2023年廣東省廣州市增城區(qū)中考語文模擬試卷（一）及答案解析

2023年廣東省廣州市增城區(qū)中考語文模擬試卷（一）

一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.萋時黑白倔強強詞奪理B.烏隼隼裂蹣颯姍則來遲

C.阿潔扭紋理和隨機廢變D.著落執(zhí)著慣夫婦病皆知

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.秀欣前赴后繼分歧不期而至B.慷慨春寒料峭寂寥自圓其說

C.盤桓大廷廣眾枯躁目不窺園D.喧囂合顏悅色殆慢自慚形穢

3.下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.當(dāng)今世界風(fēng)石變幻，但是中國繼續(xù)走和平發(fā)展道路，秉持共商共建共享的全球治理觀。

B.李旭“強國有我”的演講聲情并茂，引經(jīng)據(jù)典，強可奪理，深深打動了現(xiàn)場的同學(xué)們。

C.增城區(qū)城市館里陳列的各種欖雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們△木三分的雕刻技藝。

D.下雪了，雪花浮浮酒酒，似舞如醉，北國的天地間一片白茫茫，銀裝素裹，美麗極了。

4.下列句子中，紋有語病的一項是（）

A.增城區(qū)少年宮借助音樂教育促進(jìn)美育工作，引導(dǎo)廣大青少年創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

B.通過舉辦一場場精彩紛呈的語文活動，讓所有熱愛語文的同學(xué)享受了一場場語文盛宴。

C.土耳其地震后，中國萬里馳援充分揭示了胸懷天下的大國情懷和守望相助的道義追求。

D.閱讀宛如一把火炬點燃希望，散發(fā)出耀眼的光芒，讓我們在人生旅途永遠(yuǎn)不會迷失方向。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

5.古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

②，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

③,將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

④我報路長嗟日暮，o（李清照《漁家傲》）

⑤,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

（2）下面是某同學(xué)的詩句摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。

詩句批注出處

①______,_______。敵軍云集，官軍戒備。李賀《雁門太守行》

持節(jié)云中，何日遣馮唐？自比魏尚，期盼重用。蘇軾《江城子?密州出獵》

②______,_______。國勢衰微，命運坎坷。文天祥《過零丁洋》

三、名著閱讀（本大題共2小題，共8.0分）

6.在復(fù)習(xí)整理期間，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)名著中有很多故事情節(jié)以“水”作為活動場景，下面是這

位A同學(xué)的閱讀積累，請根據(jù)提示補充表格。

與水

相關(guān)人物及

書名文段有關(guān)

內(nèi)容理解

的事

為救采珠人，

《海底兩他一刀接一刀地往鯊魚肚腹扎去，但一直未能使之?dāng)烂簿退?______

萬里》是說，未能刺進(jìn)它的心臟，給它致命的一擊。搏斗（人名）

勇斗鯊魚。

那人更不叫罵，撇了竹篙，叫聲“你來!今番和你定要見個輸

文段中的

《水滸贏!”便把李逵搭膊拿住，口里說道：“且不和你打，先教你喝水中

“那人”是

傳》些水！“兩只腳把船只一晃，船底朝天，兩個好漢撲通地都翻筋激戰(zhàn)

②______

斗撞下江里去。

掌舵的道：“云片糕，不過是些瓜仁核桃、洋塘、粉面做成的

嚴(yán)貢生這么

了，有甚么東西？”嚴(yán)貢生發(fā)怒道：“我因日里有個暈病，費水上

③______說的目的

了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來鬧劇

是④______

的人參……”。

7.A同學(xué)在自己的公眾號設(shè)計了一期名著“勵志人物”評選活動，邀請同學(xué)們從以下名著

人物中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容和人物特點說說推選理由。

①唐僧《西游記》

②保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

③簡?愛《簡?愛》

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

8.閱讀以下材料，完成各題。

2022年11月7日，國際竹藤組織成立二十五周年志慶暨第二屆世界竹藤大會在北京舉行，中

國政府與國際竹藤組織共同發(fā)布“以竹代塑”倡議，概念隨之走熱。作為綠色生活的倡導(dǎo)者

小林，對“以竹代塑”很感興趣，收集了相關(guān)資料。

材料一

根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的評估報告，在全世界總計生產(chǎn)出的92億噸塑料制品中，約有

