意思。10．這首詞蘊含了作者怎樣的情懷？請結(jié)合全詞簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。塞上贈王太尉釋宇昭①嫖姚②立大勛，萬里絕妖氛。馬放降來地，雕閑戰(zhàn)后云。月侵孤壘沒，燒徹遠蕪分。不慣為邊客，宵笳懶欲聞。注:①釋宇昭:北宋時僧人。②嫖姚:霍去病曾任嫖姚校尉。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．詩人用“嫖姚”指稱王太尉，是借霍去病出擊匈奴、屢建奇功來贊美王太尉。B．戰(zhàn)馬在游蕩，大雕在盤旋，戰(zhàn)后悠閑景象反襯戰(zhàn)況激烈，說明勝利來之不易。C．月光籠罩營壘，火燒后遠草歷歷分明，月朗草明與馬放雕閑有動靜互襯之妙。D．全詩寫景與議論、抒情相結(jié)合，從抒情角度看，巧妙運用了托物言志的手法。12．詩的尾聯(lián)有何含意?請簡要概括。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞上逢故人王建百戰(zhàn)一身在，相逢白發(fā)生。何時得鄉(xiāng)信，每日算歸程。走馬登寒壟①，驅(qū)羊入廢城。羌笳三兩曲，人醉海西②營。[注]①壟：田埂。②海西：北海西頭，極偏之地。13．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首句“百戰(zhàn)”極言戰(zhàn)爭頻繁，“一身”又突出孤單凄涼，數(shù)字“百”“一”對比鮮明。B．“何時”即是“無時”，蘊含無盡的失望，“每日算歸程”突出歸鄉(xiāng)急切，語言委婉。C．“走馬”二句互文見義，描寫戰(zhàn)余生活，詩人驅(qū)馬放羊于寒壟之間，傍晚又驅(qū)趕回城。D．身處偏遠的海西軍營，見到故人只有羌笳助興，詩人悲喜交集，一醉方休，愁緒更深。14．頸聯(lián)中“寒”廢”有何作用？請結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析。閱讀下面這首宋詩,完成各題。塞上①陸游塞上今年有事宜,將軍承詔出全師。精金錯落八尺馬,刺繡鮮明五丈旗。上谷飛狐傳號令,蕭關(guān)積石列城陴②。不應(yīng)幕府無班固,早晚燕然刻頌詩③?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谖跏荒?當(dāng)時作者已賦閑在家四年。②:城上女墻,上有孔穴,可以窺外。③東竇憲率兵追擊匈奴單于,去塞三千余里,登燕然山,刻石勒功班固作銘。15．下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．首聯(lián)兩句語氣鏗鏘有力,直接點明南宋軍隊出征樂觀積極的情緒為全詩定下了雄渾剛健的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)描繪軍容的嚴整威武,高大的戰(zhàn)馬披帶甲,五丈的大旗圖案鮮明,以點代面地渲染軍隊的強大。C．“傳號令”與“列城啤”描寫戰(zhàn)備狀態(tài),軍隊嚴陣以待,爭一觸即發(fā),把戰(zhàn)前氛圍烘托得緊張萬分。D．本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整,又富于變化,頷聯(lián)寫靜態(tài),頸聯(lián)寫動態(tài),都未出現(xiàn)人但都含有人的動作。16．王維《使至塞上》有“蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然一聯(lián),它與本詩尾聯(lián)都運用了燕然勒石的典故,兩者所表達的思想感情有所不同,請簡要分析。答案1．B2．①憂患國事，期盼邊境安寧的情懷；②思慕名將，暗含對朝廷御邊之策的批評；③自身理想抱負無處施展、壯志難酬、悲歌難訴的沉痛之感?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“‘亭堠列萬里’與《燕歌行》‘旌旆逶迤碣石間’類似，都以軍中場景寫軍隊士氣”錯誤?！巴ぼ┝腥f里”意思是寫詩人在關(guān)河之上，看到的是亭與堠，它們排列萬里，不是寫軍隊士氣。故選B。2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①憂患國事，期盼邊境安寧的情懷。“邊塵漲北溟，虜騎正南驅(qū)”從虜騎入侵著筆，交代邊地嚴重局勢。表達對國事的憂慮，對邊境安寧的期盼。②思慕名將，暗含對朝廷御邊之策的批評?！拔┪衾顚④?，按節(jié)出皇都”，意思是忘不了李將軍，接到出兵令出城迎戰(zhàn)?！稗D(zhuǎn)斗豈長策，和親非遠圖”，意思是朝官的決策能否長久，和親并非遠大的圖謀。