數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 菁華（8篇）

第第頁(yè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(菁華（8篇）數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)**慣，形成基本本領(lǐng)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生33人，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，各科作業(yè)能定時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔(dān)負(fù)班**能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基礎(chǔ)知識(shí)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因今后半期除在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差別外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、實(shí)在措施1、專心備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)**碰到的困難。3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)**的困難。4、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，布置不同的作業(yè)。6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增添題目難度。8.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成功感。充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、培優(yōu)名單易睿鴻甘欖玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇五、補(bǔ)差名單：李璘璘王琴李昕睿劉思敏周木恒徐李數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差一、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是注重他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)**慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班**聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實(shí)在方法如下：一、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。二、布置座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。三、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。四、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必需時(shí)間和必需精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增添信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇敏捷的典型題，有**性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)一、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。二、專研教材、講究教法，專心上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有**性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。四、重點(diǎn)對(duì)象及其特征很多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固。依據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：一、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高本身的思維水平。二、課堂教學(xué)中，鼓舞優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我試驗(yàn)，使他們的創(chuàng)造思維本領(lǐng)得到不絕加強(qiáng)。三、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。四、鼓舞學(xué)生在父親媽****下，另行自我發(fā)展。五、培優(yōu)輔差計(jì)劃一、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。二、課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。三、課外輔導(dǎo)，利用晚修，本身課的時(shí)間，**學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。四、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。五、對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大氣力。六、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三一、學(xué)困生和踩線生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1、對(duì)于差生的教育以贊揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。2、常常和他們談心，多幫忙他們找本身的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。4、布置座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生敘述本身的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的'。5、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。6、充足利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。7、做好"每日清"工作，包含題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。8、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出**融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生各抒己見(jiàn)、自動(dòng)表達(dá)出本身的見(jiàn)解。9、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊同的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀。10、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的***，通過(guò)直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。11、老師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們專心完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)予以贊揚(yáng)鼓舞。老師要特別注意克服焦躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵從循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始，耐性地予以輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐漸提高。二、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。3、專研教材、講究教法，專心上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有**性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。6、專心備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。7、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)**碰到的困難。8、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，溝通、聽(tīng)取建議看法。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)**慣，形成基本本領(lǐng)。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)**慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、學(xué)生情況分析1、本班共有學(xué)生48人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，各科作業(yè)能定時(shí)按量完成，且擔(dān)負(fù)班**能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差別外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。2、優(yōu)生名單：汪理汪淑慧黃馨夢(mèng)程旦程琦汪煒煊汪煜張稀蘭金杜康舒李蕾汪淼張慶張思汪彬代廳3、輔差名單：張旭冉黃柱汪子涵龔須建舒康楊季康楊爽姜森陽(yáng)楊巧姜昭熊崇宜代濤舒文武舒文才代樂(lè)代傲舒微湯志湯卓代思彤代浪代好三、實(shí)在措施1、努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)**碰到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，溝通、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)**的困難。5、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，布置不同的作業(yè)。6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增添題目難度，并布置課訓(xùn)練，不絕提高思維敏捷性和本領(lǐng)。10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成功感。11、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五一、引導(dǎo)思想以老師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐性和恒心補(bǔ)出成效。二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐性細(xì)致地幫忙，上課時(shí)多留意，多體諒，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必需時(shí)適本地降低作業(yè)要求。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必需時(shí)間和必需精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。6、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)１培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３課外輔導(dǎo)，利用晚修，本身課的時(shí)間，**學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大氣力。６優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生140人，由于各方面的差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂(lè)的事情。使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不絕進(jìn)步，本領(lǐng)不絕提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自動(dòng)參加、溝通合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)為宗旨。三、培優(yōu)措施：對(duì)優(yōu)等生重要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究本領(lǐng)，重要要采取以下措施：1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)。2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、**。鼓舞學(xué)生求異、求變、求新，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，并逐漸形成創(chuàng)新素養(yǎng)。4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)**碰到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。四、補(bǔ)差措施1、老師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差別，其實(shí)并不是以消除差別為目的，而是推動(dòng)有差別的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高本身的思維水平。3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞，多寬容。耐性細(xì)致地幫忙，上課時(shí)多留意，多體諒，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在父親媽****和鼓舞下，另行自我發(fā)展，找到本身的優(yōu)點(diǎn)。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，**、定時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)在情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本領(lǐng)。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七一、引導(dǎo)思想為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要側(cè)重抓好學(xué)困生的工作。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)**慣，形成基本本領(lǐng)。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生39人。依據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)分析，結(jié)合其它學(xué)科成績(jī)的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績(jī)中等生。針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特訂立如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。三、培優(yōu)對(duì)象；林一凡陳美琪李政黃祖獎(jiǎng)韓晨慧張濤饒星興陳相富四、補(bǔ)差對(duì)象：吳聯(lián)港候瑩瑩林依婷邵飛鴻?quán)噾牙衷獦?lè)吳登翔、胡加杰五、培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)在內(nèi)容（一）培優(yōu)內(nèi)容：1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測(cè)試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析推斷本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。2、增補(bǔ)習(xí)題或?qū)W校生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，重要以擴(kuò)高校生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維及發(fā)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，以鼓舞為主的教育方法，為他們供給一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等特地的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。（二）補(bǔ)差內(nèi)容：增補(bǔ)基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐性輔導(dǎo)等教育方法，供給特殊幫忙，采取分層、分組的方式，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)，使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高，解脫差生的困境。六、輔導(dǎo)時(shí)間1、課堂教學(xué)中，常常采用鼓舞和啟發(fā)的方法。2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（依據(jù)實(shí)在的情況而定）七、實(shí)在措施：1、對(duì)于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以贊揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。2、常常和他們談心，多幫忙他們找本身的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。4、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成功感。七、實(shí)在方法如下：1.課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要……3.布置座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”，實(shí)施“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫輔學(xué)習(xí)對(duì)小組。4.建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，依據(jù)每個(gè)單元檢測(cè)進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)嘉獎(jiǎng)。八、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不姑息優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多**一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多**一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不絕進(jìn)步。課堂上多**他們，幫忙他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，加強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)贊揚(yáng)，使他們知道本身是一個(gè)有價(jià)值的人。2、對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)相對(duì)困難的學(xué)生，不藐視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、老師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生予以他們肯定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。對(duì)每次輔導(dǎo)及時(shí)做好準(zhǔn)備和記錄。4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長(zhǎng)和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們定時(shí)，專心地完成作業(yè)。使其不絕的養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)