70億噸成為塑料垃圾。塑料垃圾不僅對海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害，危害人類健康，

而且加劇了全球氣候變化。

減少塑料污染，迫在眉睫。全球已有140多個國家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推

廣塑料替代品。竹子是大自然賦予人類的寶貴財富。竹類植物生長速度快，資源豐富，是低

碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木

的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。我國竹林每年可實現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳

固碳總量達(dá)到3.02億噸。隨著科技的發(fā)展，竹材的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓展，可廣泛替代塑料制

品?！耙灾翊堋辈粌H能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟、增收致富的作用，還能夠

滿足人民群眾對生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感。“以竹代塑”是未來潛

力巨大的綠色產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)、幸福產(chǎn)業(yè)。

（整理自田新元《“以竹代塑”將引領(lǐng)新時代綠色革命》）

材料二

考古資料證實，在新石器時代早期就開始用竹編織器物，春秋戰(zhàn)國時期竹編藝術(shù)已達(dá)到了很

高的境地，尤以楚國最為發(fā)達(dá)，品種極為豐富，以高超的技藝和獨特的風(fēng)格而著稱于世。商

周時期就已形成了雕刻工藝，漢代有竹雕刻藝術(shù)品存世，六朝時期文獻(xiàn)中有竹雕刻藝術(shù)品的

記載。唐代以后，竹刻名家輩出。竹還是工藝美術(shù)中表現(xiàn)題材，寄寓著福、祿、壽、喜、財、

發(fā)、順、吉等吉祥內(nèi)容的圖案，數(shù)千年來一直在民間裝飾美術(shù)中流行，被廣泛應(yīng)用于雕刻、

織繡、印染、陶瓷、編織、剪紙等各種工藝品的創(chuàng)作中。在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響

著中國人的審美觀和審美意識以及倫理道德，對中國文學(xué)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、

音樂文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用。

（整理自百度百科《竹文化》）

材料三

積極踐行人與自然和諧共生的發(fā)展理念，如今越來越多的人選擇使用“代塑”竹制品，減少

塑料污染。我國是世界上竹類資源最豐富的國家，目前全國竹林面積達(dá)701萬公頃。

在湖南桃江縣，“以竹代塑”產(chǎn)品遠(yuǎn)不僅僅運用在物流托盤，而且在日用品領(lǐng)域，竹制餐具

等逐漸受到消費者青睞；在建筑領(lǐng)域，含竹量達(dá)80%的竹塑型材成為新型裝飾材料?，竹纏繞

復(fù)合管被廣泛應(yīng)用于水利、交通、住宅等建設(shè)工程；在教育文化領(lǐng)域，“桃花江竹玩”工作

室應(yīng)時而生，開發(fā)出五大類竹制材料玩具，并在多家幼兒園推廣應(yīng)用。

2012年，江西銅鼓江橋竹木業(yè)有限公司靠著全竹鍵盤打開海外市場，當(dāng)年實現(xiàn)出口約合人民

幣1億元。全竹鍵盤試驗成功后，工程師肖強又帶領(lǐng)團隊繼續(xù)攻關(guān)，設(shè)計出竹鼠標(biāo)、竹制計

算器、竹音箱等10大系列80多個品種的竹產(chǎn)品，暢銷美國、韓國、土耳其、加拿大等20

多個國家和地區(qū)。

（整理自《人民日報》）

材料四

國家林業(yè)和草原局、國家發(fā)展改革委等10個部門印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)竹產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的

意見》提出，到2035年，全國竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超1萬億元。為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：

要全面深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一

二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用。

20102020年中國竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值統(tǒng)“牯M（單，儲億元）

