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文檔簡介
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很多情況下,學(xué)生不是討厭我們講的道理,而是討厭我們講道理的方式、態(tài)度。反映過度,是導(dǎo)致現(xiàn)在許多教師忙亂無序、苦惱煩躁的主要根源。想的清楚才能做的高效。
2
小故事驢子的故事
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有一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
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最后,這位農(nóng)夫決定放棄,他想這頭驢子年紀(jì)大了,不值得大費(fèi)周章去把它救出來,不過無論如何,這口井還是得填起來。于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了,以免除他的痛苦。
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農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子,開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時,剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是,一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看,出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:6
當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時,驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一旁,然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面就這樣,驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底,然后再站上去。7
很快地,這只驢子便上升到井口,然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!
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事實(shí)上,我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加在我們身上的“泥沙”。然而,換個角度,
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