4.1人口與人種第一課時教學設計2023-2024學年人教版地理七年級上冊

教學設計

課程基本信息學科地理年級七年級學期秋季課題人口與人種（第一課時）作者臨泉三中張萍教科書人教版七年級上冊地理教材分析本節(jié)是人文地理的開篇，是在前面探究世界自然環(huán)境的基礎上，進一步了解世界的人文環(huán)境。通過本節(jié)的學習使學生能夠更好的了解我們生活的世界，并初步培養(yǎng)學生正確的人口觀，了解處理好人地關系的重要性，為后面的相關內容的學習奠定基礎。本節(jié)課需要完成兩個小標題的內容，“世界人口的增長”關注的是世界人口增長的時空差異即增長的過程及地區(qū)差異，“世界人口的分布”主要介紹世界人口的空間分布特點及原因，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力，樹立自然環(huán)境對人類生存影響巨大的觀念。學情分析七年級的學生年齡較小，知識儲備量較少，對人口問題了解也少。但人口問題和人的生活息息相關，能引起學生的興趣和關注。學生在第三章已經學習了氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，對用這兩種圖來反映地理事物的發(fā)展變化有定的基礎，所以本節(jié)課的人口增長曲線圖和柱狀圖相對較好理解。本節(jié)通過設置問題讓學生自己讀圖分析，鍛煉學生的讀圖能力進一步加強學生用地理圖表反映地理事物的能力和意識。通過小組成員的思維碰撞，集思廣益，得出結論，最后交流展示，相互補充，加強學生團隊合作精神及合作學習的能力。教學目標1.能夠運用資料歸納世界人口增長的總體特點。2.能夠通過比較，了解世界人口增長的地區(qū)差異，對各地區(qū)人口增長的快慢形成初步印象。，并初步了解影響世界人口分布的因素。教學內容教學重點：1．世界人口增長特點；2．世界人口的分布的特點。