產(chǎn)值一

701墀隼2。】碑班年外】省2016^20】琳201802019年2020年

（資料來源中國竹產(chǎn)業(yè)協(xié)會、智研咨詢整理）

（I）關(guān)于“以竹代塑”的相關(guān)表述，下列說法與材料不加份的一項是

A.塑料垃圾危害地球生態(tài)系統(tǒng)，尋找和推廣塑料替代品刻不容緩。

B.科技助力竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展，竹產(chǎn)業(yè)將成為綠色、富民、幸福的產(chǎn)業(yè)。

C.我國竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，“代塑”竹制品被廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

D.“以竹代塑”不僅能改善生態(tài)環(huán)境，還能帶動竹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

(2)下列說法與材料相符的一項是

A.眾多國家制定相關(guān)禁限塑政策，能有效解決塑料污染帶來的環(huán)境問題。

B.作為竹子的原產(chǎn)地，我國是竹類資源最豐富的國家，竹文化源遠(yuǎn)流長。

C.春秋戰(zhàn)國時期，楚國的雕刻工藝以高超技藝和獨特的風(fēng)格而著稱于世。

D.中國竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在2010—2020年十年間持續(xù)增長，增速卻出現(xiàn)較大波動。

(3)小林從材料中整理了一些結(jié)論，不事項的一項是

A.竹材的應(yīng)用刺激竹林種植面積增加，進(jìn)而有益于解決碳排放超標(biāo)的問題。

B.悠久的竹制品歷史，豐富的竹文化將有助于“以竹代塑”在我國的推廣。

C.如今越來越多人選擇使用“代塑”竹制品，說明環(huán)保理念已被人們接受。

D.竹產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展除了需要科技的支持外，還需要國家政策的正確引導(dǎo)。

(4)請結(jié)合小林的資料，為推廣“以竹代塑”提一些建議。

9.閱讀以下材料，完成各題。

春天的婆婆納

宋梅花

婆婆納開在三月，紫藍(lán)色的小花兒，像田填上的星星。

每年婆婆納開時，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽說，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。

銅婆無兒無女，很勤快，每天清晨提著一對水葫蘆去河對岸打水。銅婆順著巖板兒路，一直

走到碼頭。船工們說，這整個庸城，起得最早的怕是銅婆。

河對岸草灘上有股水，從草根下沁出來，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來一

個坑，常年不竭，河對岸那些菜農(nóng)們常排隊舀了背回去喝。河這邊去背水的也多，坐渡船過

河。銅婆每天早上跑幾趟。南門口買果茶的人，都會盯著銅婆那把鎏花大銅壺。大銅壺放在

兩個鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上塞了許多花花葉葉，

壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅環(huán)兒連著一把兩根筷子長的小銅棍。喝茶的

人說，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人猜測，那把大銅壺里肯定有秘

密，不然，果茶咋會那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見任何表情。

有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒見著，一打聽，原來銅婆背水在河邊鵝

卵石灘贏了腳，出不來。足足兩個月不見出攤兒，這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那

把大壺，那一摞整整齊齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽。這時，銅婆卻放出

話來，要賣大銅壺，不再煮茶賣水。銅婆可能對那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了

個天價，讓人聽了有些發(fā)愣。不出幾天，庸城都曉得銅婆要賣壺。

半個月過去，銅婆的壺還沒賣掉，價格實在是高了，街坊們說著說著都搖頭。又過了一個月，

銅婆又放出話來，誰愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽又紛紛搖頭：“果茶生意

是絕活兒，是個做得的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半

個家當(dāng)，不成，不成?！?/p>

銅婆的壺，實在太貴了，庸城人議論紛紛，沒人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的

果茶。

有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過銅婆住的巷子時猛然看到那把銅壺放在巷口便

跑進(jìn)去喊：“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開始煮果茶？”

銅婆聽，忙開門出來，兩只小腳跑得飛快。很多天沒見，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把

抱住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺啊！你是跑到哪兒去了呀……”

原來，銅婆的茶壺被偷走了，威腳是假。那天她從河邊背水回來，壺便不見了，門板上的鐵

扣絆，被敲掉了。

庸城人笑說，人老成精，那強盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價了，只好乖乖送回來。

庸城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒區(qū)別，大伙喝著，卻

又說不出所以然。更奇怪的是，銅婆請南門口蘇先生幫寫了個招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅

婆收徒只有一個條件：力大能搬壺，會攪茶便可。原來，煮果茶是要攪得好。唐城人說怪不

得好喝。

一個月后，河對面一個長得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來便叩頭，要拜師，銅

婆不應(yīng)就不起來。銅婆一問，是個誠心來學(xué)茶的，便收下了。

銅婆不用去背水了，那后生是河對面的人，熟門熟路，背水便是他的活兒了。

后生是個孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅

婆點頭應(yīng)允。但生意卻似乎沒以前好，果茶不香了。

庸城人說，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說著說著，銅婆便

病了，這回是真病。一日，她把后生喊到床前：“我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥

無幾，你來學(xué)，說明有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這

茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍兒。可惜，當(dāng)時那茶壺回來之日，便沒見了那根銅環(huán)棍兒。

攪茶是個巧活兒，沒了這茶棍，茶藝學(xué)來何益！你還是回家好好侍候老母親吧?！?/p>

后生一聽，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。

銅婆一見，眼一亮，平靜地說：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臓敔敭?dāng)

年在幾百來種香料里熬制出來的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時知錯退壺，卻

掉了這根環(huán)棍兒。”后生一聽，羞愧難當(dāng)，長跪不起。

銅婆又說：“這茶壺沉，不是一般人搬得動的。你一來，我便知道是你搬走了銅壺。因為銅

壺上那個環(huán)棍兒，要取下來才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門

街，聽說，銅婆收的那個徒兒待她如親娘，唐城人說，是果茶的香氣，給銅婆送來了一個兒

子養(yǎng)老。

(選自《金山》2022年第7期)

(1)下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是

A.“春天的婆婆納”這個標(biāo)題一語雙關(guān)，暗示了無兒無女的銅婆最終迎來了人生的春天。

B.小說寫后生學(xué)茶藝，報酬只要求每天兩碗果茶，是為了刻畫一個沉迷于茶藝的學(xué)徒形象。

C.小說取材于社會生活，設(shè)置一波三折的情節(jié)，細(xì)膩地寫出了人世間的溫情與人性的美好。

D.“銅婆一見，眼一亮，平靜地說”，“平靜”表現(xiàn)了銅婆早就知道環(huán)棍在后生那的心理。

(2)根據(jù)文中“銅壺”這一線索，在橫線上依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

香氣迷人銅壺煮茶一一①一-②一一揭秘銅壺找回環(huán)棍

(3)根據(jù)提示，結(jié)合文章從描寫的角度分析劃線句子的表達(dá)效果。

①銅婆跑出巷口，一把抱住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀……”

②庸城人笑說，人老成精，那強盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價了，只好乖乖送回來。

(4)文中的“果茶香”有多重意蘊，請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨加以探究。

五、文言文閱讀(本大題共2小題，共12.0分)

10.閱讀下面的文段，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)

為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡?/p>

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自《資治通鑒》)

【乙】

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣,

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之

內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時

而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷。

(選自《鄒忌諷齊王納諫》)

(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是

A.但當(dāng)涉略但愿人長久

B.及魯肅過尋陽至霸上球棘門軍

C.乃下令乃不知有漢

D.能面刺寡人之過者況才之可于余者乎

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤常讀書，自以為大有所益.

②數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。

(3)下列對文章的理解和分析，不延頤的一項是

A.甲文以魯肅與呂蒙結(jié)為朋友而別作為結(jié)尾，從側(cè)面有力烘托了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。

B.乙文多次運用三層鋪排手法，使文章結(jié)構(gòu)層次別致，如三層不同的獎賞等級等。

C.乙文齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因是齊威王接受鄒忌的勸諫，終于使國家實力大增。

D.甲、乙選文中，孫權(quán)和鄒忌都善于現(xiàn)身說法，以委婉的語言勸說對方，收效甚好。

11.閱讀下面的文段，然后回答問題。

列子?學(xué)射，中②矣。請@于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對日：“弗知也。”

