第一單元知識點(diǎn)整理課件 統(tǒng)編版語文七年級上冊

七年級語文上冊1單元

PPT課件第一單元：課本知識點(diǎn)匯總PARTONE第一課《春》朱自清一、作者介紹朱自清（1898-1948），原名自華，號實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h，后隨父定居揚(yáng)州。著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。二、寫作背景《春》寫于1933年，作者此時(shí)長住北京，對北平春天的美好景色寄以深厚的感情。通過對春的描寫，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情。三、內(nèi)容概述本文是一篇散文，通過對春天不同時(shí)段的描寫，表現(xiàn)了春天生機(jī)盎然的景象和作者對春天的熱愛之情。文章分為盼望春天、描繪春天、頌揚(yáng)春天三個(gè)部分，其中描繪春天的部分是全文的重點(diǎn)。四、寫作特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章以“盼望著，盼望著”為線索，引出對春天的描繪，最后以“領(lǐng)著我們上前去”作結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。2.語言生動(dòng)：作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪了春天的各種景象，如春草、春花、春雨等。3.情感真摯：文章通過對春天的描寫，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對生命的熱愛和對未來的希望。第一課《春》朱自清五、重點(diǎn)語句解析1.“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了春天的到來。2.“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了春天的到來帶來的變化。3.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边\(yùn)用了引用和擬人的修辭手法，形象地描繪了春風(fēng)的溫暖和柔和。4.“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表達(dá)了春天是新的、有生命力的。5.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪了春天的美麗和活力。6.“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表達(dá)了春天是充滿力量和希望的。第一課《春》朱自清《春》的易錯(cuò)字音如下：1.朗潤（lǎngrùn）2.醞釀（yùnniàng）3.賣弄（màinòng）4.喉嚨（hóulóng）5.應(yīng)和（yìnghé）6.嘹亮（liáoliàng）7.烘托（hōngtuō）8.靜謐（jìngmì）9.健壯（jiànzhuàng）第二課《濟(jì)南的冬天》老舍一、作者介紹老舍，原名舒慶春，字舍予，是中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師，也是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。二、寫作背景《濟(jì)南的冬天》是一篇描繪濟(jì)南冬天景色的散文。文章主要描繪了濟(jì)南冬天的山和水，以及濟(jì)南人們的生活和感受。首先，文章通過描繪濟(jì)南冬天的山，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美麗和溫暖。作者運(yùn)用生動(dòng)的語言，描述了濟(jì)南冬天的山在陽光照射下的溫暖景象，以及雪后山色的清新和美麗。其次，文章還描繪了濟(jì)南冬天的水。作者通過描寫水面上漂浮的薄冰和柳樹在水中的倒影，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的水清澈透明、富有生機(jī)的特點(diǎn)。此外，文章還描繪了濟(jì)南人們的生活和感受。作者通過描述人們在冬天的活動(dòng)和感受，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫暖和宜人?？偟膩碚f，《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩意和美感的散文，通過對濟(jì)南冬天的描繪，表達(dá)了作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情。第二課《濟(jì)南的冬天》老舍三、重點(diǎn)句子背記知識1.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。2.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。3.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。4.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。5.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。6.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。7.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。四、寫作特點(diǎn)1.本文是描寫景物散文，緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。2.文章描寫具體、生動(dòng)、有層次，情景交融。第二課《濟(jì)南的冬天》老舍五、重點(diǎn)字詞1.注音：慈善（cí）肌膚（jī）秀氣（xiù）寬敞（chǎng）貯蓄（zhù）澄清（chéng）空靈（kòng）2.重點(diǎn)詞語：貯蓄：儲(chǔ)存，積蓄。澄清：本義是水清見底，引申為純潔、清澈?？侦`：透明而有靈氣的狀態(tài)。第三課

雨的四季

劉湛秋一、作者簡介劉湛秋，當(dāng)代著名詩人、翻譯家和評論家。他的作品以清新空靈、富有現(xiàn)代意識、手法新穎灑脫為特點(diǎn)，擅長表現(xiàn)感覺與情緒。他的詩集《無題抒情詩》曾獲得中國新詩獎(jiǎng)。他的翻譯作品《普希金抒情詩選》和《葉賽寧抒情詩選》也深受讀者喜愛。二、寫作背景