教學難點：世界人口分布地區(qū)差異的原因。教學過程【課堂引入】情景導入：教師講述：同學們，你們聽過2008年北京奧運會的主題曲碼？在上新課之前我們先來欣賞一段吧。（多媒體播放視頻）是不是很動聽？這首歌叫“我和你”，歌詞中把地球親切稱為地球村，人類就是地球村的居民。他們生活在地球村的不同區(qū)域、有著不同的膚色、說著不同的語言、有著不同的宗教文化、住在不同類型的聚落之中......今天，我們就一起進入第四章《居民與聚落》，這節(jié)課先了解地球上人口與人種的有關知識?！拘轮v解】一、世界人口的增長教師引導提問：同學們，你們知道地球上現在有多少人口嗎？學生閱讀課本回答：80億。教師講述：這個數據實在是太龐大了，有人說我們地球已經進入了人口大爆炸的時代。那么自人類有記載以來世界人口是怎樣一步步增長到80億的呢？課件展示：世界人口增長曲線圖教師指導學生讀圖：先認識橫縱坐標表示什么、曲線的傾斜程度說明什么、再分析不同時期人口增長速度的特點。學生讀圖、討論，回答：略教師引導總結：縱坐標是人口數量，橫坐標是不同的年份。曲線傾斜度程度越大，人口增長速度越快。18世紀以前，曲線平緩，世界人口增長速度比較緩慢；1800年至1950年，曲線傾斜程度越來越大；世界人口增長速度越來越快；1950年至今，曲線傾斜程度更大了，世界人口增長速度更快了。虛線表示進入21世紀的人口增長的預測曲線，該曲線的傾斜程度較20世紀末稍緩一些，說明未來世界人口增長速度將逐漸趨緩。過渡：人口增長曲線圖比較直觀的展現了世界人口增長的時間變化，下面我通過計算，用更明了的數據來展現。小組活動：讀圖4.3，完成課本72頁的表格，并討論下列問題，（1）世界人口從10億到50億，人口每增加10億所經歷的時間有何變化特點？（2）世界人口從50億到80億，人口每增加10億所經歷的時間有何變化特點？利用這些數據，說說世界人口增長速度的變化。學生小組合作，讀圖討論、回答展示：略。教師小結：世界人口從10億到50億，人口每增加10億所經歷的時間越來越短。從50億到80億，人口每增加10億所經歷的時間變化不大。這些數據反映了世界人口增長的速度是不一樣的，由緩慢到快速再到平緩。知識拓展：為什么近幾十年世界人口增長這么快呢？教師指導點撥，學生回答：醫(yī)療水平提高、人的壽命增加、嬰幼兒死亡減少、生活水平提高等。過渡：通過剛才的學習我們知道世界人口是一直在增長的，那么人口增長的速度是由什么表示呢？2．人口自然增長率教師講述：人口的增長速度通常用人口自然增長率來表示，由人口出生率和人口死亡率決定。引導提問：①什么是出生率？②什么是死亡率？③什么是人口自然增長率？學生討論回答，教師總結。①出生率：是一年內出生的嬰兒數占總人數的比率。通常用%來表示。人口出生率=年內出生人口÷總人口×100%②死亡率：是一年內死亡的人數占總人數的比率。通常用%來表示。人口死亡率=年內死亡人口÷總人口×100%③人口自然增長率：出生率死亡率。提問：人口自然增長率>0，=0，<0分別表示什么含義？學生討論回答：人口自然增長率>0，表示人口增加,數值越大，表示人口增長越多，也就是說人口增長越快。人口自然增長率<0，表示人口減少，數值越小，表示人口減少越快。人口自然增長率=0，表示人口既不增加也不減少，即人口停止增長。承轉：剛剛講述了世界人口增長的時間變化和人口自然增長率，那么不同地區(qū)的人口數和人口增長情況又是怎么樣呢？3．世界人口的地區(qū)增長差異課件展示：“世界各大洲或地區(qū)人口數和平均人口增長率圖”小組讀圖，完成問題：找出人口最多和最少、人口自然增長率最高和最低的大洲，并思考原因；北美人口自然增長率比較低，但是人口為什么增長比歐洲快得多？學生小組合作。讀圖討論，回答：略。教師小結：世界人口數量最多的是亞洲，最少的是大洋洲；世界上人口自然增長率最高的是非洲，最低的是歐洲。南極洲沒有常住人口，所以沒有這些數據。一個地區(qū)的人口增長不僅受自然增長率的影響，還有其他的原因，比如說人口遷移。北美洲是世界上重要的人口遷入地，所以人口增長的比較快。過渡：現在地球上的人口已經80多億了，這么多人是均勻的分布在世界各地嗎？（不是）一個地方人口分布的疏密是由什么表示的呢？（人口密度）二、世界人口的分布1．人口密度教師介紹：人口密度一般是指平均每平方千米內居住的人數，它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度＝該地區(qū)的人口總數/該地區(qū)的總面積，單位是人/平方千米。2．人口分布多媒體展示：“世界人口分布圖”，看看世界人口分布有什么特點？學生讀圖回答：分布不均衡。分組活動：第一組：找出人口稠密區(qū)，并結合書本解釋原因第二組：找出人口稀疏區(qū)，并結合書本解釋原因學生分組討論回答。教師根據回答總結歸納：人口分布典型地區(qū)分布原因稠密區(qū)(四密)亞洲的東部和南部自然條件優(yōu)越，農業(yè)發(fā)展較早歐洲和北美洲東部工業(yè)發(fā)展較早，經濟發(fā)達稀疏區(qū)(四疏)沙漠地區(qū)極端干旱雨林地區(qū)過于濕熱高緯度地區(qū)終年嚴寒高原、山區(qū)地勢高峻教師講述：世界人口分布不均主要是受自然條件、經濟、社會、歷史等綜合影響形成的。其中自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經濟發(fā)達的地區(qū)，人口就密集。自然條件惡劣的的地區(qū)，不適合人們的生產和生活，人口就稀少?！菊n堂小結】這節(jié)課主要學習了世界人口的增長和分布，了解了