關(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”

列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非獨射也，為國與身皆如之。故圣

人不查存亡，而察其所以然?！?/p>

(選自《列子?說符》)

［注］①列子：名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，道家思想的代表人物之一。②中：射中了靶心。③請：

請教。④守而勿失：牢牢記住，不要丟掉。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①弟知也

②非理射也

（2）列子學(xué)射的故事告訴了我們什么道理？

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！弊屇阆胂蟮搅艘环鯓拥漠嬅妫?/p>

（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

13.按要求作文。

請以“我用繪青春”為題，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）600字以上；

（4）文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

八、其他（本大題共1小題，共8.0分）

14.近日，隨著電視劇《狂飆》的播出，一些“熱詞”進(jìn)入公眾視野。請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容,

完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：熱詞“孫子兵法”。下面是《孫子兵法》第四計，請用規(guī)范字將它正確地抄寫一

瓦

N、*

>R

H

不.

4

以A

然

待

橫

的

司

益?

未

獻(xiàn)

(2)任務(wù)二：熱詞“英雄”?！犊耧j》展現(xiàn)了公安英雄在掃黑除惡中勇?lián)?zé)任、砥礪前行的形

象，受到全國人民的稱贊。請將下面贊美人民公安的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：除暴安良全民振奮精神爽

下聯(lián)：______

(3)任務(wù)三：熱詞“牌匾”。細(xì)心的觀眾會發(fā)現(xiàn)，在《狂飆》劇中的許多場合都出現(xiàn)了大大小

小、內(nèi)容各異的牌匾。根據(jù)你的認(rèn)知，在以下四個牌匾中選擇兩個，仿照例句說說它的含義

及適用場所。

示例：天道酬勤一一根據(jù)自然規(guī)律，勤勞的人終將有所收獲。適用于辦公室。

①家和萬事興

②寧靜致遠(yuǎn)

③誠信贏天下

④妙手回春

答案和解析

I.【答案】c

【解析】A.有一對讀音不同，sh&/shajiang/qiango

B.有一對讀音不同，gui/junshan/shan?

C.每對讀音都相同，jiao/jiaoying/ying?

D.有一對讀音不同，zhuo/zhuonud/iii?

故選：Co

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一

方面在答題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】B

【解析】A.有誤，“秀欣”的“欣”應(yīng)為“頑”。

B.正確。

C.有誤，“大廷廣眾”的“廷”應(yīng)為“庭”，“枯躁”的“躁”應(yīng)為“燥”.

D.有誤，“合顏悅色”的“合”應(yīng)為“和”，“殆慢”的“殆”應(yīng)為“怠”。

故選：Bo

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

3.【答案】A

【解析】A.正確，“風(fēng)云變幻”意思是像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。

符合本句語境。

B.有誤，“強詞奪理”指無理強辯，沒理硬說成有理的（多含貶義）。本句使用褒貶不當(dāng)。

C.有誤，“入木三分”意思是形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹，此

處形容雕刻技藝高，屬于望文生義。

D.有誤，“洋洋灑灑”形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。本句用于形容雪飄飄灑，用錯對象。

故選：Ao

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下

幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否

恰當(dāng)。

4.【答案】D

【解析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美，感受美”調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造

美”。

B.有誤，成分殘缺，缺主語，“通過……讓”，刪掉“通過”或“讓”。

C.有誤，搭配不當(dāng)，“揭示”與“情懷、追求”搭配不當(dāng)，把“揭示”改為“體現(xiàn)”。

D.正確。

故選：D。

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常

見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分

贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

5.【答案】【小題1】陰陽割昏曉，可憐身上衣正單，欲渡黃河冰塞川，學(xué)詩謾有驚人句,談笑有鴻儒,

不求聞達(dá)于諸侯

【小題2］黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

【解析】答案：

（1）①陰陽割昏曉（注意“曉”的書寫）

②可憐身上衣正單

③欲渡黃河冰塞川（注意“塞”的書寫）

④學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）

⑤談笑有鴻儒（注意“儒”的書寫）

⑥不求聞達(dá)于諸侯（注意“侯”的書寫）

（2）①黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（注意“鱗”的書寫）

②山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（注意“絮”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】尼摩，張順。，《儒林外史》，賴船錢.