劉湛秋，出生于1935年，安徽蕪湖人。他是一位當(dāng)代著名詩人、翻譯家和評論家，曾任《詩刊》社副主編。他的作品以清新空靈、富有現(xiàn)代意識、手法新穎灑脫為特點(diǎn)，擅長表現(xiàn)感覺與情緒。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”。三、主題思想本文主要表達(dá)了作者對雨的愛戀之情和對生活的熱愛。通過對四季中雨的不同特點(diǎn)的描繪，作者抒發(fā)了對雨的贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對生活的熱愛和對美的追求。第三課

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劉湛秋四、重點(diǎn)句子背記知識1.從第一場秋雨開始，我就不再稱呼為暴雨了，只能是小雨。小雨時(shí)節(jié)，小女兒坐在雨聲中聽故事，心里有了陣陣的暖意，有了秋天的涼意。2.我吃驚的看到了一片勃然的世界，從每一片梧桐葉的縫隙中，透出一片悲涼的意蘊(yùn)。秋天就是這樣的完成了它的淡雅與莊重，以及生命的沉淀，還有雨的灑脫。3.樹上的梧桐葉曾被那冬雨做著注腳，來完成秋天的哀歌。行云濕衣裳便是這些雨的精魂。我驚喜的看到了一片勃然的世界，從每一片梧桐葉的縫隙中，透出一片悲涼的意蘊(yùn)。4.秋天就是這樣的完成了它的淡雅與莊重，以及生命的沉淀，還有雨的灑脫。我似乎聽到了每一片梧桐葉，和大地做著最后的訣別。冬天來臨在即，然而生命并沒有因此而頹廢。5.我常常感嘆于雨的些微甘苦之感，我覺得自己用一句話是無法概括這些感觸的。你必須要去接觸那冷峻的大地，去感受這冷峻之后所蘊(yùn)含的生命的溫度。第三課