忘不了李將軍出兵迎戰(zhàn)的場面，表達對名將的思慕之情，暗含對朝廷御邊之策的批評。③自身理想抱負無處施展、壯志難酬、悲歌難訴的沉痛之感?！俺迅屑ば模感Эv橫謨”，意思是時常懷抱感激之心，愿效仿隨機應(yīng)變的謀略，可看出對自身理想抱負無處施展的感慨。3．C4．相同點：兩首詩都借“李將軍”表達了愿意為國征戰(zhàn)，建立功勛，以身許國的情感。不同點：①《燕歌行》以戍邊士卒的口吻表達對玩忽職守、軍前享樂的將領(lǐng)的批判。②本詩主要借“李將軍”表達了對朝廷及政策的不滿。【解析】3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“感念朝廷恩德”錯誤。詩中“感激”的意思是心有所感而激揚奮發(fā)，這句詩表達的是詩人感念古人功業(yè)，有效古人獻縱橫長策的愿望?！爸皇且唤槿迳?，有志無力”錯誤。最后一聯(lián)是感慨自己空有壯志奇才卻報國無門，而不是說自己是一介無用的書生。故選C。4．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。相同點：兩首詩都借“李將軍”表達了愿意為國征戰(zhàn)，建立功勛，以身許國的情感。本詩“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都?？?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于”懷古托今并抒志，希望能有李將軍那樣的驍勇善戰(zhàn)，早靖邊塵?！俺迅屑ば?，愿效縱橫謨”二句寫作者緬懷李將軍后的滿懷激情。二句意為我因此而心中常常滿懷感動奮發(fā)之情，很想為國家貢獻自己的雄才大略?！堆喔栊小方Y(jié)句引用漢代名將李廣的典故，表達了作者對廣大將士的同情和止息戰(zhàn)事的期望。不同點：①《燕歌行》以戍邊士卒的口吻表達對玩忽職守、軍前享樂的將領(lǐng)的批判。最末二句，詩人深為感慨道：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對比。②本詩主要借“李將軍”表達了對朝廷及政策的不滿。“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都?！闭f李廣曾受命統(tǒng)軍于此?！翱?cè)謷叽竽?，一?zhàn)擒單于”這兩句是說李廣主持邊庭時，采用橫掃大漠的全面進攻，短時間內(nèi)便使匈奴全面崩潰。同時也曲折地表達了詩人對邊庭時政的主張，即應(yīng)出戰(zhàn)主動迅速，速戰(zhàn)速決，給敵人以沉重打擊，不應(yīng)被動輾轉(zhuǎn)久戰(zhàn)。“倚劍欲誰語，關(guān)河空郁紆”，“郁紆”，心中郁結(jié)不伸的樣子，意為自己滿懷雄才大略，無處陳述，壯志不得施展，面對山河空有一腔悵恨。5．D6．①“日夜風(fēng)吹滿隴頭”是從時間角度寫，“日夜”突出時間的持續(xù)，寫梅花在塞外每天都被風(fēng)吹，表現(xiàn)了梅花生存環(huán)境的惡劣。②“還隨隴水東西流”是從空間角度寫，寫梅花落滿“隴頭”，隨著“隴水”向東向西漂流，充滿了悲涼之感。③詩人借寫梅花的遭遇，表達了其對梅花的惋惜之情，同時也表達了自己無人理解、壯志未酬的痛苦之情。【分析】5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、思想內(nèi)容和表達技巧的能力。D.“沒有直接寫梅花”錯，“天山路傍一株梅，年年花發(fā)黃云下”是直接描寫。故選D。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言、思想內(nèi)容的能力。頸聯(lián)意思是：開放的梅花日日夜夜被風(fēng)吹落，布滿隴頭；花瓣還隨著隴水向東向西漂流?！叭找埂倍?，意思是“日日夜夜”，點出了梅花被風(fēng)吹落的時間之長，可見梅花在塞上生活環(huán)境十分惡劣，完全不似關(guān)內(nèi)，是從事件角度來寫梅花生存環(huán)境惡劣；“隴頭”“隴水”“東西”，其中“滿隴頭”三字，點出梅花花瓣被寒風(fēng)吹得遍地凋零，已經(jīng)夠凄涼了，而落入“隴水”的梅花，還不得不隨波逐流，令人感到梅花命運的身不由己，十分悲涼；這是從空間角度寫梅花的悲慘遭遇，更增傷感。這種描寫，充分體現(xiàn)了詩人對梅花生活環(huán)境惡劣、命運悲涼的同情，同時作者也是借梅花來寄寓自己不被人賞識的痛苦之情。7．C8．示例一：①借吹奏的曲名《梅花落》的拆用，將笛聲變成落梅的花片，四處飄散，色香灑滿關(guān)山，以形以色寫無形的聲音。