【解析】①本題考查名著人物。為救采珠人，尼摩勇斗鯊魚尼摩船長。

②本題考查名著人物。選文是李逵和張順在水上打斗的畫面?？芍?，文段中的“那人”是張順（浪

里白條）。

③本題考查名著名稱。由“云片糕”“嚴(yán)貢生”可知，文段出自《儒林外史》。

④本題考查名著情節(jié)。由“我因日里有個暈病，費了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在

上黨做官帶了來的人參”可知，這是嚴(yán)貢生敲詐船艄公或賴掉船費（賴船錢）時所說的話。

答案：

①尼摩船長

②張順（浪里白條）。

③《儒林外史》

④敲詐船艄公或賴掉船費（賴船錢）。

《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛

艇船長尼摩周游海底的故事。

《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投

降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失

敗的宏大故事。

《儒林外史》是我國清代一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子

及官紳的活動和精神面貌。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

7.【答案】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先在題中的三個人物中選擇一個，再結(jié)合情節(jié)

和人物特點，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。

示例：唐僧為了求取真經(jīng)，一路經(jīng)歷了九九八十一難，不論是妖魔的威脅恐嚇，還是世俗的權(quán)色

誘惑，都絲毫動搖不了他的取經(jīng)之心。他堅定不移的信念，堅持不懈地向目標(biāo)勇進(jìn)的精神激勵著

我們只要目標(biāo)明確，不斷奮斗，就能抵達(dá)成功的彼岸。

答案：

示例一：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，克服了難以想象的困難進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，最終歷經(jīng)

艱辛完成了心血之作《暴風(fēng)雨所誕生的》。他鋼鐵般的意志和頑強不屈、永不言敗的精神，都深

深地激勵著我們要勇于拼搏和進(jìn)取。

示例二：簡?愛奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終取得第一名，擁有了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和健康

的心靈。我們應(yīng)學(xué)習(xí)她積極進(jìn)取、自立自強的精神，做一個奮發(fā)有為的青少年，為祖國獻(xiàn)出一份

力量！

【解析】《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路

降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟

恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活。

《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終

獲得幸福的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】

【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，以偏概全。材料三介紹了在湖南桃江縣，竹制品被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，沒有說到全國

如此。

故選：Co

(2)A.有誤，曲解文意，文中“全球已有140多個國家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和

推廣塑料替代品”，并未講能解決環(huán)境問題；

B.有誤，無中生有。文中沒有介紹我國為竹子的原產(chǎn)地；

C.有誤，張冠李戴，文中春秋戰(zhàn)國時期，楚國的竹編藝術(shù)技藝高超，商周時期才形成雕刻工藝；

D.正確。

故選：D。

(3)ABD.正確；

C.有誤，因果混亂?！碍h(huán)保理念被更多人接受”可以是“越來越多人使用代塑竹制品”的原因，

但逆命題并不成立。

故選：Co

(4)結(jié)合材料一“全球已有140多個國家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代

品”，概括為：各國制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做

好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產(chǎn)品，推動創(chuàng)新項目立項。結(jié)合材料二''在精

神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國人的審美觀和審美意識以及倫理道德，對中國文學(xué)、繪畫藝

術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用”，

概括為：竹文化內(nèi)涵影響著中國人對精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦

予竹制品以文化標(biāo)志，對于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用。結(jié)合材料一“竹子是大自然賦予人類

的寶貴財富。竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料”，概

括為：竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)

品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產(chǎn)品消費理念；鼓勵消費者選購竹產(chǎn)品，把對美好

生活的向往轉(zhuǎn)化為行動自覺。結(jié)合材料四“為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開發(fā)

竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促

進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用”，概括為：政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全