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劉湛秋6.秋天就是這樣的完成了它的淡雅與莊重，以及生命的沉淀，還有雨的灑脫。然而生命并沒有因此而頹廢。反而因?yàn)榍镉甑南炊Y而變得更加飽滿和鮮活。7.冬天來臨在即，然而生命并沒有因此而頹廢。反而因?yàn)榍镉甑南炊Y而變得更加飽滿和鮮活。就像秋天的果實(shí)一樣飽含著雨水與果實(shí)的香氣和甘甜。8.春天是充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，但如果沒有秋天的沉淀和洗禮那么春天的生機(jī)和活力就顯得單薄和乏味了。就像那句詩中所說的“大雪壓青松，青松挺且直。”雖然大雪覆蓋了一切但青松仍然屹立不倒而且更加堅(jiān)強(qiáng)和挺拔。9.雨的四季是一幅美麗的畫卷，它充滿了詩意和美感。通過描繪雨的不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化來表達(dá)作者對自然和生命的熱愛和贊美之情。同時(shí)它也告訴我們生命中的美好需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受才能真正領(lǐng)略到它的價(jià)值和意義。五、重點(diǎn)字詞1.注音：高邈(miǎo)粗獷(guǎng)靜謐(mì)蒞臨(lì)吝嗇(lìnsè)咄咄逼人(duōduōbīrén)2.重點(diǎn)詞語：高邈：高遠(yuǎn)。粗獷：粗魯、豪放。靜謐：安靜。蒞臨：來到，來臨。多用于貴賓。吝嗇：過分愛惜財(cái)物，不舍得給出。詩歌總結(jié)一、詩歌的定義與特點(diǎn)1.定義：詩歌是一種用凝練、富有韻律和節(jié)奏感的語言，來表現(xiàn)生活、抒發(fā)情感、描繪自然、反映社會(huì)生活的文學(xué)形式。2.特點(diǎn)：詩歌具有鮮明的形象性、強(qiáng)烈的感情色彩和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它通過豐富的想象和象征手法，表現(xiàn)出人類豐富而深刻的內(nèi)心世界。二、詩歌的類型與體裁1.類型：抒情詩、敘事詩、哲理詩等。2.體裁：古體詩、近體詩、現(xiàn)代詩等。三、詩歌的意象與意境1.意象：詩歌中的形象，包括人物、景物、事物等，是作者通過藝術(shù)加工創(chuàng)造出來的。意象是詩歌表達(dá)情感和思想的重要手段。2.意境：詩歌所表現(xiàn)出的情景交融、意蘊(yùn)豐富的藝術(shù)境界。它能夠使讀者在欣賞詩歌的過程中，感受到作者所表達(dá)的情感和思想，產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。四、詩歌的語言與表達(dá)技巧1.語言：詩歌的語言具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，包括語言的凝練、形象、音韻等方面。詩歌的語言往往能夠通過比喻、象征、夸張等手法，表現(xiàn)出作者的情感和思想。2.表達(dá)技巧：詩歌的表達(dá)技巧包括比喻、象征、夸張、對比等。這些技巧能夠使詩歌更加生動(dòng)形象，更加深刻地表達(dá)作者的情感和思想。一、《觀滄?！贰队^滄?！肥菛|漢末年曹操的一首經(jīng)典詩歌，描述了他登上碣石山觀賞大海的壯麗景色。以下是對這首詩的詳細(xì)知識匯總：一、背景介紹《觀滄?！肥遣懿僭诮ò彩荒辏ü?06年）北征烏桓得勝后，回師途中經(jīng)過碣石山時(shí)所作。曹操當(dāng)時(shí)正處在壯年時(shí)期，為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的政治目標(biāo)，他親自率領(lǐng)大軍北征烏桓。在戰(zhàn)斗中，曹操軍隊(duì)取得了重大勝利。在回師的途中，他登上了碣石山，俯瞰大海，被大海的壯麗景色所震撼，因此寫下了這首詩歌。二、詩歌內(nèi)容《觀滄?！啡姽?0句，可分四層：1.第一層（前兩句）寫登碣石山望滄海的這件事。2.第二層（中間四句）寫望滄海所見的實(shí)景。3.第三層（最后兩句）寫由觀滄海而產(chǎn)生的聯(lián)想。4.第四層（末尾一句）借景抒情，表現(xiàn)詩人博大的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。三、中心思想《觀滄?！肥遣懿俚囊皇自姡磉_(dá)了作者借登山望海所見到的自然景物，寄托了詩人很深的感慨，透過它我們可以看到詩人自己的胸懷。具體來說，這首詩抒發(fā)了作者意欲建功立業(yè)、施展抱負(fù)；氣勢宏偉、雄心壯志；一攬?zhí)煜隆⒑肋~自信；積極進(jìn)取、胸懷天下的思想感情。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了《觀滄?！?。一、《觀滄?！匪摹⒅R點(diǎn)解析1.“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了登臨的地點(diǎn)和目的?！坝^滄海”是全詩的題眼，統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景。一個(gè)“觀”字，給人以高屋建瓴的感覺，也表達(dá)了詩人的博大胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。2.“水何澹澹”至“洪波涌起”幾句，是實(shí)景描寫。作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了大海波瀾壯闊、氣勢磅礴的景象。其中，“水何澹?！睂懗隽舜蠛o風(fēng)時(shí)波浪的樣子，“洪波涌起”則寫出了風(fēng)起時(shí)波浪滔天的樣子。這種描寫既生動(dòng)形象，又極富動(dòng)態(tài)感。3.“日月之行”至“若出其里”幾句，是虛景描寫。作者運(yùn)用了想象和夸張的手法，將大海的景象與日月的運(yùn)行、星漢燦爛相聯(lián)系起來，展現(xiàn)了大海的遼闊和深邃。這種描寫既富有詩意，又極富想象力。4.最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是詩人借景抒情，表達(dá)了自己博大的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。這兩句是樂府詩結(jié)尾的一種形式，用來襯托詩歌的主題和情感。