②由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花之落（虛寫），句中含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。③以想象中的笛音的美妙，與一、二句中胡天戰(zhàn)士牧馬而歸月夜吹笛的實景構(gòu)成虛實相應(yīng)的邊塞和平寧靜的動人意境和全詩樂觀開朗的基調(diào)。(答對兩點給滿分)能答出虛實結(jié)合的手法并結(jié)合詩句分析就可以給滿分。示例二：①一、二句是實寫，其描寫的內(nèi)容是：邊關(guān)塞上，雪已化凈，正是牧馬時節(jié)。傍晚時分，戰(zhàn)士們牧馬歸來，月色空明，忽然間，從戍樓上，飄來悠悠羌笛聲。②三、四句將《梅花落》拆用，構(gòu)成了一種虛景，仿佛梅花被風(fēng)吹來，一夜之間，關(guān)山處處梅花開遍。③戰(zhàn)士由聽曲而想到家鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而想到梅花之落，詩中也就含有了思鄉(xiāng)之情；不過戰(zhàn)士們的情緒卻并不消沉低落。【解析】7．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象”錯，戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落。這是想象之景，是虛景，不是實景。故選C。8．本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、藝術(shù)手法和情感的能力?；卮饡r一般分三步走：第一步，指出詩句運用的表達技巧；第二步，結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析詩人是如何運用該表達技巧的；第三步，指出詩人在詩句中運用該表達技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。前二句寫的是實景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。開篇營造一種和平、寧謐的氣氛，為全詩奠定了開朗壯闊的基調(diào)。后兩句，在如此蒼茫而又清澄的意境，不知哪座戍樓吹起了羌笛。三、四句妙“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？“梅花落”本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中色香灑滿關(guān)山。這兩句還妙在將“梅花落”拆用，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)讓人仿佛看到了梅花開滿關(guān)山的景象。當(dāng)然，這是虛景，呼應(yīng)雪凈月明的實景，委婉含蓄地表達了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的感情。這固然是寫聲成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以設(shè)問出之，虛之又虛。而這虛景又恰與雪凈月明的實景配搭和諧，虛實交錯，構(gòu)成美妙闊遠的意境。同時，又用通感，戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時也有關(guān)乎盛唐氣象。綜上分析，本題從角度分點回答即可?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。9．A10．①不慕人世榮華富貴，厭棄仕宦生涯：作者認為雪花不是人間富貴花，這既是他的審美選擇也是他對于富貴門閥種種束縛的逆反心態(tài)的反射。②羈旅漂泊：漂泊天涯的雪花與隨駕北巡塞上的詩人惺惺相惜。③孤獨悲涼：凄冷的月光下，西風(fēng)掀起萬里狂沙，夾著漫天飛雪，吹向無際的大漠，相伴的只有寒月悲笳，物人相似。整首詞中作者以雪花自況，托物言志，委婉含蓄地表達出作者的復(fù)雜情懷。【解析】9．本題考查對詩歌的賞析能力。設(shè)題類型包括：詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括?！斑@是一篇‘詠物’的中調(diào)”分析有誤。此為小令。詞大致可分為三類：⑴小令；⑵中調(diào)；⑶長調(diào)。有人認為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。故選A項。A項，“這是一篇‘詠物’的中調(diào)”錯，此為小令。故選A。10．本題考查對思想感情的理解分析能力。這類題的答題思路為：原因（翻譯詩句）+手法（明確手法）+感情（多角度多側(cè)面全面列舉）。