統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第4課《繁星》精美課件

四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

繁星談話導(dǎo)入你喜歡仰望星空嗎？當(dāng)你仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一聽讀課文

《繁星》走近作者

巴金(1904～2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代小說家、散文家。被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要代表作有《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。1927年1月，巴金乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開上海赴法國(guó)留學(xué)，目的是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)，“向西方找真理”。這次旅程，從1月15日出發(fā)，2月19日到達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》三十八則，《繁星》是其中的一篇，寫于1927年1月。

寫作背景

字詞檢測(cè)半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái翹舌音

識(shí)字技巧加一加未昧mèi昧：昏暗。日半明半昧：有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。冒昧愚昧拾金不昧

識(shí)字技巧搖搖欲墜

墜落加一加土墜zhuì搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。隊(duì)

識(shí)字技巧比一比懷抱胸懷懷——壞——杯好壞壞人杯子獎(jiǎng)杯自主閱讀，了解課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二時(shí)間地點(diǎn)繁星特點(diǎn)感受第一次第二次第三次自學(xué)提示默讀課文，思考：1.作者分別在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，看到了怎樣的繁星？有怎樣的感受？2.作者三次看繁星為什么會(huì)有不同的感受？3.借助表格，概括課文的主要內(nèi)容。時(shí)間地點(diǎn)繁星的樣子感受第一次第二次第三次作者分別在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，看到了怎樣的繁星？有怎樣的感受？從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住處海上

密密麻麻

星群密布

半明半昧?xí)r間順序我最愛看天上密密麻麻的繁星。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。我最愛看天上密密麻麻的繁星。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。隨著年齡和生活閱歷的增長(zhǎng)，作者對(duì)星空的觀察和感知也在逐步加深。小時(shí)候童年的稚氣和天真三年前掙脫了封建家庭的樊籠，接受了自然科學(xué)的知識(shí)，覺得光明無處不在如今對(duì)未來的設(shè)想淡淡的鄉(xiāng)愁借助表格，概括課文的主要內(nèi)容。本文以時(shí)間為線索，講述了“從前”“三年前”及“如今”三個(gè)不同時(shí)段觀賞繁星的情景和感受。主要內(nèi)容邊讀邊想象畫面，體會(huì)感情學(xué)習(xí)任務(wù)三讀第三自然段，一邊讀一邊想象，說說你想象到了怎樣的畫面。自學(xué)提示漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。將“我”的眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在周圍飛舞，十分生動(dòng)形象，富有情趣，給人一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。比喻海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話般的意境，令“我”產(chǎn)生的種種美好感受，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。排比我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。

在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，筆中含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無窮的遐想。擬人作者把星星比作朋友，并和它們說話，表達(dá)了一種什么樣的感情？作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時(shí)溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密和諧的感受，它們表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)美好生活的向往，童心、童趣不減。

海面很寬廣，水天一色，星星顯得很低，半明半昧的，忽閃忽閃的，讓人感覺它在不停地動(dòng)，搖搖欲墜似的。星星發(fā)出柔和的光，像螢火蟲一樣在身邊縈繞。想象畫面在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，如夢(mèng)似幻。文章之所以有如此美妙的意境，是作者既有對(duì)星空的真實(shí)描寫，又有自己豐富的聯(lián)想。請(qǐng)你模仿課文的寫法也來寫一段話。

示例：在去老師家的路上，我看著滿天的繁星，有的亮，有的暗，還有幾顆發(fā)紅的星星。我邊走邊仔細(xì)地觀察著，突然，我發(fā)現(xiàn)在東南方有一顆像蝴蝶似的星星，好像在望著我，還不停地?fù)浯蛑Я恋碾p翅。

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了“我”對(duì)繁星和大自然的熱愛、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。主題歸納拓展延伸

其實(shí)星星并不會(huì)眨眼睛，它是一個(gè)星體，并不是一個(gè)光源，它依靠太陽來發(fā)光。星星“眨眼睛”是大氣運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的星象抖動(dòng)，跟煮東西時(shí)候透過熱氣看對(duì)面的物體會(huì)變形道理相同。光會(huì)突明突暗，時(shí)而會(huì)聚，時(shí)而又分散，因此就會(huì)一閃一閃而眨眼。星星為什么會(huì)眨眼睛？類文閱讀

《繁星》節(jié)選冰心

一繁星閃爍著——深藍(lán)的太空何曾聽得見它們對(duì)話？沉默中微光里它們深深的互相頌贊了。二童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。布置作業(yè)

請(qǐng)你夜在晴朗的夜晚靜靜地去觀察星空，讓星星和你作伴，讓自己的想象插上翅膀。把自己的觀察所得和奇妙想象寫下來。學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！繁星部編版四年級(jí)語文上冊(cè)璀璨的星空，

引發(fā)人們無限的遐想…………我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往?！簟短焐系慕质小吩?shī)句賞析巴金（1904—2005）原名李堯棠，字芾（fèi）甘，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。小說代表作品有《家》《春》《秋》。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介世紀(jì)老人《繁星》初讀課文【任務(wù)】把句子讀通順，難讀的地方要多讀幾遍。繁星

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。再讀課文【任務(wù)】思考課文的主要內(nèi)容是什么？通過填寫下面的表格梳理梳理文章結(jié)構(gòu)。星星特點(diǎn)觀星感受時(shí)間地點(diǎn)如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。思考課文描繪了三幅美麗的繁星圖，如果給你一臺(tái)像機(jī)，你最想拍下哪一幅？如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，思考同樣面對(duì)繁星，作者三次觀星感情相同嗎？結(jié)合作者生平經(jīng)歷和課文，分析作者的情感。在家鄉(xiāng)，生活安逸去求學(xué)，社會(huì)黑暗出國(guó)，社會(huì)黑暗如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，情感變化從前（家鄉(xiāng)）溫馨三年前（上海）希望如今（海上）思念如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，技能總結(jié)邊讀邊想象（1）讀《觀潮》時(shí)，我邊讀邊想象到了潮水的____________________。（2）讀《走月亮》時(shí)，我邊讀邊想象到了月光下秋蟲鳴叫的_____________、果子的_____________。（3）讀《繁星》，我可以邊讀邊想象星星的______________