五、考點(diǎn)分析在考試中，《觀滄海》常作為詩歌鑒賞題目出現(xiàn)?？忌枰私庠姼璧谋尘啊?nèi)容和主題，理解詩歌中的意象和象征意義，以及掌握詩歌的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧。同時(shí)，還需要能夠分析和評價(jià)詩歌中的思想感情和藝術(shù)價(jià)值。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是一首表達(dá)詩人李白對友人王昌齡遭遇貶謫的關(guān)切和思念之情的詩歌。以下是對這首詩的詳細(xì)知識匯總：一、背景介紹王昌齡是唐代著名的詩人，與李白有深厚的友誼。然而，在唐玄宗時(shí)期，王昌齡因事被貶謫到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）。李白在得知這一消息后，非常關(guān)切，寫下了這首詩來表達(dá)對王昌齡的思念和同情。二、詩歌內(nèi)容《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩共四句，可分三層：第一層（前兩句）寫出了夜月下的景致，借景抒情，表達(dá)了詩人的關(guān)切之情。第二層（中間兩句）借用了傳說中楊花落而子規(guī)啼的典故，表達(dá)了詩人對友人貶謫之事的憤慨和不滿。第三層（最后一句）借月寄情，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。三、中心思想《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》四、知識點(diǎn)解析“楊花落盡子規(guī)啼”一句，運(yùn)用了比興手法，借楊花的飄落和子規(guī)的啼聲來表達(dá)詩人對友人貶謫之事的憤慨和不滿。同時(shí)，也暗示了友人處境的艱難和心情的悲涼?！奥劦例垬?biāo)過五溪”一句，點(diǎn)明了友人被貶謫的地點(diǎn)和原因，同時(shí)也表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切之情?！拔壹某钚呐c明月”一句，是全詩的高潮。詩人借助明月將自己的思念之情傳達(dá)給遠(yuǎn)在龍標(biāo)的友人，表現(xiàn)了詩人與友人之間深厚的情誼?！半S君直到夜郎西”一句，是詩人的想象之詞，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。同時(shí)，也暗示了詩人對友人的美好祝愿和期許。五、考點(diǎn)分析在考試中，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》常作為詩歌鑒賞題目出現(xiàn)。考生需要了解詩歌的背景、內(nèi)容和主題，理解詩歌中的意象和象征意義，以及掌握詩歌的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧。同時(shí)，還需要能夠分析和評價(jià)詩歌中的思想感情和藝術(shù)價(jià)值。三、《次北固山下》《次北固山下》是唐代詩人王灣的一首膾炙人口的詩歌。以下是對這首詩的詳細(xì)知識匯總：一、背景介紹王灣是唐代著名的詩人，這首詩是他在旅途中經(jīng)過北固山時(shí)所作。北固山位于江蘇省鎮(zhèn)江市，是長江下游的重要景點(diǎn)之一。王灣在旅途中看到北固山的壯麗景色，心中充滿了對故鄉(xiāng)和旅途的感慨，于是寫下了這首詩。二、詩歌內(nèi)容《次北固山下》全詩共四句，可分三層：第一層（前兩句）寫北固山的景色，描繪了青山綠水、海闊天空的壯麗景象。第二層（中間兩句）寫旅途中的感受，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。第三層（最后一句）寫對未來的展望，表達(dá)了詩人積極向上的人生態(tài)度。三、中心思想《次北固山下》的中心思想是抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時(shí)近春節(jié)，頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆。全詩意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。三、《次北固山下》四、知識點(diǎn)解析“客路青山外，行舟綠水前”兩句，點(diǎn)明了詩人旅途中的位置和環(huán)境。其中，“客路”指旅途，“青山”指北固山，“行舟”指船只。這兩句描繪了青山綠水、海闊天空的壯麗景象，為全詩奠定了基調(diào)。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句，是詩中的精彩之處。其中，“潮平”指海潮漲平，“兩岸闊”指江面寬闊，“風(fēng)正”指風(fēng)向正順，“一帆懸”指船帆高掛。這兩句描繪了江面寬闊、風(fēng)帆高掛的景象，展現(xiàn)了詩人的豪情壯志和積極向上的人生態(tài)度?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”兩句，是詩中的名句。其中，“海日”指海上的日出，“生殘夜”指從黑夜中升起，“江春”指江上的春天，“入舊年”指進(jìn)入舊的一年。這兩句描繪了海上日出和江上春天的景象，表達(dá)了詩人對美好時(shí)光的珍視和感慨?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”兩句，是詩中的結(jié)尾。其中，“鄉(xiāng)書”指家書，“何處達(dá)”指寄往何處，“歸雁”指歸來的大雁，“洛陽邊”指洛陽附近。這兩句表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情和對未來美好時(shí)光的期待。五、考點(diǎn)分析在考試中，《次北固山下》常作為詩歌鑒賞題目出現(xiàn)。考生需要了解詩歌的背景、內(nèi)容和主題，理解詩歌中的意象和象征意義，以及掌握詩歌的藝術(shù)手法和表達(dá)技巧。同時(shí)，還需要能夠分析和評價(jià)詩歌中的思想感情和藝術(shù)價(jià)值。四、《天凈沙·秋思》《天凈沙·秋思》是元代詩人馬致遠(yuǎn)的一首著名散曲，被廣泛傳頌和欣賞。以下是對這首詩的詳細(xì)知識匯總：一、背景介紹馬致遠(yuǎn)是元代著名的散曲家，他的作品以意境深遠(yuǎn)、語言優(yōu)美而著