中班科學(xué)蝴蝶教案

中班科學(xué)蝴蝶教案中班科學(xué)蝴蝶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1."體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

4.鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒(méi)有家？

--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？

3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的.游戲

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

中班科學(xué)蝴蝶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片

2.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻

3.毛毛蟲(chóng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè)又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請(qǐng)小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）

二、導(dǎo)出故事，出示圖片

1.蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“??！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”

2.小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得難看，你會(huì)怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）

3.咱們來(lái)看看，毛毛蟲(chóng)怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…

4.咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對(duì)蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”

5.蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

1.我們一起來(lái)看一段視頻，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，問(wèn)題的答案就在里面。

2.觀看視頻，老師演說(shuō)

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。

（3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(zhǎng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(zhǎng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

(4)毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！

3.教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

4.請(qǐng)小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。

四、演一演

1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）

2.請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起演一演。

活動(dòng)延伸：

小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

（舉例：青蛙生長(zhǎng)圖示）

中班科學(xué)蝴蝶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。

2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。

3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的話題。

如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜?！?/p>

教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。

如：教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？

幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。

教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。

教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？

3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）

4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

如教師：蝴蝶是怎么飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？

教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。

5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。

如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的`蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?/p>

教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛(ài)惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。

中班科學(xué)蝴蝶教案4

活動(dòng)目標(biāo)：在制作、探究的過(guò)程，初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙蝴蝶、橡皮泥等

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感受力與平衡之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：在多次的嘗試、調(diào)整后，能初步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。

1、關(guān)鍵問(wèn)題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？

2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

3、小結(jié)：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥，就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

二、幼兒嘗試制作

1、關(guān)鍵提問(wèn)：這兩塊橡皮泥應(yīng)該怎樣擺放呢？

2、鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。

三、交流討論

1、關(guān)鍵問(wèn)題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的'？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，交流嘗試操作的過(guò)程。

3、結(jié)合生活中的事例，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（平衡木、蹺蹺板等）

4、小結(jié)：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。

中班科學(xué)蝴蝶教案5

目標(biāo)：

1．在認(rèn)真觀察蝴蝶基本特征的基礎(chǔ)上，嘗試用搓、壓等技能制作出不同外形的蝴蝶。

2．在為蝴蝶打扮的過(guò)程中，感受蝴蝶的對(duì)稱美。

準(zhǔn)備：

面泥每人一盒、墊板、蝴蝶圖片、制作步驟圖等

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

兒歌《蝴蝶》：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛來(lái)飛去花叢里。飛到東，飛到西，你愛(ài)花兒我愛(ài)你。（出示不同蝴蝶的圖片）

提問(wèn)：1.飛來(lái)了那么多的蝴蝶，它們長(zhǎng)得什么樣的呢？

小結(jié)：蝴蝶長(zhǎng)長(zhǎng)的身體上都長(zhǎng)了兩隊(duì)美麗的翅膀，頭上還有一對(duì)漂亮的細(xì)細(xì)的觸角。

2.蝴蝶漂亮的翅膀上都有哪些花紋呢？它們是怎樣的？

小結(jié)：原來(lái)蝴蝶左邊的翅膀和右邊的翅膀上的花紋是一樣的，我們可以叫做是對(duì)稱的。而且翅膀上的花紋有的是圓點(diǎn)、有的.是條紋真漂亮。

二、老師示范

還有很多花兒想邀請(qǐng)蝴蝶來(lái)做客，我們一起請(qǐng)蝴蝶出來(lái)吧。

以蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程示范：

1．小時(shí)候的蝴蝶是躲在哪里的呢？（搓一個(gè)大大的圓圓的球，代表蝴蝶小時(shí)候的家——繭）

2．經(jīng)過(guò)努力，蝴蝶把繭啄破了一個(gè)口子，口子越來(lái)愈大，變成了四塊（球一分為四，每?jī)煞菀粯哟笮?，代表變成了翅膀），橢圓形的翅膀（壓扁）能讓蝴蝶飛起來(lái)。

3．蝴蝶想：我的頭上還要有一對(duì)觸角，這樣才能和朋友碰碰頭打招呼、跳舞起來(lái)才更好看。（搓兩條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的面泥，裝在翅膀中間）

