高考專題復(fù)習(xí)古詩鑒賞如何讀懂詩歌（一）課件27張

如何讀懂詩歌（一）——借助詩歌的章法結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)壹古詩題考什么全國甲全國乙全國1全國2202315．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)16.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)202215.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。16.本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。觀察高考真題，古詩題考什么？形象表達(dá)技巧語言思想內(nèi)容基本知識詩歌鑒賞知識匯總知識讀懂鑒賞表達(dá)詩歌備考四環(huán)節(jié)貳如何讀懂詩歌如何才算讀懂？1.讀懂詩歌表層意思能翻譯出大意：梳理出：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物

2.領(lǐng)會詩歌深層意思

寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）怎樣表達(dá)的（表達(dá)技巧）讀懂詩歌，須字斟句酌，善于想象，不可操之過急，浮于表層，不求甚解地盲目去做題。無論是平時(shí)的訓(xùn)練，還是在考場上，讀懂是做對的前提，讀是第一位的，具體到每一首詩，應(yīng)堅(jiān)持從詩歌結(jié)構(gòu)形式、詩歌語言規(guī)律和詩歌鑒賞步驟這幾個方面去讀詩。

一借助詩歌的結(jié)構(gòu)形式，理清行文思路由詩歌結(jié)構(gòu)形式切入，大致理清行文思路。了解詩歌的結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)，對我們把握詩歌的層次內(nèi)容和詩歌大意有著重要作用。章法結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合基本特點(diǎn)——情景結(jié)合

（一）明確章法結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合起起即詩歌的開頭。“起”句緊承詩題，引出所敘、所描之景、事、物。往往有統(tǒng)率全詩、渲染氣氛，鋪墊意境等作用。承即承接上句承”句。承接起句而展開，是對“起”句的延續(xù)、深化。同時(shí)，它往往對后面的內(nèi)容起鋪墊和蓄勢作用轉(zhuǎn)即承接或者遞進(jìn)。轉(zhuǎn)”是接“承”而來，在內(nèi)容上推進(jìn)一層，轉(zhuǎn)出他意，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理等的思路上的轉(zhuǎn)換。合指詩詞的收束句。是作者“感發(fā)意志”的“詩眼”和“詞眼”所在。“合”句常有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用。起定基調(diào)承起而續(xù)轉(zhuǎn)開生面合以結(jié)文“起”句就是開頭。緊承詩題，引出所敘、所描之事。一種是以情感表達(dá)（抒情議論）切入，一種是以景物描寫（寫景敘事）切入。起“起”句的作用情感表達(dá)統(tǒng)領(lǐng)全詩奠定感情基調(diào)點(diǎn)名題旨揭示主題設(shè)置線索景物描寫交代時(shí)間地點(diǎn)渲染氣氛烘托心情以物起興烘托鋪墊分析下面兩首詩是如何“起”的，有什么作用？臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。以情起。開篇就直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)世情涼薄的無奈、客居京華的悲涼的感情。點(diǎn)明題旨，統(tǒng)領(lǐng)全文。以景起。一開篇就寫登高遠(yuǎn)望夔州秋景，以猿啼意象、清白之色，著意渲染了濃郁的秋意，也定下全詩“哀”的情感基調(diào)。承起而續(xù)起定基調(diào)轉(zhuǎn)開生面合以結(jié)文“承”句是承接“起”句而展開，是對引出事物進(jìn)行較為具體的記敘和描寫，與“起”句構(gòu)成因果、承接或補(bǔ)充的關(guān)系承“承”句的作用承接“起”句，形成互為因果、承接、補(bǔ)充說明等關(guān)系欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)；承上啟下；鋪墊下文分析下面這首詩的頷聯(lián)是如何“承上啟下”的？蜀相杜甫〔唐代〕丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。一、二句交代尋訪武侯祠之事，總寫武侯祠的景致，渲染幽靜莊嚴(yán)的氛圍。承句進(jìn)一步、具體描繪武侯祠內(nèi)春意盎然的景色，然而，“碧草”“映階”自為春色，“黃鸝”“隔葉”空作好音，景中顯出寥落之意，體現(xiàn)作者的寂寞傷懷。這種傷懷，使得作者眼中建立豐功偉績的諸葛亮的形象更加光輝，也為后文表達(dá)對諸葛亮的緬懷、對自身的感傷做鋪墊。轉(zhuǎn)開生面起定基調(diào)承起而續(xù)合以結(jié)文“轉(zhuǎn)”句表明詩意的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容的變化。接“承”句而來，多為由物及人，由景及情，由事及理轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)”句的作用“轉(zhuǎn)”句體現(xiàn)思路的轉(zhuǎn)換，常有別開生面，讓作品陡生波瀾的作用轉(zhuǎn)向詩歌主旨的揭示。分析下面這首詩的頸聯(lián)的內(nèi)容發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？登岳陽樓杜甫〔唐代〕昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。由景入情。由頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句描繪登高所見浩瀚無邊的洞庭之景，轉(zhuǎn)入頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，抒發(fā)生活坎坷、漂泊天涯的落寞孤危之情合以結(jié)文起定基調(diào)轉(zhuǎn)開生面承起而續(xù)“合”即結(jié)句，一是直筆明結(jié)，直接抒情、言志、闡理；二是曲筆收束，用暗示、象征等手法曲折表達(dá)詩人的感情，寄托詩歌的主旨合“合”分為四種情況直抒胸臆作者在結(jié)尾直接抒發(fā)情感，感情強(qiáng)烈，具有強(qiáng)烈的沖擊力。以景結(jié)情以景結(jié)情，含蓄委婉。以景物作結(jié)時(shí)，需關(guān)注景物的特點(diǎn)。以問句結(jié)以問句作結(jié)，啟發(fā)讀者思考，有時(shí)暗含了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。以理結(jié)文以說理結(jié)結(jié)尾總結(jié)、闡明道理，可以啟迪心智，引發(fā)思考。下面這首詞的結(jié)尾是如何抒情的？有什么作用。江城子·乙卯正月二十日夜記夢[宋]蘇軾十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。以景結(jié)情。“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”三句，在明月照耀下的長著小松樹的墳山，給人以至凄至清之感，也使人真切地體會到作者思念亡妻的黯然魂銷之痛。以景結(jié)情，含蓄委婉，耐人尋味。下面這首詩的結(jié)尾是如何抒情的？有什么作用。永遇樂·京口北固亭懷古[宋]辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？以反問結(jié)情?！皯{誰問:廉頗老矣，尚能飯否”三句，作者以廉頗自比，以問句的形式，表達(dá)了自己報(bào)國無門、壯志難酬的憂慮。對于結(jié)尾的問句，要注意作者前文是否已經(jīng)給出了答案。尤其是反問句，無疑而問，加強(qiáng)語氣，作者的情感態(tài)度便已然蘊(yùn)含其中了。