題干為：這首詞蘊含了作者怎樣的情懷？請結(jié)合全詞簡要分析。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進行細細品讀，體悟其中蘊含的情感。本詞詠雪花，整首詞中，詞人托物言志，以雪花寫自己，寄寓了復(fù)雜的情感?！安皇侨碎g富貴花”，作者認為雪花不是人間富貴花，表達詞人不慕富貴名利，厭棄官場。“謝娘別后誰能惜，飄泊天涯”，謝道韞之后無人憐惜雪花了，只落得漂泊天涯，而詞人也在天涯，這兩句寫出詞人羈旅漂泊之感?！昂卤?，萬里西風(fēng)瀚海沙”，在寒冷的月光和悲笳聲中任西風(fēng)吹向無際的大漠，有孤獨悲涼之感。【點睛】理解詩歌的情感，首先要知道古代詩詞中常見的思想情感有哪些。1、憂國傷時。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對國家民族前途命運的擔(dān)憂的。2、建功報國。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國的決心的，有報國無門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、長亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長的勉勵。那么，在考場上，題量大，時間緊，如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢？可以從以下幾個方面來切入：一、從題目。標題是文章的眼睛。許多古代詩歌，標題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句，這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。11．D12．①我不經(jīng)常在邊塞生活，懶得聽邊塞夜晚的胡笳聲；②身為僧人的我更喜歡安閑寧靜的生活；③我希望邊塞永遠和平安詳，沒有戰(zhàn)爭?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，錯在“托物言志”，首尾兩聯(lián)是情語，中間兩聯(lián)是景語，從抒情角度看，表現(xiàn)手法是情景交融。故選D。12．此題考查把握詩歌句子含意、作者觀點態(tài)度的能力。解答此類題要結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：只是我這出家之人，不習(xí)慣邊塞生活，夜晚笳聲凄切，不忍多聽。結(jié)合首聯(lián)概述了大捷之后，中間兩聯(lián)筆勢一轉(zhuǎn)，進而描寫戰(zhàn)后的戰(zhàn)場景觀，使整首詩染上了一絲冷寂的色彩。這種意緒，在尾聯(lián)進一步加深。詩人畢竟是一位借人，他不是軍人，所以“不慣為邊客”，而那惹來滿地霜跡的宵笳的聲音，也是詩人所不慣聽聞的。從頸聯(lián)開始的詩歌情感上的轉(zhuǎn)換，與詩人的僧人身份有關(guān)：當(dāng)最初的狂喜過去之后，詩人的情緒又歸于靜寂一路。他仿佛一位出世的僧人，偶然將情感伸觸到世間，在經(jīng)歷了欣喜之情后，又重新回到了那精神上的世外桃源。反對戰(zhàn)爭，希望和平祥和?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。13．C14．“寒”字交代了天氣的寒冷，渲染了周圍的環(huán)境，突出詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；“廢”字表明城池的荒廢破敗，表現(xiàn)邊塞的荒涼以及戰(zhàn)爭的頻繁?！窘馕觥?3．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題：C項，“‘走馬’二句互文見義，描寫戰(zhàn)余生活，詩人驅(qū)馬放羊于寒壟之間，傍晚又驅(qū)趕回城”理解錯誤，此句寫邊塞之人快馬登上寒冷的高丘，登高望遠，以迅疾的馬之動作描寫形象表現(xiàn)出其思念家鄉(xiāng)的急切心情，在寒冷的季節(jié)登臨高處寫出了其內(nèi)心的強烈情感，而登高望遠的結(jié)果卻只能徒增傷感的心情，更加深了情緒之悵然。故選C。14．本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”的能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。本題：頸聯(lián)“走馬登寒壟，驅(qū)羊入廢城”中，“寒”即“寒冷”的意思，“廢”即“荒廢”的意思。此句寫邊塞之人快馬登上寒冷的高丘，