可能性例1 市賽獲獎(jiǎng)

可能性人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè))第四單元例1請(qǐng)用“一定”、“不可能”、“可能”判斷下面事件的發(fā)生。

1.每個(gè)人()都是小小的嬰兒成長(zhǎng)起來(lái)的。

2.太陽(yáng)()從東方升起。

3.今天老師()要表?yè)P(yáng)我。

4.時(shí)間永遠(yuǎn)(

)停止。

唱歌跳舞朗誦同學(xué)們用抽簽的方式表演節(jié)目，能事先確定自己表演什么節(jié)目嗎？

有哪些可能？二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知通過剛才的抽簽活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?事情發(fā)生的確定性和不確定性鞏固內(nèi)化1、說一說指針可能停在哪種顏色上。答：可能停在藍(lán)色、粉色、綠色、黃色上。2、一個(gè)正方體，六個(gè)面上分別寫著數(shù)字1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6。

1號(hào)袋里有8顆黃棋子，2號(hào)袋里有2顆紅棋子、2顆綠棋子。12

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸棋子，并用“可能”、“不可能”、“一定”來(lái)描述你摸到的結(jié)果。游戲要求：

摸棋子游戲：AB

小明想一次就能摸到綠球，你會(huì)建議他到哪個(gè)盒子去摸？為什么？例2：情境引入摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍(lán)色。操作要求：以小組為單位，各組組員依次從盒子里摸出一個(gè)球，組長(zhǎng)用畫“正”字的方法在記錄表上記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。觀察記錄結(jié)果，思考討論：1.如果讓你再摸一次，摸出哪種顏色的球的可能性大?為什么？摸一摸2.你覺得摸到各種顏色的可能性的大小與球的什么有關(guān)？

說一說指針停在哪種顏色上的可能性大？

指針停在哪種顏色

上的可能性小？

三名同學(xué)玩跳棋,每人選一種顏色,指針停在誰(shuí)選的顏色上誰(shuí)就先走。小麗選擇了粉色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？小游戲

三名同學(xué)玩跳棋,每人選一種顏色,指針停在誰(shuí)選的顏色上誰(shuí)就先走。小麗選擇了粉色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤才公平？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升判斷下列事件是否可能發(fā)生。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年齡比兒子的年齡大。小明跑完100米只用了2秒。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)?！稹獭痢?.填一填。（1）把一個(gè)正方體的3個(gè)面涂成藍(lán)色，2個(gè)面涂成黃色，1個(gè)面涂成黑色，任意拋一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。藍(lán)黑（2）小芳手里有9張紅桃，1張黑桃，任意抽出一張，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。紅桃黑桃紅桃１５４３２

4、猜一猜：下面卡片后分別藏著1—5五個(gè)數(shù)字，猜一猜，每張卡片后會(huì)是什么數(shù)呢？請(qǐng)你用“可能”“不可能”“一定”說一說。能力提升總結(jié)延伸回顧這節(jié)課，談?wù)勀阌心男┦斋@和體會(huì)？同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，你的表現(xiàn)可能不是最出色的，不過沒關(guān)系，老師相信你！只要在以后的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦、勤思考，你就不可能沒有進(jìn)步，繼續(xù)努力，相信你一定是最棒的！加油！老師寄語(yǔ)：三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升3、從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。一定摸到藍(lán)球。可能摸到藍(lán)球