典例訓(xùn)練1：閱讀下面這首宋詩，完成下面的題目。官居戲詠(其一)陸游萬里飄然似斷蓬，桐廬江上又秋風(fēng)。判余牘尾棲鴉①濕，衙退庭中立雁②空。燈火市樓知酒賤，歌呼村路覺年豐。誰言病守?zé)o歡意，也與邦人一笑同?！咀ⅰ?/p>

①棲鴉：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立兩邊的衙役。問：律詩講究起承轉(zhuǎn)合，清劉熙載《藝概》中說律詩“中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也”。本詩的第三聯(lián)“轉(zhuǎn)”出了新境界，請對此進(jìn)行分析。典例訓(xùn)練1問：律詩講究起承轉(zhuǎn)合，清劉熙載《藝概》中說律詩“中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也”。本詩的第三聯(lián)“轉(zhuǎn)”出了新境界，請對此進(jìn)行分析。答案：①在意境上，由蕭瑟孤寂，轉(zhuǎn)為祥和熱鬧；②在情感上，由羈旅之愁、仕宦之苦，轉(zhuǎn)為歡愉快樂；③在思想境界上，由關(guān)注個人，轉(zhuǎn)向關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩人博大的胸襟。

二分析詩歌的基本特點(diǎn)：情景結(jié)合古體詩以自然段為層近體詩絕句前兩句寫景(次)，后兩句抒情(第四句最重要)有的詩講究起、承、轉(zhuǎn)、合律詩前四句寫景(次)，后四句抒情(主)詞上闋(片)首句渲染氣氛寫景(次)主句寫景尾句過渡下闋(片)承接上闋(片)，表達(dá)主旨抒情(主)詩歌一般是先寫景，后抒情。按詩歌結(jié)構(gòu)層次劃分，情景關(guān)系有先景后情先情后景景情交融以景結(jié)情按詩歌感情色彩劃分，情景關(guān)系有（本質(zhì)上都是借景抒情）樂景寫樂情樂景寫哀情哀景寫樂情哀景寫哀情

示例：請從情景關(guān)系來分析下面這首詩。《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。先景后情，借景抒情。這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣象雄渾，感慨深沉；詩人面對遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，落木蕭蕭，長江滾滾，如何能不引發(fā)詩人的老病孤愁之感。情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景。

典例訓(xùn)練2：閱讀下面這首宋詩，完成下面的題目。道中[注]陳與義雨子收還急，溪流直又斜。迢迢傍山路，漠漠滿林花。破水雙鷗影，掀泥百草芽。川原有高下，隨處著人家?！咀ⅰ拷ㄑ姿哪?1130)正月初，陳與義離衡岳，去邵陽(今屬湖南)妻族周氏處，道中所作。是年，陳與義年41歲，自靖康元年(1126)避亂南奔已有五個年頭。問：紀(jì)昀評此詩“夷猶有致”。本詩在攝像取景、選聲配色方面力避前代詩人山水行旅詩的慣常蹊徑，它落筆淡遠(yuǎn)，寄興深微。請結(jié)合全詩對此特點(diǎn)做簡要分析。問：紀(jì)昀評此詩“夷猶有致”。本詩在攝像取景、選聲配色方面力避前代詩人山水行旅詩的慣常蹊徑，它落筆淡遠(yuǎn)，寄興深微。請結(jié)合全詩對此