4.1交通運輸?shù)谝徽n時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級上冊地理

智慧課堂教學(xué)設(shè)計課題交通運輸?shù)谝徽n時課時1授課班級授課教師一、課標(biāo)解讀1．內(nèi)容概述本節(jié)內(nèi)容是交通運輸方式的選擇。通過讀圖、數(shù)據(jù)分析、實例分析，說出選擇交通運輸方式需要考慮的因素。比較不同交通運輸方式的特點，能夠在實際生活中合理的選擇交通運輸方式。2．教學(xué)目標(biāo)（1）運用相關(guān)圖文資料了解交通運輸在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。（重點）（2）結(jié)合實例理解不同交通運輸方式的特征。（難點）（3）能夠根據(jù)具體情景選擇合適的交通運輸方式。（難點）二、教學(xué)重難點重點：交通運輸?shù)闹匾饔?；各種交通運輸方式的優(yōu)缺點。難點：按照客、貨的性質(zhì)和需要,合理選擇交通運輸方式。三、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入導(dǎo)入方式1：提問我們身邊有什么經(jīng)常使用的交通工具？（汽車、火車、飛機、輪船、馬車等）教師講解：運輸是人類發(fā)展的需要，在生產(chǎn)力落后的年代人們利用家畜（馬，驢，牛等），大象（主要在熱帶地區(qū)），駱駝（絲綢之路的主要交通工具）等進行交通運輸?，F(xiàn)代運輸方式有了很大的發(fā)展，主要有鐵路，公路，水運，航空和管道運輸。運輸速度也有了突飛猛進得發(fā)展，今天2個小時的火車車程，用馬車運輸要走10天。隨著社會的進步，人們有了越來越多的交通運輸方式可以選擇，逐步完善的交通運輸網(wǎng)和交通運輸方式的多樣化，為人們提供了多種選擇。然而，如何選擇合適的運輸方式呢？導(dǎo)入方式2：教師：俗話說“火車一響，黃金萬兩”。原來我國的大街小巷都出現(xiàn)過一句標(biāo)語,其上句是“要想富”,下一句是什么?學(xué)生：先修路。教師：交通運輸與我們的日常生活密切相關(guān),對社會經(jīng)濟發(fā)展起著及其重要的作用,人們形象地稱其為“經(jīng)濟發(fā)展的先行官”。教師：你們都去過哪里旅游？怎么去的？學(xué)生回答后，引出今天的課題——交通運輸。導(dǎo)入1：問題導(dǎo)入引起學(xué)生注意，更好地導(dǎo)入課程。導(dǎo)入2：問題導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為進入探究式學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。知識點一一、交通運輸方式的選擇交通運輸不僅與我們的生活息息相關(guān)，而且對社會經(jīng)濟發(fā)展起著極其重要的作用。人們把交通運輸形象地比喻為“經(jīng)濟發(fā)展先行官”。指使用汽車、火車、船舶、飛機等運輸工具，把人或物從一個地方運輸?shù)搅硪粋€地方。古代運輸方式：手提肩扛、牲畜馱運。觀察分析古代運輸方式有什么特點？（運量小、速度慢、效益低；）現(xiàn)代運輸方式：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸是主要的現(xiàn)代交通運輸方式。觀察分析現(xiàn)代運輸方式有什么特點？（運量大、速度快、效益高；）（1）選擇交通運輸方式應(yīng)考慮的因素討論：從他們的談?wù)撝校隳苷f出選擇交通運輸方式應(yīng)考慮的因素嗎？運送什么呢？運量有多大？運送距離有多遠？需要多長時間？是否安全呢？運費貴嗎？其他還有什么呢？應(yīng)考慮的因素：出行的目的，貨物本身的性質(zhì)，運輸價格的高低，運輸速度的快慢，運量的多少……（2）不同的交通運輸方式的特點不同運輸工具運輸量有多大差別？一艘散裝貨輪，一次運量可達幾萬噸至幾十萬噸一列貨運列車，一次運量可達上千噸一輛載貨卡車，一次運量可達幾噸一架大型客機，一次可搭載乘客400人以上不同運輸工具票價上有何差別？旅客從上海到武漢的交通費用比較（2012）不同運輸工具的一般速度怎樣？不同運輸工具的一般速度比較火車80～350千米/時汽車60～120千米/時海輪30～40千米/時飛機400～1000千米/時總結(jié)：不同的交通運輸方式的特點各種交通運輸方式有不同的優(yōu)缺點,如公路運輸雖然運量較小,但是具有機動靈活的特點,能夠?qū)崿F(xiàn)“門對門”的服務(wù),可以省略很多中間環(huán)節(jié);航空運輸雖然速度快,但是受天氣影響最大,如雨、霧、大風(fēng)等天氣都有影響;管道運輸主要運輸液體和氣體物質(zhì),如石油和天然氣等。因此,不能籠統(tǒng)的說哪種交通運輸方式是好還是壞,要根據(jù)自身需要來選擇合適的交通運輸方式,下面我們就結(jié)合具體情景來找出選擇交通運輸方式的規(guī)律?！净顒印勘容^與選擇交通運輸方式總結(jié)：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。小組一探究的是客運的選擇,如果事情緊急或者經(jīng)濟條件好,適合選擇航空運輸;如果事情不急或者希望節(jié)省經(jīng)費,適合選擇鐵路運輸或者公路運輸。小組二探究的是貨運的選擇,值得注意的是,還要根據(jù)貨物運輸沿線的具體情況來選擇,如沿線有河流或者臨海,才能選擇水路運輸了解現(xiàn)代運輸?shù)母拍睢е鴨栴}學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目地更明確，更有積極性。學(xué)生分小組合作討論后，派代表回答問題。教學(xué)中，不要將學(xué)生活動和知識講授割裂開，保證學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)的能力。通過交流，不僅學(xué)到知識，還要使他們的合作能力、交流能力得到發(fā)展，更重要的是使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)。通過討論和對比不同交通運輸方式的優(yōu)缺點，使學(xué)生認(rèn)識到選擇合適的交通運輸方式對于生活的實際意義。比較與選擇交通運輸方式。達標(biāo)檢測可以推送一套試題。總結(jié)提升拓展提升：探討客、貨運交通運輸方式的選擇。課堂小結(jié)：本節(jié)課主要講授交通運輸方式的選擇。其成功之處是密切聯(lián)系了日常生活,讓學(xué)生通過談自己乘坐不同的交通工具的體會來了解不同交通工具在速度、價格、運量等方面的特征,這樣學(xué)生比較容易接受。在學(xué)習(xí)交通運輸方式的選擇上,結(jié)合具體情景安排學(xué)生分組活動,讓學(xué)生通過前面對不同交通運輸方式特征的學(xué)習(xí),討論選擇合理的交通運輸方式,這樣學(xué)生有一定的成就感,因此學(xué)習(xí)積極性較高