數學教學計劃3篇

數學教學計劃3篇數學教學計劃篇1

一、班情分析

經過九年級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。

二、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成九年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓、概率初步，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過二次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究圓性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過對二次函數的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想;通過對二次函數的探究，體驗化歸思想。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的`過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質，二次函數與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數。本章重難點就是二次函數的圖像和性質及應用。

第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據班內實際情況

數學教學計劃篇2

一、學生基本情況分析

本班41名同學，一部分學生是外來務工人員子女。經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。

特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學指導思想

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。

力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現(xiàn)算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教材梳理

（一）教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法。

（二）教學目標：

１、數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位一、十和百；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

２、空間與圖形：

（1）經歷觀察常見平面圖形的'過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

３、統(tǒng)計與概率：

（1）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

（3）初步了解可以用數和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

（4）有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、教學重、難點

（一）教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（二）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發(fā)展空間觀念。

六、實踐活動課

數學活動課的開設，不僅能提高學生對數學活動課的興趣，同時開發(fā)學生的智力，也提高了能力。在本學期教學活動課教學中，應特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。

例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。例如，例題、做一做等的插圖，大都展現(xiàn)了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓學生在主動的、互相啟發(fā)的學習活動中，獲得知識、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新的意識。

2、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓學生通過自由自在的實際活動，探索、發(fā)現(xiàn)、感受所學圖形的特征及其相互關系。又如數100以內數的教學，教材也展示了開放式的操作活動，學生可以使用各種方法數數，并通過互相交流獲得對100以內數的感性認識。

七、教學策略和措施：

1、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣、

2、在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現(xiàn)算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

5、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

6、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數學思維能力。

7、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9、培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養(yǎng)、

10、作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立動手、動口、動腦等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。

數學教學計劃篇3

一、教學內容

本章較為系統(tǒng)的研究成比例線段、相似圖形、相似三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標等，探索并體驗相似在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容，是對圖形全等知識的

進一步拓展和發(fā)展。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現(xiàn)實和教學現(xiàn)實的相似現(xiàn)象，總結圖形相似的有關特征并自覺應用到現(xiàn)實之中。同時，通過“相似圖形”進一步豐富學生的教學活動經驗，有意識的培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，認識教學豐富的人文價值，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

二、教學目標

1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似,知道相似與軸對稱、平移、旋轉一樣,也是圖形之間的'一種變換.

2.探索并確認相似圖形的性質,知道相似多邊形的對應角相等,對應邊成比例以及面積比的關系.

3.了解線段的比、成比例線段的概念,比例的基本性質,會判斷以知線段是否成比例.

4.了解相似三角形的概念,探索兩個三角形相似的條件及其主要性質.

5.能利用相似三角形的性質解決一些簡單的實際問題.6.了解圖形的位似,能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小.7.了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關應用.8.能建立適當的坐標系,描述物體的位置.能靈活運用不同的方式確定物體的位置.

9.在同一直角坐標系中,感受圖形變換后點的坐標的變化.

10.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學生的演繹推理能力.

三、教學重點難點