產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體

作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

答案：

(DC

(2)D

(3)C

（4）示例：各國制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以

竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產(chǎn)品，推動創(chuàng)新項目立項；竹文化內(nèi)涵影響著中國人

對精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對于傳播中

華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用；竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)

材料?，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產(chǎn)品消費理念；鼓勵消費者選購

竹產(chǎn)品，把對美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動自覺；政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)

業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作

用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

本文是以“竹”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分

析，第三題考查材料內(nèi)容理解分析，第四題考查閱讀建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】B

【小題2】失壺裝病，高價賣壺

【小題3】重獲銅壺，收徒傳藝

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，后生拜師學(xué)茶藝，并不是沉迷茶藝，是因為他的母親喜歡喝果茶，他又是孝子。小說通

過寫銅婆用她的智慧最終感化偷壺的后生，后生的靈魂在銅婆的感化下得到救贖的故事，寫出了

人世間的溫情與人性的美好，并不是為了刻畫一個沉迷于茶藝的學(xué)徒形象。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“銅婆可能對那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個天

價，讓人聽了有些發(fā)愣”“原來，銅婆的茶壺被偷走了，贏腳是假。那天她從河邊背水回來，壺

便不見了，門板上的鐵扣絆，被敲掉了"，①概括為：失壺裝病，高價賣壺；（或：丟失銅壺，

高價尋壺；丟失銅壺，天價尋找；銅壺失竊，機智尋壺；銅壺被偷）；結(jié)合“哎呀我的壺??！你

是跑到哪兒去了呀”“一個月后，河對面一個長得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來便

叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來。銅婆一問，是個誠心來學(xué)茶的，便收下了”，②概括為：重

獲銅壺，收徒傳藝（或：找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺再現(xiàn)，茶無香味）。

（3）本題考查句子賞析。

①“銅婆跑出巷口，一把抱住那壺”運用動作描寫，“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀……”

運用語言描寫，“跑出”“抱住”的動作描寫生動地表現(xiàn)了銅婆對銅壺失而復(fù)得的激動。

②銅婆丟失銅壺，機智尋壺，并且感化小偷。庸城人“笑”著評價銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描

寫，表現(xiàn)了街坊們對銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“每年婆婆納開時，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。

聽說，煮果茶，是銅婆的家傳秘方”分析，表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。深層含義：銅婆丟

失銅壺，機智尋壺，并且感化小偷，巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她明知后生投壺卻不揭穿指責(zé)，而

是用心教學(xué)，著這里體現(xiàn)出銅婆的智慧、精明和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈；結(jié)合

“后生一聽，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。

銅婆一見，眼一亮，平靜地說：'果茶又要香了'”“第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，

聽說，銅婆收的那個徒兒待她如親娘，庸城人說，是果茶的香氣，給銅婆送來了一個兒子養(yǎng)老”

分析，后生偷壺和攪棍后能主動歸還，并能認(rèn)真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯能改彌漫著人性美好之

香；作者用“果茶香”表達(dá)了對銅婆和后生相處過程中表現(xiàn)出來的人與人之間的真誠、包容、信

任等的贊美，對人世間的這一抹溫情的贊美，對人性美好的贊美。

答案：

（1）B

（2）①失壺裝病，高價賣壺；（丟失銅壺，高價尋壺；丟失銅壺，天價尋找；銅壺失竊，機智尋

壺；銅壺被偷，）；②重獲銅壺，收徒傳藝（找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺

再現(xiàn)，茶無香味）

（3）①動作描寫、語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了銅婆對銅壺失而復(fù)得的激動。

②側(cè)面描寫，表現(xiàn)了街坊們對銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。

（4）表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。深層含義：銅婆裝病賣壺巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她用心

教學(xué)，體現(xiàn)出銅婆的智慧和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈；后生偷壺和攪棍后能主動

歸還，并能認(rèn)真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯能改彌漫著人性美好之香；作者用“果茶香”表達(dá)了對

