《大學(xué)入學(xué)教育》第2章-我的大學(xué)學(xué)為主

第2章我的大學(xué)學(xué)為主大學(xué)學(xué)習(xí)的特點及要求2.1把握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律2.2學(xué)分制下的學(xué)習(xí)方法及技巧2.3從容應(yīng)對大學(xué)考試2.4各級各類考試2.52.1大學(xué)學(xué)習(xí)的特點及要求2.1.1大學(xué)學(xué)習(xí)的特點

要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。1．自主性

培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進行終身學(xué)習(xí)的基本條件。2．專業(yè)性

專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。3．廣泛性

表現(xiàn)在兩方面：一是在學(xué)習(xí)過程中可以通過各種不同的途徑和渠道吸收知識，也可以靠廣泛的興趣去探求課程之外的知識。

二是在學(xué)習(xí)活動中可以發(fā)展自己的興趣，不斷豐富調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。4．創(chuàng)造性

短期看，具有創(chuàng)新素質(zhì)的大學(xué)生在就業(yè)市場具有更強的競爭力，長期看，在一個人的職業(yè)生涯中，沒有創(chuàng)新就很難有發(fā)展和進步，因為你不能提出新的見解，不能開拓性地開展工作，所以只能在別人的指揮下工作。2.1.2學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)1．要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度2．要有強烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感3．摸索適合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方法4．正確處理學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系5．用智慧駕馭知識2.2把握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律2.2.1大學(xué)學(xué)習(xí)過程的基本階段1．形成動機階段2．組織信息階段3．學(xué)習(xí)應(yīng)用階段4．重復(fù)鞏固階段5．遷移綜合階段2.2.2大學(xué)學(xué)習(xí)過程的層次 1．第一層次學(xué)習(xí)過程——從入學(xué)到畢業(yè)（1）基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段（3）專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）階段 2．第二層次學(xué)習(xí)過程——從一門課程的開始到結(jié)束2.2.3影響大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素1．學(xué)習(xí)的需要2．學(xué)習(xí)的動機3．學(xué)習(xí)的目標4．大學(xué)生學(xué)習(xí)中的遷移及其利用5．學(xué)習(xí)中的記憶和遺忘6．大學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維2.3學(xué)分制下的學(xué)習(xí)方法及技巧2.3.1學(xué)分制簡介

1．學(xué)分制的內(nèi)涵與特征2．學(xué)分績點3．學(xué)分制下如何選課

①選課原則

第一，應(yīng)以本專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃為依據(jù)，在老師指導(dǎo)下選定課程，確定修讀時間及順序；

第二，前后關(guān)聯(lián)的課程，應(yīng)遵循先修課程先選，后續(xù)課程后選的原則；

第三，同一課程有多位教師開課的，學(xué)生可以選擇自己滿意的教師聽課；

第四，一般地說，在校全日制本、?？茖W(xué)生每學(xué)期應(yīng)修讀20學(xué)分以上，最低不得少于18學(xué)分；

第五，每學(xué)期考試課程門數(shù)一般不應(yīng)超過5門。②選課程序2.3.2學(xué)分制下的課程學(xué)習(xí)1．必修課與選修課

學(xué)分制的核心是選課制，高等學(xué)校的課程，按功能可分為必修課與選修課兩大類。（1）必修課

必修課是指各專業(yè)每個學(xué)生必須修讀的課程。（2）選修課

選修課一般可分為限定選修課和任意選修課兩類。2．學(xué)分制下的雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修制

①雙學(xué)位：學(xué)生取得本專業(yè)學(xué)位的同時，又取得不同學(xué)科門類學(xué)士學(xué)位的第二專業(yè)資格，并符合授予學(xué)位條件者，即可取得雙學(xué)位（需修讀的學(xué)分要求高于雙專業(yè)）。

②雙專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時，修讀其他專業(yè)作為第二專業(yè)。

③輔修專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時，修讀其他專業(yè)作為輔修專業(yè)（需修讀的學(xué)分要求低于雙專業(yè)）。2.3.3學(xué)分制下常用的有效學(xué)習(xí)方法1．循環(huán)學(xué)習(xí)法2．四環(huán)式學(xué)習(xí)法3．框架式學(xué)習(xí)法4．設(shè)問推敲法5．螺旋式學(xué)習(xí)法6．SQ3R學(xué)習(xí)法7．理論與實踐相結(jié)合的方法

由于個人習(xí)慣、思維方式，個人性格、氣質(zhì)、意志品德等具體條件不同，學(xué)習(xí)方法應(yīng)該因人而異，因此，選擇哪種學(xué)習(xí)方法，要結(jié)合自身的特點來選擇，對別人的經(jīng)驗要創(chuàng)造性地加以吸收。2.3.4有效的學(xué)習(xí)技巧1．大學(xué)生怎樣聽課

聽課是學(xué)生吸收知識最簡捷的途徑。2．學(xué)生怎樣記筆記

要用自己的語言和符號記，要經(jīng)常整理課堂筆記，進行學(xué)習(xí)小結(jié)，形成自己的思路，并與以前學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容融合起來。

3．大學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)

課前預(yù)習(xí)教科書的有關(guān)章節(jié)是指聽課前的泛讀。

課后復(fù)習(xí)的作用是：

①鞏固課堂聽課學(xué)到的知識；

②將“已知”的知識和“新知”的知識聯(lián)系起來，形成自己頭腦中更為豐富的信息網(wǎng)絡(luò)；

③為做習(xí)題練習(xí)、實際應(yīng)用以及開展實驗、大作業(yè)、課程設(shè)計等教學(xué)實踐活動做理論準備；

④反復(fù)的復(fù)習(xí)可以使得某些知識形成頭腦中的“常規(guī)”，達到學(xué)習(xí)過程中的一次次飛躍。

學(xué)生在做每道習(xí)題后，應(yīng)該對得到的結(jié)論做一些自我分析。4．大學(xué)生怎樣解決疑難問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種疑難問題，還要靠勤于提問。2.4從容應(yīng)對大學(xué)考試2.4.1考試準備 1．抓好平時的學(xué)習(xí)，不要“臨時抱佛腳” 2．制定好復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)時間 3．系統(tǒng)復(fù)習(xí)與突出重點、難點相結(jié)合 4．養(yǎng)精蓄銳，保持良好的心理狀態(tài)2.4.2大學(xué)英語學(xué)習(xí)與過級考試

全國大學(xué)英語四、六級考試成績達到規(guī)定的分數(shù)段，方能畢業(yè)和取得學(xué)位。1．抓好精讀的學(xué)習(xí)2．抓好泛讀的學(xué)習(xí)3．抓好快速閱讀的學(xué)習(xí)4．抓好聽力的學(xué)習(xí)2.4.3計算機學(xué)習(xí)與等級考試

計算機應(yīng)用課已在各高校列為非計算機專業(yè)學(xué)生的必修深，大學(xué)生不論學(xué)什么專業(yè)，都要學(xué)習(xí)計算機，并需通過相應(yīng)級別的計算機水平等級考試。2.4.4課程論文的撰寫

課程論文寫作要注意以下幾個方面。1．選題2．收集資料3．撰