4．蝴蝶出生了，到花園里跳舞去了。讓我們可它們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒制作

1．可以用哪些顏色來(lái)做蝴蝶呢？（各種顏色）

2．做完翅膀后可不可以再打扮下翅膀呢？（可以用小圓等圖形裝扮翅膀，而且左右兩邊要一樣的）

3.重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒按壓蝴蝶翅膀時(shí)的力度是否適中。

四、作品展示，講評(píng)。

1．將作品放置在一起，變成大幅的蝴蝶圖供幼兒欣賞。

2．和同伴說(shuō)說(shuō)自己制作的蝴蝶，念念兒歌，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

中班科學(xué)蝴蝶教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解蝴蝶的外形特征。

通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒搜集的蝴蝶圖片。

不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。

圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1。請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛(ài)和花朵做朋友。（蝴蝶。）

2。請(qǐng)幼兒出示帶到

幼兒園

的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。

3。引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）

4。鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。

5。請(qǐng)幼兒自由挑選不同的'長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫(huà)紙上，再畫(huà)上觸須。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。

能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

中班科學(xué)蝴蝶教案7

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲(chóng)的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲(chóng)感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物?；诖耍以O(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣，音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的'欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭，毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái)，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。

(二)提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

中班科學(xué)蝴蝶教案8

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解蝴蝶的外形特征。

2．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒搜集的'蝴蝶圖片。

2．不同的長(zhǎng)方形小紙片，例如糖果包裝紙。

3．圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1.請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳，最愛(ài)和花朵做朋友。（蝴蝶。）

2.請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的蝴蝶圖片，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（翅膀的花紋是對(duì)稱的。）

4.鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來(lái)飛去。

5.請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片，在紙片中間折起來(lái)，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫(huà)紙上，再畫(huà)上觸須。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1．能說(shuō)出蝴蝶的主要外形特征。

2．能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

中班科學(xué)蝴蝶教案9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了，許多昆蟲(chóng)陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)活動(dòng)，蝴蝶也開(kāi)始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)有目的、有順序、連續(xù)地觀察簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和對(duì)自然界探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的'情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察知道蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、“蝴蝶飛”音樂(lè)、蝴蝶頭飾、毛毛蟲(chóng)玩具、蝴蝶演變過(guò)程的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)謎語(yǔ)引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二、聽(tīng)故事，讓幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。

1、欣賞美麗的蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲(chóng)玩具引發(fā)問(wèn)題。

2、毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3、看圖片聽(tīng)故事了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程。

三、互動(dòng)模仿游戲，通過(guò)排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒探索興趣

1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2、通過(guò)排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)（蝴蝶）

四、通過(guò)欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺(jué)色彩、對(duì)稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動(dòng)作感受美，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的熱情。

五、活動(dòng)延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶。

中班科學(xué)蝴蝶教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒(méi)有家？

--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲：

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的'更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大啊！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

中班科學(xué)蝴蝶教案11

活動(dòng)目的：

1、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

2、樂(lè)意交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料，并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。

2、蝴蝶的課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

師說(shuō)：“小朋友睜開(kāi)眼睛看看黃老師變成什么？（蝴蝶）“對(duì)了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來(lái)跳個(gè)蝴蝶舞吧！”

分析：此環(huán)節(jié)由教師通過(guò)扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對(duì)蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流資料，分享各自收集的資料。

師：小朋友這么喜歡蝴蝶，老師布置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請(qǐng)跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪里找到的，他告訴你蝴蝶有什么小秘密？（老師把幼兒帶來(lái)的資料布置成一塊板塊上，幼兒交流后，請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹）

幼：我是聽(tīng)媽媽講“我們愛(ài)科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的.卵變出來(lái)的。

幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角，六只腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。

幼：我是在《動(dòng)物樂(lè)園》書(shū)里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長(zhǎng)大。等等

師小結(jié):噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這么多的秘密。

分析：教師通過(guò)幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問(wèn)，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)。

三、借助課件，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

1.完整觀看課件

（1）引入：老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長(zhǎng)大的秘密，你們想知道嗎？我們一起來(lái)看看