銅婆和后生相處過程中表現(xiàn)出來的人與人之間的真誠、包容、信任等的贊美，對人世間的這一抹

溫情的贊美，對人性美好的贊美。

本文通過講述銅婆煮果茶、丟壺、找壺的故事，贊揚了銅婆勤勞，善良、智慧；而偷銅婆壺的后

生，為表達(dá)感恩和愧疚，像親兒子一樣對待銅婆，贊揚了后生的孝道。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

10.【答案】【小題1】A

【小題2】D

【小題3】

【解析】(1)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A但：只，僅僅/只，僅僅；

B.及：到,等到/和,以及;

C.乃：于是，就/竟然；

D.過：過錯/超過。

故選：Ao

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：孤，古代王侯的自稱：益，益處；句意：我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。

②重點詞：數(shù)，幾；間，間或。句意：幾個月以后，還常常有人偶然進(jìn)諫。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

ABC.正確：

D.有誤，”委婉的語言”不恰當(dāng)，孫權(quán)是直言勸說。

故選：D。

答案：

(1)A

(2)①我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。

②幾個月以后，還常常有人偶然進(jìn)諫。

(3)D

【參考譯文】

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，

了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙

于是開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和

政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，

就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙

結(jié)為好友后分別了.

【乙】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，

我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里

的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有

一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批

評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共

場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)

獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使

有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。

這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

11?【答案】【小題1】不

【小題2】只，僅僅

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意為：不知道。弗：不。

②句意為：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣。獨：只，僅僅。

（2）本題考查對主題的理解。文章中“關(guān)尹子曰：'可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦

皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然'”可以概括出其中的道理：做事不僅要知其然，而且

要知其所以然。

答案：

（1）①不；②只，僅僅。

（2）這個故事告訴我們射箭的道理和治國修身的道理一樣；這個故事告訴我們辦事情不僅要知其

然，還要知其所以然；只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。

譯文：

列子跟關(guān)尹子學(xué)習(xí)射箭，有一次，列子射中了靶心。去請教關(guān)尹子。關(guān)尹子說：“你知道你

能射中靶心的原因嗎？”列子回答說：“不知道?！标P(guān)尹子說：“不知道不能算是學(xué)會了?！弊?/p>

列子回去再練習(xí)。過了三年，列子又來向關(guān)尹子求教。關(guān)尹子又問：“你知道你能射中靶心的原

因嗎？”列子說：“知道了?！标P(guān)尹子說：“現(xiàn)在可以了。你要牢記這個（射中的規(guī)律），（嚴(yán)

格要求自己），不要輕易地丟棄。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣

子。所以圣明的人不考察存在和消亡的現(xiàn)象，而是考察存在和消亡的原因?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析詩句，作答時，需首先明確詩句所用手法，然后結(jié)合

詩意和主旨分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句詩中的“千尋”二字突出了塔之高，這是夸張

的寫法，表現(xiàn)了作者立足點之高。高高的飛來峰上聳立著千丈高塔，聽說在晨雞報曉時分，登上

高塔便可以看到旭日東升。描繪了一幅氣勢雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景。

（2）本題考查學(xué)生體會詩人情感的能力。內(nèi)容上，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是

不害怕浮云擋住了我那遠(yuǎn)眺的視野，只因為我站在飛來峰最高的地方。情感上，這首詩歌是詩人

他初涉宦海之作。當(dāng)時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，想要變法革新，于是正好借登飛

來峰一抒胸臆，表達(dá)自己高瞻遠(yuǎn)矚，想要進(jìn)行變法的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)?“不畏”還體現(xiàn)了詩

人不畏奸邪勇往直前的勇氣和決心。

答案：

(1)高高的飛來峰上聳立著千丈高塔，聽說在晨雞報曉時分，登上高塔便可以看到旭日東升。描

繪了一幅氣勢雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景。

(2)不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。表現(xiàn)了詩

人不畏艱險，勇攀高峰的遠(yuǎn)大理想。

譯文：

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺

的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。

【小題2】

【解析】《登飛來峰》是一首七言絕句。詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。

第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信

心。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮

云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字?表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸

邪的勇氣和決心。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作

者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然

還要注意聯(lián)系